【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內(nèi)容。齊讀第12自然段。（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？，讀第38自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說(shuō)話。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”？三、再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解多義詞課前準(zhǔn)備 １學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會(huì)認(rèn)１我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？２學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。３學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和學(xué)生評(píng)議。４小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？５集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。６認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的）。三、讀讀想想 １小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？２你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？３小組交流，全班交流。語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際我該怎么辦教學(xué)目標(biāo)１能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。２愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。課前準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（若干件）。教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)诩依镒鲞^(guò)家務(wù)事嗎？ 你為什么沒(méi)做過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？展示畫(huà)面，口語(yǔ)交際１創(chuàng)設(shè)情景一(1)（出示故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫他出出主意？(2)討論交流。這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法？四人小組討論交流。媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？怎樣才能勸說(shuō)小明的媽媽?zhuān)屗黾覄?wù)呢？我們能做哪些家務(wù)事？我們之前學(xué)過(guò)的課文中小朋友是怎么做的？小組內(nèi)表演。(3)上臺(tái)表演。小組自告奮勇上臺(tái)表演。評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”。看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服“媽媽”。２創(chuàng)設(shè)情景二剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？（１）說(shuō)說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？（２）個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）（３）全班交流。其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說(shuō)得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？總結(jié)通過(guò)這一節(jié)課，大家有些什么想說(shuō)的？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多，這說(shuō)明大家是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（老師和同學(xué)一起唱）識(shí) 字 3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)教案小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)教案識(shí)字一教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：１、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。以讀代講、讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)（一）看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件?？磮D說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介 紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）（二）讀詞識(shí)字出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬(wàn)復(fù)蘇（2）照樣子說(shuō)句，找詞讀字 句：“春天來(lái)了?！痹~：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥 ＋ 欠）百（一 ＋ 白）指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固生字（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2（2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)?！岸　钡摹皝|”要寫(xiě)在豎中線上。“萬(wàn)”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值臋M寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。（三）讀詞想象用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。讀出詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳?？磮D，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。（四）實(shí)踐活動(dòng)出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？ 畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖 找一找：春天在哪里呢？七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你眼里的春天是什么樣的。去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或與一寫(xiě)。（尋找春天，放在春天真正來(lái)臨時(shí)完成，先畫(huà)一張自己在生活中積累的春天。）寫(xiě)字練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字1 柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）教學(xué)筆記：春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。以讀代講、讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)㈠、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法）自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，（出示掛圖）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？（他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）⑴、你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。⑵、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？（指名回答）結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？⑶、小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書(shū)上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫(xiě)“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫(huà)面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說(shuō)的話。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說(shuō)，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）㈡、小組合作，角色表演回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人回答。（出示畫(huà)面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫(xiě)“紅”，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。（出示畫(huà)面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說(shuō)的話。找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。找朋友練習(xí)表演。指名上臺(tái)表演（戴頭飾）。㈢、插入想象，引導(dǎo)探究春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書(shū)）學(xué)生想象探究。同學(xué)們，讓我們睜開(kāi)眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽(tīng)錄音總結(jié)春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。）感情朗讀全文。㈣、積累練習(xí)從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰(shuí)是“組詞大王”。讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。任意選擇生字，分小組互相組詞。㈡、朗讀課文，分角色表演。小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。男女同學(xué)和教師一起分角色表演。㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》 ㈣、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)好這些字。學(xué)生示范寫(xiě)，評(píng)議。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。㈤、擴(kuò)展練習(xí)畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。七、作業(yè)設(shè)計(jì)找找描寫(xiě)春雨的詩(shī)歌，讀讀背背。寫(xiě)字練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)春雨的色彩 紅、綠 …… 教學(xué)筆記：鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書(shū)寫(xiě)；分角色朗讀。以讀代講、讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)㈠、談話導(dǎo)入，揭示課題春天來(lái)了，柳樹(shù)綠了，桃花紅了。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。1985年的植樹(shù)節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》。㈡、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥。同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒(méi)有，課文是否讀通。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。㈢、朗讀感悟，展示交流出示討論題⑴ 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？⑵ 讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？組內(nèi)交流展示：交流課前收集的資料，討論老師提出的問(wèn)題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。全班交流反饋： ⑴ 教師相機(jī)出示鄧小平畫(huà)像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋?。?教師相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面。⑶ 抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：A 只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。B 鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹(shù)苗，小心地填入樹(shù)坑，又揮鍬填了及鍬土。C 他站到幾步外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)苗扶正。㈣、寫(xiě)字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。讀生字，給生字?jǐn)U詞。小組互相幫助，牢記生字。你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。㈡、朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。齊讀課文。㈢、擴(kuò)展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。七、作業(yè)設(shè)計(jì)參加一次植樹(shù)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程。寫(xiě)字練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)鄧小平爺爺植樹(shù) 爺節(jié)歲 親的行 教學(xué)筆記：古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“醉”和書(shū)寫(xiě)“聲、處”。以讀代講、讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、磁帶。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)㈠、談話導(dǎo)入學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。㈡、初讀感知老師范讀。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）㈢、再讀感悟出示課文插圖。你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話說(shuō)）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。）學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？指導(dǎo)朗讀。以各種方式練習(xí)讀。㈣、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）指導(dǎo)背誦。㈤、擴(kuò)展活動(dòng)拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！第二課時(shí)㈠、猜謎激趣導(dǎo)入