【正文】 識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會(huì)分辨飛機(jī)、輪船和火車(chē)；過(guò)程與方法：通過(guò)圖片及講解，區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車(chē)。分類(lèi)要求：A類(lèi)：在認(rèn)識(shí)部首車(chē)字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“輪”、“船”。B類(lèi)：會(huì)認(rèn)讀“飛機(jī)”、“火車(chē)”；熟讀課文；會(huì)區(qū)別飛機(jī)、輪船和火車(chē)，增加常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞難點(diǎn)：理解課文（懂得火車(chē)、輪船、飛機(jī)分別在什么地方開(kāi)）教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時(shí)安排： 3課時(shí)第 1 課 時(shí)一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。我防溺水有高招，游前熱身第二招。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。二、導(dǎo)入：（一）師： 記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)）（二）引出課題：師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。齊讀課題并板書(shū)：第14課《交通工具（二）》三、新授：（一）認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”：觀看視頻——空中的飛機(jī)；請(qǐng)學(xué)生試著回答：（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機(jī)，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機(jī)。拓展：（1）關(guān)于乘坐飛機(jī)的安全知識(shí)：飛機(jī)是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機(jī)一定要注意：a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運(yùn)、違法和危險(xiǎn)物品。c、飛機(jī)在起飛和飛行過(guò)程中。（2）還有什么東西是在天上飛呢？（出示圖片，小鳥(niǎo)、老鷹、風(fēng)箏等等，開(kāi)拓學(xué)生思維。b、跟讀句子：輪船在水上行。（3）火車(chē)開(kāi)在哪里呢？a、引出句子：火車(chē)在地上開(kāi)。拓展：（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車(chē)很像，那是動(dòng)車(chē)。）四、鞏固：（一）游戲接龍：開(kāi)火車(chē)，說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)的是什么呢？（要求A類(lèi)生讀出圖片上的詞語(yǔ)，B類(lèi)生可看圖認(rèn)讀）（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車(chē)在地上開(kāi)。飛機(jī)在天上飛。六、作業(yè)布置：熟讀課文七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第14課交通工具（二）火車(chē)在地上開(kāi)。飛機(jī)在天上飛。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。輪船在水上行。（二）出示圖片，看圖分別說(shuō)出它們是什么？在哪里開(kāi)行？飛三、新授：（一）部首：車(chē)字旁：（1）跟讀“車(chē)”（2）車(chē)字旁：輪（輪船）（輪子）舟字旁：（1）跟讀“舟”（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫(huà)： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強(qiáng)調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書(shū)空）（二）生字：飛：（1）讀音：fēi（2）筆畫(huà)：橫折鉤、撇、點(diǎn)（3）組詞：飛機(jī)機(jī)：（1）讀音：jī（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。輪船在水上行。（要求學(xué)生重讀“飛機(jī)”，讀的時(shí)候眼睛要看著詞語(yǔ)“飛機(jī)”。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。（）（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（三）寫(xiě)出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機(jī)——（）（1）引導(dǎo)A類(lèi)生認(rèn)讀，說(shuō)出部首；（2）B類(lèi)生跟讀并組詞；（3）A類(lèi)生在黑板上寫(xiě)出“車(chē)”、“馬”，B類(lèi)生寫(xiě)出“木”。 飛（）火（）（）上先讀出“飛”、“火”、“上”；拼讀拼音，再和原有生字一起念；要求A類(lèi)生寫(xiě)出“機(jī)”、“車(chē)”。小明教室里引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句回答：第二句：誰(shuí)在哪里做什么？（師舉例：我在班上看書(shū)。我在食堂吃飯。（二）讀一讀：讀詞語(yǔ)： 開(kāi)行火車(chē)飛機(jī) 天上地上（A類(lèi)生認(rèn)讀，B類(lèi)生跟讀。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車(chē)“嘟嘟”路上跑。這些東西哪里來(lái)？ 工人叔叔造出來(lái)。）（3）這些交通工具誰(shuí)做出來(lái)的呢？（工人叔叔造出來(lái)。四、小結(jié)：總結(jié)本課重點(diǎn)。輪船在水上行。五、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字“機(jī)”六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二篇：培智生活第六冊(cè)教案培智生活第六冊(cè)教案第一單元 腳的衛(wèi)生一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺(jué)前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。教育學(xué)生每天晚上睡覺(jué)前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。學(xué)生通過(guò)觀察，知道要養(yǎng)成睡覺(jué)之前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己洗腳。(2).用洗腳毛巾帶水擦小腿。(4).擰干毛巾，將腳揩干。教育學(xué)生要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，常換鞋襪，保護(hù)皮膚的清潔。教師示范洗襪子的過(guò)程。洗腳和洗襪子的過(guò)程教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的圖，讓學(xué)生講述，還可以將圖打亂讓學(xué)生整理成完整的全過(guò)程，讓學(xué)生邊整理邊講述（可以先看圖說(shuō)，然后不看圖說(shuō)）。三：復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)掌握生字“腳、鞋、襪”的筆畫(huà)筆順。在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，學(xué)習(xí)用“天天”、“常?！本毩?xí)說(shuō)話(huà)。觀察圖后，教師繼續(xù)提問(wèn)洗腳時(shí)需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳布，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳布、盆要與洗臉盆、毛巾分開(kāi)放。字詞教學(xué)時(shí)要注意：腳：左邊是月字旁，中間是來(lái)去的“去”，右邊是衛(wèi)生的“衛(wèi)”去掉下面的“一”。襪：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是衣字旁，右邊的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。在教學(xué)“利健康”這個(gè)短句時(shí)，要講清“利”就是有幫助，有好處的意思?！边@句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“天天”就是每天的意思。也就是說(shuō)要保持腳部的衛(wèi)生，除了天天要洗腳外，還必須保持鞋襪的整潔。”這句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“保”就是保持的意思。課后練習(xí)應(yīng)盡量與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如用“天天”說(shuō)一句話(huà)時(shí)，可由課文中的句子引出，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，除了天天要洗腳外，我們天天還要干什么（怎么樣）？例：我們要天天洗臉。如用“常?！闭f(shuō)一句話(huà)時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們互相說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常干的事，互相啟發(fā)以此開(kāi)闊思路，真正掌握“常?！币辉~的意思。小明作業(yè)認(rèn)真，常常受到老師表?yè)P(yáng)。（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽(tīng)老師讀課文，知道什么要天天洗，什么要常常換。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文。（5）附兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)，腳上沾了灰和泥，睡覺(jué)以前要洗腳，勤換襪子不忘記。能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門(mén)襟和無(wú)門(mén)襟的衣服。二、教學(xué)思路：教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱(chēng)：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟。教學(xué)時(shí)教師拿出有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有衣襟和無(wú)衣襟的衣服讓學(xué)生區(qū)分。教育學(xué)生穿著要整齊?？梢越Y(jié)合教科書(shū)“看看說(shuō)說(shuō)”部分進(jìn)行教學(xué)。教育學(xué)生要穿著整齊。通過(guò)“這樣做對(duì)嗎？和應(yīng)該這樣做”這兩部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生懂得要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：掌握生字：“服、拉、齊、穿”的筆畫(huà)筆順，掌握部首“穴”（穴字頭）。在老師指導(dǎo)下，理解短文意思，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱(chēng)：衣領(lǐng)、衣袖。教育學(xué)生穿戴整齊的同時(shí)還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。齊：第二筆是“一”，第三筆是“丿”，不要將第二筆和第三筆合寫(xiě)成一筆。在教學(xué)認(rèn)讀衣、褲的各個(gè)部位時(shí)，教師可出示實(shí)物“衣”、“褲”，邊指著衣褲的各個(gè)部位邊進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)。1在用“什么東西要怎么樣”進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。鞋帶要系好。小朋友，講文明，穿衣褲，要（整齊）。1進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。（2）說(shuō)的練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哪些是服裝”；學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)怎樣做到穿戴整齊。（4）寫(xiě)的練習(xí)：會(huì)寫(xiě)部首“穴”；寫(xiě)出“明、穿”的部首；知道“褲、服、腰、袖、腿”的部首，連線(xiàn)完成p6練習(xí)；能按筆順寫(xiě)“服、拉、齊、穿”；知道按順序填字成詞p9練習(xí)。文明健康愛(ài)清潔。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道用餐時(shí)不說(shuō)笑、不亂跑等飯桌上的禮儀，教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀。然后可以轉(zhuǎn)入教科書(shū)的“說(shuō)一說(shuō)”和“小鳴和小剛這樣做文明嗎？”的教學(xué)。教育學(xué)生平時(shí)要文明用餐，要細(xì)嚼慢咽，口中不能濺出飯菜，咳嗽、不噴嚏時(shí)要轉(zhuǎn)身用手帕捂住嘴和鼻，吃飯時(shí)，咳嗽或打噴嚏把飯粒濺在家人或客人身上或臉上后，要打招呼說(shuō)對(duì)不起。讓學(xué)生掌握正確的要餐禮儀。教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。要求學(xué)生做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的和學(xué)生。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。認(rèn)讀詞語(yǔ)：孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話(huà)、輕聲、口水、亂濺、專(zhuān)心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖。通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些用餐時(shí)的禮儀，教育學(xué)生要做一個(gè)懂事、文明的好孩子。讓學(xué)生知道哪些行為不文明，掌握正確的用餐禮儀。教授“孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話(huà)、輕聲、口水、亂濺、專(zhuān)心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖。字詞教學(xué)要注意：吃、說(shuō)、話(huà)、專(zhuān)、做、直吃：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“口”幫助學(xué)生記憶，吃要用口，右邊不要寫(xiě)成“氣”。專(zhuān)：獨(dú)體字，書(shū)空，強(qiáng)調(diào)筆順。直：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)里面有三橫。全文共有七個(gè)分句，第一、二總的講了文明的好孩子要把用餐禮儀記在心間，第三分句至第七分句，分別講了用餐禮儀應(yīng)做到的五點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)誦讀、看錄像或情景表演，學(xué)生就可以把這些知識(shí)化為生活實(shí)踐中的良好的用餐禮儀。全文共有三小節(jié)，第一節(jié)講了我和弟弟到姑姑家去做客。教師可重點(diǎn)抓住“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”這句句子進(jìn)行講讀，特別讓學(xué)生表演“站、爬、專(zhuān)挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。第三節(jié)講了我提醒弟弟用餐時(shí)要講文明。這樣不文明。這樣指的是第二節(jié)的“一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒爬上桌，專(zhuān)挑好的吃。在理解課文第二節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話(huà)，要告訴學(xué)生“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”表示短時(shí)間里做了不同的事。進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“好孩子在用餐時(shí)應(yīng)該怎樣做”；邊讀課文，邊分析，說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)不懂事，餐桌上弟弟怎么做，應(yīng)該怎樣做；練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話(huà)。）。第四單元 珍惜時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，懂得要珍惜分分秒秒的時(shí)間。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)在玩的好習(xí)慣。活動(dòng)天地的教學(xué)“我們?cè)鯓诱湎r(shí)間？”讓學(xué)生講講自己怎樣做到珍惜時(shí)間？平時(shí)在學(xué)習(xí)上是否有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如果有浪費(fèi)的現(xiàn)象，今后該怎么辦？從而教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)讀詞語(yǔ)：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回來(lái)、珍惜、分分秒秒、浪費(fèi)。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。同時(shí)，在昨天的基礎(chǔ)上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基礎(chǔ)上懂得明天的后一天是后天。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。明：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是月亮的“月”?；兀喝鼑Y(jié)構(gòu)的字，外面是大口框，里面是“口”。分：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是八字頭，下面是“刀”。”是講時(shí)間很快就過(guò)去不會(huì)再回來(lái)。第三、四句“我們要珍惜，分分秒秒不浪費(fèi)。“珍惜”就是愛(ài)惜的意思。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等詞語(yǔ)反復(fù)誦讀來(lái)理解體會(huì)課文的意思。（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出部首；聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出聽(tīng)到的字。結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生看圖給學(xué)生講小猴子等明天的故事，說(shuō)說(shuō)“小猴子的房子為什么沒(méi)能蓋起來(lái)？”從而引申“我們應(yīng)該怎樣做？” 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。（4）寫(xiě)的練習(xí)：寫(xiě)出“分、秒、們、如、惜、浪”的部首；寫(xiě)出帶有“人、日”的字；會(huì)用“天、午”擴(kuò)詞，鞏固所學(xué)詞語(yǔ)；能按筆順寫(xiě)“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；繼續(xù)學(xué)習(xí)抄寫(xiě)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)格式。教會(huì)學(xué)生掌握開(kāi)、關(guān)門(mén)窗的方法。讓學(xué)生知道何時(shí)關(guān)閉門(mén)窗。學(xué)習(xí)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，擦門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)思路：本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫(huà)好的門(mén)窗上的插銷(xiāo)、窗鉤、撐擋、執(zhí)手等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用?？梢越Y(jié)合教科書(shū)“想一想”中兩道題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)關(guān)心集體的好學(xué)生。2． 抓住搭鉤慢慢地將窗往外推。關(guān)窗的方法： 1． 提起鉤子2． 拉住搭鉤慢慢往里關(guān)緊窗戶(hù)（窗戶(hù)與窗的框子完全合 攏）。開(kāi)門(mén)與關(guān)門(mén)的方法： 開(kāi)門(mén)：1． 開(kāi)門(mén)時(shí)一手握住門(mén)把手旋轉(zhuǎn)。3． 進(jìn)門(mén)后握住門(mén)把手把門(mén)關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。2． 一手旋開(kāi)門(mén)鎖把門(mén)打開(kāi)。以上教學(xué)教師先示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)開(kāi)窗與關(guān)窗、開(kāi)門(mén)與關(guān)門(mén)，操作練習(xí)時(shí)要要求學(xué)生注意安全，不要被門(mén)、窗夾住手，并養(yǎng)成輕開(kāi)輕關(guān)的好習(xí)慣。學(xué)一學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)擦門(mén)，告訴學(xué)生擦門(mén)框要從上往下擦、然后擦門(mén)的正反兩面。三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：掌握生字“眼、忙、他、戶(hù)、隊(duì)、員”的筆畫(huà)筆順。在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么要怎么樣”說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)“愛(ài)護(hù)公物的好隊(duì)員”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生看到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門(mén)窗，早上到學(xué)校要開(kāi)門(mén)窗，放學(xué)回家要檢查門(mén)窗是否關(guān)閉。教授“門(mén)鎖、保險(xiǎn)、貓眼、窗戶(hù)、公物、隊(duì)員”這些新詞時(shí)，可利用實(shí)物、錄像、圖片、等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。字詞教學(xué)要注意：眼：左右結(jié)構(gòu)的字，眼睛也叫“目”，記住目字旁，右邊書(shū)空