【正文】 “出口” “入口” ⑴ 圖上畫的是一個(gè)公園的兩個(gè)門口。大家看一看，公園里．有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗? ⑵ 再看一看，小朋友們是從哪個(gè)門進(jìn)去．．的？從哪個(gè)門出來．．的？你怎么知道？ ⑶ 我們把進(jìn)去的門叫做“入口”（出示生字卡片），把出來的門叫做“出口”（出示卡片）。 ⑸ 在詞卡上的“出 ”和“入”下面加點(diǎn)。 “出 ”：讀拼音 chū，翹舌音。 看圖說話： 公園里正在舉辦“花展”。老師的問題是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。 五 說話練習(xí)。 2 掌握生字的音、形、義，能正確的書寫生字。能用新詞語說話。 二 導(dǎo)入新課。公園有好幾個(gè)門，我們?cè)搹哪膫€(gè)門進(jìn)去，哪個(gè)門出來呢？ 先打開書，看一看第 9 課的第一幅圖。 “出” “入” “出口” “入口” ⑴ 圖上畫的是一個(gè)公園的兩個(gè)門口。大家看一看，公園里．有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗? ⑵ 再看一看，小朋友們是從哪個(gè)門進(jìn)去．．的？從哪個(gè)門出來．．的？你怎么知道？ ⑶ 我們把進(jìn)去的門叫做“入口”（出示生字卡片），把出來的門叫做“出口”（出示卡片）。 ⑸ 在詞卡上的“出 ”和“入”下面加點(diǎn)。 “出 ”：讀拼音 chū，翹舌音。 看圖說話： 公園里正在舉辦“花展”。老師的問題是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。 五 說話練習(xí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)辨別四個(gè)方向，和四個(gè)方向的特征。 （教師出示課文插圖）激趣導(dǎo)入：有四個(gè)小學(xué)生到山上玩，可是，一不小心，他們走錯(cuò)路，迷路了，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔克麄兿肴绾伪鎰e東西南北。） 教師板書課題。 教師出示四個(gè)新字字卡。 教師領(lǐng)讀。 1 拼 讀練習(xí)“東” “南” 。 東方 東西 南 北 南 邊 3 講解書寫。 “南” ：第二筆是豎撇，中間是羊少一橫，不要寫成羊。 三 課堂練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)辨別四個(gè)方向，和四個(gè)方向的特征。 二、新授 （一）利用漢語拼音試讀四個(gè)新字。請(qǐng)學(xué)生試讀。 （二）教學(xué)新字“西”“北”。 2 口頭組詞。 “西”：第三筆“橫折”要在田字格的一格起筆，要寫在田字格的中間。 4 學(xué)生書空練習(xí)。 抄寫“西”“北”字。 四 做游戲 讓學(xué)生上臺(tái)來分辨四個(gè)方向，并說一說四個(gè)方向的特征。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)尊敬自己的父母 教具： 畫有田字格的小黑板、父 親 母 是的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 看圖談話 ，導(dǎo)入新課。） 1 圖上小朋友的兩邊是什么人？他們是干什么的？你怎么知道的？ （指導(dǎo)看圖）。今天先學(xué)習(xí)兩個(gè)字“父”“親”。 2 指導(dǎo)拼讀。父父父，父親的父，一共有 4 筆。 上下兩部分，上面是個(gè)立，我們叫他立字頭。點(diǎn) 橫 點(diǎn) 撇點(diǎn) 橫，立。父親的親一共九畫。 三 復(fù)習(xí)鞏固： 1 拼讀生字：父親 2 指名讀生字卡片。 4 口頭默字：教師手舉字卡面向全班學(xué)生，被指名口頭默字的學(xué)生上臺(tái)來按字卡上生字的筆順說出每一筆的筆畫名稱。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 16 日 課題： 父 親 母 是 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 父 親 母 是 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 2 指導(dǎo)拼讀。母母母，母親的母，一共有 5 筆。 上下兩部分，上面是個(gè)日，我們叫他日字頭。豎 橫折 橫 橫，日。是一共九畫。 三 復(fù)習(xí)鞏固： 1 拼讀生字：母親 是 2 指名讀生字卡片。 4 口頭默字：教師手舉字卡面向全班學(xué)生，被指名口頭默字的學(xué)生上臺(tái)來按字卡上生字的筆順說出每一筆的筆畫名稱。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 8 日 課題： 馬牛羊多少 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) “馬 ”“牛 ”“羊 ”“多 ”“少 ”5 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： “多、少 ”是在比較中知道的 教具： 畫有田字格的小黑板、 馬牛羊多少的 字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查。 “ 開火車 ” 邊讀邊書空。 二、看圖說話。馬兒奔跑，牛羊吃草。 三、拼拼讀讀。 指名試讀，共同正音。 鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞。 讓學(xué)生學(xué)習(xí) “ 馬 ”“ 牛 ”“ 羊 ” ，說說用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音 sh249。 zh227。 教師還 可以用象形法告訴學(xué)生： “ 馬 ” 上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長些；下面部分 “ 丫 ’ 就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像 “ 馬 ” 。 六、指導(dǎo)書寫。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 七、復(fù)習(xí)鞏固。 口頭組詞。 牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 9 日 課題： 馬牛羊多少 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) “馬 ”“牛 ”“羊 ”“多 ”“少 ”5 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： “多、少 ”是在比較中知道的 教具： 畫有田字格的小黑板、馬牛羊多少的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) “ 多 ”“ 少 ”2 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 初步知道 “ 多、少 ” 是在比較中知道的。 二、拼拼讀讀。 指名試讀，共同正音。 自學(xué) “ 多 ”“ 少 ” 。 少：讓學(xué)生觀察 “ 少 ” 的第一筆跟 “ 小 ” 的第一筆有什么不同。 用卡片認(rèn)讀生字，可做 “ 開開門 ” 游戲。 出示一些物品，讓學(xué)生用 “ 多， 少 ” 的句子說話，進(jìn)一步明確多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 27 日 課題： 門 開 關(guān) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 三 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得字義，并會(huì)默寫。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 復(fù)習(xí)字：人 口 頭 手 坐 立 走 山 石 水 田 日 月 云 電 風(fēng) 雨 部首：乚（豎彎鉤） （橫 折 鉤） ㄥ（撇折） （橫撇） 二 新課導(dǎo)入。這三個(gè)新字是我們生活中最常見的一件東西和我們每天都要做的一件事情的動(dòng)作。 1 出示插圖一，提問：圖上畫的是什么？（門） 教師指著教室的門提問：這是什么？（門）用來做什么？（進(jìn)出【教師補(bǔ)充：一些建筑物出入口安裝的建筑部件，通?？砷_關(guān)。 ]（開燈） 出示字卡“開”，貼在黑板上。 ]（關(guān)燈） 出示字卡“關(guān)”，貼在黑板上。 1 教師范讀新字“門 開 關(guān)”。 3 出示二類字“學(xué)校” 。） 4 學(xué)生練習(xí)讀新字。 6 請(qǐng)已經(jīng)掌握讀音的學(xué)生領(lǐng)讀新字。 用“門”字組詞，說話。 門牌，你家門牌是幾號(hào)？ 大門，小強(qiáng)家的大門口栓著一條狗。） 用“開”字組詞，說話。 開燈，天黑了要開燈。 開車，鄧?yán)蠋煏?huì)開車。開除，那個(gè)男孩因打架而被開除。 ） 用“關(guān)”字組詞，說話。 睡覺的時(shí)候要關(guān) 燈。學(xué)校商店下午 2 點(diǎn)關(guān)門 。關(guān)閉，關(guān)閉門窗。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 3 月 28 日 課題： 門 開 關(guān) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 三 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字 音，認(rèn)清字形，懂得字義，并會(huì)默寫。 教學(xué)過程 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí) 抽學(xué)生讀新字。 1 教學(xué)“門”。甲骨文字形 ,象門形。 “門”的寫法：“丨”和“ ”不能連起來。 教師在田字格上演示。 2 教學(xué)“開”。 關(guān)門，放學(xué)了教室要關(guān)門了。 外出要關(guān)門。關(guān)節(jié)，每個(gè)人都有關(guān)節(jié)。 “開”的寫法。 教師在田字格上演示。 3 教學(xué)“關(guān)”。從門 ,丱 ( guān)聲。 “關(guān)”的寫法：要注意上面是兩點(diǎn)，中間是一個(gè)人字，不出頭。要求學(xué)生書空。 請(qǐng)學(xué)生板演。 三 作業(yè)。個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生 。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)拼音，出示插圖、導(dǎo)入新 課 。 二、指導(dǎo)看圖 出示插圖一： (圖是綜合圖。圍繞“人” ,提出問題，請(qǐng)學(xué)生回答。 指導(dǎo)觀察插圖二、三、四。我們應(yīng)該勤洗頭，梳頭，保持整潔。 插圖四：“手”，想一想，男孩舉著兩只手想干什么？（洗手、拍手、讓老師看他的小手很干凈。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第二課時(shí) 一、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。 ①防止讀 len 或 ，可采用人體示意：站立、兩腿分開。 板書筆畫順序：丿、 ②與“八”、“大”進(jìn)行比較。 ③讓學(xué)生用“人”口頭組詞。 ①指名看圖說話。 ②用“頭”還可說什么？（人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、 木頭??）③字形分析、識(shí)字。 板書筆畫順序： 二、指導(dǎo)書寫。認(rèn)讀生字卡片。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。說說生字的書寫筆順。 t239。 kǒ r236。 教學(xué)“口” . ①指名看圖說話。 ②理解詞義。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。 口”怎么寫呢？日一口比較。 ①看圖說話，可以這樣說：丁丁在洗手。 ②理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。 指名邊書空邊說筆畫筆順。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 綜合看 4 幅圖。 區(qū)別音近字 。u kǒ shǒu 頭 —— 口 —— 手 區(qū)別形近字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。 教具： 畫有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插圖。抽卡片指名說筆畫名稱：丶一丨丿。 二、學(xué)習(xí)生字 1 學(xué)習(xí)“日” （ 1）出示圖，說說圖上畫了什么？（太陽 —— 日） （ 2）觀察古代象形字與圖有什么相同之處。 （ 4）指名領(lǐng)讀字音。 （ 6）結(jié)合圖形想一想“日”指的是什么？（太陽）