【文章內(nèi)容簡介】 字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。同學(xué)們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認(rèn)為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。（學(xué)生討論，而后添畫）三、學(xué)生作畫，教師巡視四、學(xué)生作品展示，自評、互評五、總結(jié)：同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下——“耶——”（手勢“V”），看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達(dá)呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧?。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）教學(xué)反思：9圈圈樂園教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。能力目標(biāo)：在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫面，初步感受滾動，回憶生活中可以滾動的物體。 師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？二、聯(lián)想觀察 師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？三、對比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實驗：方形物和圓形物的滾動。學(xué)生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。四、感知體驗 組織游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。五、觀察聯(lián)想 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問題。六、欣賞作品 課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品七、愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 八、講述評價九、課后拓展教學(xué)反思： 10大嘴巴教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：嘗試運(yùn)用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。能力目標(biāo)：體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受恰當(dāng)運(yùn)用多媒材創(chuàng)作的欣喜。情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用合適的廢舊材料進(jìn)行制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備：廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時進(jìn)行資料互交活動，使學(xué)生開拓思路，對大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。）告知學(xué)生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做，請同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。教師展示多媒體——多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點(diǎn)，可以采用什么方法進(jìn)行制作。（二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇最適合的材料進(jìn)行制作；二是探究出制作的方法。）學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點(diǎn)。老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什么要選擇這些材料，它又是如何進(jìn)行巧妙裝飾的等一系列問題。（三）合作探究并創(chuàng)作以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)：針對每個學(xué)生的個性特征進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。（四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴(kuò)展環(huán)節(jié)，在擴(kuò)展中評價并抓時機(jī)進(jìn)行智育以外的教育活動。）以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進(jìn)行展示，在此隨機(jī)進(jìn)行美術(shù)評價，發(fā)表獨(dú)特的見解。引導(dǎo)他們進(jìn)行積極健康的交流活動如：有些小動物講：你們要愛護(hù)我。有些工具說：你們在使用時要注意安全等等。教學(xué)反思： 11小兔的奇遇教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：教給學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實生活中突發(fā)事件的方法。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力、表演能力等。 情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：拓寬學(xué)生的思路，加強(qiáng)趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：服裝頭飾多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：通過猜謎語的形式引出本課的主人公——小兔子。二、講解。，并讓全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和理解自由表演小兔子的各種動作和特點(diǎn)。三、練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把心中的小兔子快速的畫下來，然后要求給小兔子起一個好聽的名字。四、想象教師創(chuàng)設(shè)情境并提出一系列問題。如：如果你是小兔子，你想學(xué)什么本領(lǐng)?會去哪里學(xué)本領(lǐng)?在學(xué)本領(lǐng)的過程中會遇到什么困難?當(dāng)遇到危險怎樣解決?也許還會有很多有趣的事情發(fā)生……(讓學(xué)生分小組討論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來，教師引導(dǎo)全班學(xué)生對表演進(jìn)行相應(yīng)的評價，適時的進(jìn)行思想品德教育)，以及結(jié)合現(xiàn)實生活，教給學(xué)生處理突發(fā)事件的方法。五、創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫作品中。教師加以輔導(dǎo)。六、評價師生共同將作品展示，(利用實況投影)，相互交流，將優(yōu)秀的作品展示，并讓作者講述故事情節(jié)，請同學(xué)們提出優(yōu)缺點(diǎn)，不斷完善作品。并且為自己的畫起名。教學(xué)反思： 12 小兜肚教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能用剪貼的方法設(shè)計一個漂亮、合身的小兜肚。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、設(shè)計兜肚作品的過程中得到美的享受。教學(xué)重難點(diǎn)：用剪貼的方法設(shè)計小兜肚。教學(xué)準(zhǔn)備：大屏幕投影、實物展臺、彩紙、剪刀、膠棒；將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色彩紙，一把剪刀，一個膠棒。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。 師：告訴老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎？生1：好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機(jī)。師：??！我知道了，你剪的物象都會飛。生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪就怎么剪好嗎？二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。(一)自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。（二）教師在學(xué)生中間巡視仔細(xì)看、細(xì)心觀察。師：誒？老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經(jīng)剪出了許多生動有趣的形象了，快點(diǎn)找一找，再給大家講講吧！生1：我剪出了一條美麗的魚生2：我的像剛出生的小雞生3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。 師：老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛已經(jīng)不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)會剪圖案了，如果同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙與剛才的形象在組合，添加一些細(xì)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計、剪制的第一步。 揭示課題：小兜肚師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊表演的《種南瓜》生1：老師這里有我表演。生2：還有我！生3：也有我。師：是嗎？那你們先來介紹當(dāng)時穿的服飾好嗎？生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。生：兜兜上貼著個大南瓜。師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴著綠色的兜兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞氈谱鞯模嗍菐Т汤C圖案的民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，特有鄉(xiāng)土氣息。現(xiàn)在又是大姐姐們的時尚了。（三）欣賞分析書中及教師制作的作品 分析兜肚的外型（欣賞書中作品）師：你們說兜肚都有什么形狀？生1：菱形的。生2：梯形的。生3：橢圓形的。 欣賞兜肚的裝飾（欣賞教師制作的作品）師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗的夜空……。師：聰明的一休和我們一樣已經(jīng) 想好了兜肚的剪貼圖案了……。師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？生1：南方。生2：海南島。 師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。（四）嘗試制作兜肚外型師：剛才大家設(shè)計剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，老師相信你們兜肚的外型設(shè)計就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作吧，一定會成功。學(xué)生嘗試操作。（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫老師也想試試，行嗎？你們看看老師剪紙時的技巧，聰明的你也許會有更多的發(fā)現(xiàn)。進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范