【正文】 讀，誰讀得準確又流利。e、小組賽背課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。[課前準備]收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上——四人小組交流收集到的圖片、資料。評一評誰畫得好，講得好派代表在全班展示交流放入自己的成長袋中五、識字擂臺四人小組賽優(yōu)勝者賽識 字 2教學(xué)目標(biāo):認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)難點：借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。二、初讀課文讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。對有困難的音進行指導(dǎo)。師生正音。懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸小組合作學(xué)習(xí)生字。（2）小組長檢查。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。課件出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。（四）讀全文生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。三、寫字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。課前準備生字卡片。找一家用電器。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。小組內(nèi)互相請教，解決疑難。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。進行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！第二課時一、朗讀感悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)①請學(xué)生讀第一小節(jié)②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。④請學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。）⑤齊讀第二小節(jié)。）③說明了什么？④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。）⑤自由讀學(xué)習(xí)第四小節(jié)①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。②交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。①指名讀這一小節(jié)。）②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。①齊讀二到五小節(jié)②小組討論，用“因為??所以??”根據(jù)書上的內(nèi)容進行造句。④聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。教師范寫難字，學(xué)生書空。評議，再練寫。四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點、難點：認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。２、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。B、自己自由練說后，指名說故事。小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認讀。２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。５、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？五、提出問題，自讀自悟１、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？第二課時教學(xué)目標(biāo)：要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固識字出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報。小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。二、有感情地朗讀課文學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。四、實踐活動回家去做一件體貼長輩的事。正確、流利地朗讀課文?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。㈡、初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號。難讀生字：情、等。游戲幫助記憶。別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。（我替爸爸。我?guī)湍棠獭＂?、自主識字，指導(dǎo)寫字自主識字。①、同桌比較“著、看”的異同。③、觀察“著、看”在田字格中的位置。⑤、學(xué)生描紅練習(xí)第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。教學(xué)重點、難點： 朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀?！弊x重音）句一：我只是畫了自己的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。（加“。⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。⑶、學(xué)生表演讀a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。教師范寫。）學(xué)生書空，描紅，練寫。、流利地朗讀課文。教學(xué)準備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞，用“=”劃出本課的生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。齊讀第12自然段。（2）這時月亮的心愿是什么？，讀第38自然段。（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對話。重點、難點初步了解多義詞課前準備 １學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認的字寫出來）。３學(xué)生在全班交流自己識字的方法，教師和學(xué)生評議。讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？５集體交流，小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。三、讀讀想想 １小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？２你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？３小組交流，全班交流?？谡Z交際我該怎么辦教學(xué)目標(biāo)１能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。課前準備各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（若干件）。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？(2)討論交流。媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？我們能做哪些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？小組內(nèi)表演。小組自告奮勇上臺表演?？纯茨慕M能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。其他同學(xué)補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。第二篇：小學(xué)語文第二冊教案小學(xué)語文第二冊教案識字一教學(xué)目標(biāo):認識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。看圖說話，出示詞語。誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認識的生字）打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）出示詞語卡片，領(lǐng)讀。看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來?！痹~：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭鳴）分析字形結(jié)構(gòu)，記字。2（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上。“百”字的橫寫得長一點。讀出詞語的韻味?？磮D，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。（四）實踐活動出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。）寫字練習(xí)。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。以讀代講、讀中感悟 教學(xué)準備：掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色 教學(xué)過程：第一課時㈠、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法）自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。⑵、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題？怎么爭論的？（指名回答）結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭論”。）引讀小燕子說的話。你們說，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“紅”，學(xué)生注意觀察。借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說的話。）引讀小黃鶯說的話。找朋友練習(xí)表演。㈢、插入想象，引導(dǎo)探究春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。同學(xué)們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。㈣、積累練習(xí)從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰是“組詞大王”。任意選擇生字，分小組互相組詞。小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》 ㈣、指導(dǎo)寫字出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。展示學(xué)生作品，點評。七、作業(yè)設(shè)計找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背。八、板書設(shè)計春雨的色彩 紅、綠 …… 教學(xué)筆記：鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)：認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。“顏”的認識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。㈡、自主預(yù)習(xí)，認讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。㈢、朗讀感悟，展示交流出示討論題⑴ 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？⑵ 讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？組內(nèi)交流展示：交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問。⑵ 教師相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。如：A 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。C 他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。第二課時㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。小組互相幫助，牢記生字。㈡、朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫出來。全班交流討論各小組沒有解決的問題。㈢、擴展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。寫字練習(xí)。正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：認識生字“醉”和書寫“聲、處”。教學(xué)過程：第一課時㈠、談話導(dǎo)入學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。板書課題，學(xué)生認讀生字“古”、“詩”、“首”。㈡、初讀感知老師范讀。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。以各種方式練習(xí)讀。）指導(dǎo)背誦。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。）㈢、初讀感知自由讀古詩，借助拼音讀準字音。指名讀，齊讀。）全班齊讀。）小伙伴們在這么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫