【正文】 的回答出示卡片：“我是中國人” 4 (教師遮上我字 )誰是中國人？“我是中國人。 三 指導(dǎo)看圖 1 （出示中國的地圖）這是一張地圖。 ：抄生字，每個三遍。 “天”字音節(jié)三拼音節(jié)“ tiān”；區(qū)別“天”“關(guān)”；“天”組詞并說句話。找出“風(fēng)”讀音出現(xiàn)課文哪句話里。n”。 “云”字筆順規(guī)則：從向書。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 3 月 20 日 課題： 云 電 風(fēng) 雨 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會四個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得字義，并會默寫。 ：雨天，天氣有什么？（天空布滿黑云，閃著電光，風(fēng)呼呼地刮，雨就快。） 。教師在黑板上出示插圖。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 3 月 20 日 課題： 云 電 風(fēng) 雨 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會四個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清 字形，懂得字義，并會默寫。 “個”上面的“人”要靠在一起 . 2 組詞 陽 —— 太陽 陽光 太陽公公 3 為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞的概念，可以讓學(xué)生畫“太陽”。） 接下來我們一起來學(xué)習(xí)今天的新課太陽， 二學(xué)習(xí)新字詞 1 太 太字是大的下面多一點，同學(xué)們很容易把一點忘掉，要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，拿出大和太做對比。 6．學(xué)生提出難寫的字，如：“石”字，教師范寫 ， 具體指導(dǎo)。 山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點收筆。 1．這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。 1．學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。指名讀。 1．借助拼音自己讀兒歌，標(biāo)畫出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。 li225。 2 教師范寫 （ 1）“日”起筆、止筆要注意。 ( 一 月 一 日 ) 一月一日是元旦。 （ 4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。 2 抽卡片開火車讀字音：出示人、頭、口、手、坐、立、走、山、 石、水、田的卡片，請學(xué)生讀出字音。 t239。 ③分析字形。 ③字形分析、識記。u d224。 復(fù)習(xí)鞏固。加深記憶。 插圖三：“口”，用手指的嘴就是口。 復(fù)習(xí)聲母： r t k sh 復(fù)習(xí)韻母： en ou （重點復(fù)習(xí)翹舌音： r sh） 出示插圖、導(dǎo)入新課。 二 課堂練習(xí)。要求學(xué)生書空。學(xué)校商店下午 2 點關(guān)門 。人用來進(jìn)出的。關(guān)節(jié)，每個人都有關(guān)節(jié)。 開飯，學(xué)校 5 點準(zhǔn)時開飯。 車門，上下車關(guān)好車門。提問：哪一個同學(xué)知道這兩個字怎么念？（待學(xué)生讀出后，全班給予鼓掌作鼓勵。 門 (建筑物 )，一類中間可供人穿過的建筑物 】）出示字卡：“門”（并將字卡貼在門上） 2 出示插圖二，提問：圖上的小同學(xué)在 哪里？（學(xué)校大門外）你們怎么知道是學(xué)校的大門？（大門口的墻上掛門牌）門牌上寫著什么？ (培智學(xué)校 ) 教師板書：學(xué)校大門 3 出示插圖三，提問：圖上的小朋友在做什么？（開燈）下面看看老師在做什么？ [教師動作演示開燈。 五、 作業(yè)指導(dǎo)。 三、字詞教學(xué)。學(xué)會基本筆畫豎折折鉤 。 牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上 ,豎應(yīng)寫在豎中線上。 zh227。 讓 學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。 用卡片認(rèn)讀已教的漢字。學(xué) 生跟老師說 是是是，就是的是，上下結(jié)構(gòu)日字頭。（注意：“是”字是翹舌音） 3 可利用幻燈片指導(dǎo)書寫： 母，小朋友跟著老師板書唱筆順： 豎折 橫豎勾 點 橫 點 。學(xué)生跟老師說 親親親，父親的親，上下結(jié)構(gòu)立字頭。（注意：“親“字是前鼻音） 3 可利用幻燈片指導(dǎo)書寫： 父，小朋友跟著老師板書唱筆順：一撇點，二點，三撇，四捺。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 4 月 15 日 課題： 父 親 母 是 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會 父 親 母 是 4 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。 西方 東西 南北 北邊 3 講解書寫。 教具： 畫有田字格的小黑板、東 西 南 北 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 東南的讀音和寫法，讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組詞。 “東”：第二筆“ㄥ”要在田字格的豎中線起筆，折寫在橫中線上，“亅” 寫在豎中線上，兩點向外，略微分開。 二、新授 （一）利用漢語拼音試讀四個新字。逐句分解。 ⑷ 這兩個生詞中，有兩個生字，今天我們要學(xué)會它。 教具： 畫有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時 一 復(fù)習(xí) 字：山 口 人 拼音： chū r249。有的小朋友從（入口處）（進(jìn)去）；有的小朋友從（出口 處）（出來）；有很多小朋友在（公園里面）（看花）。里面正在舉辦“花展”。 重點、難點： 掌握生字的音、形、義。 、媽媽。（ A、 B 學(xué)生自己說， C 跟說“媽媽是女的”） 二 、讀字卡： 那么“媽媽”兩個字是怎么樣的呢？ “媽 媽” 。 （ C 貼一貼， A、 B 評價） ?！? ，爸爸是男的還是女的。 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 4 月 22 日 課題： 爸 媽 和 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會 爸 媽 和 3 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。（拿出自己的全家福照片） ，提問：“這是誰。 。 。 (A 說， B 復(fù)述， C 跟老師讀 ) 、媽媽辛苦不辛苦。 2 掌握生字的音、形、義，能正確的書寫生字。 “出” “入” “出口” “入口” ⑴ 圖上畫的是一個公園的兩個門口。 看圖說話： 公園里正在舉辦“花展”。能用新詞語說話。大家看一看，公園里．有幾個小朋友？他們在干什么？ ⑵ 再看一看，小朋友們是從哪個門進(jìn)去．．的？從哪個門出來．．的？你怎么知道？ ⑶ 我們把進(jìn)去的門叫做“入口”（出示生字卡片），把出來的門叫做“出口”（出示卡片）。老師的問題是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。） 教師板書課題。 東方 東西 南 北 南 邊 3 講解書寫。 重點、難點： 學(xué)會辨別四個方向，和四個方向的特征。 2 口頭組詞。 四 做游戲 讓學(xué)生上臺來分辨四個方向，并說一說四個方向的特征。 2 指導(dǎo)拼讀。父親的親一共九畫。 2 指導(dǎo)拼讀。是一共九畫。 重點、難點： “多、少 ”是在比較中知道的 教具： 畫有田字格的小黑板、 馬牛羊多少的 字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查。 三、拼拼讀讀。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音 sh249。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 4 月 9 日 課題： 馬牛羊多少 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會 “馬 ”“牛 ”“羊 ”“多 ”“少 ”5 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。 指名試讀，共同正音。 出示一些物品，讓學(xué)生用 “ 多， 少 ” 的句子說話，進(jìn)一步明確多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。 1 出示插圖一，提問：圖上畫的是什么？（門） 教師指著教室的門提問：這是什么？（門）用來做什么？（進(jìn)出【教師補(bǔ)充：一些建筑物出入口安裝的建筑部件，通常可開關(guān)。 3 出示二類字“學(xué)?！?。 門牌，你家門牌是幾號？ 大門，小強(qiáng)家的大門口栓著一條狗。開除，那個男孩因打架而被開除。關(guān)閉，關(guān)閉門窗。甲骨文字形 ,象門形。 關(guān)門，放學(xué)了教室要關(guān)門了。 教師在田字格上演示。要求學(xué)生書空。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第一課時 一、復(fù)習(xí)拼音，出示插圖、導(dǎo)入新 課 。我們應(yīng)該勤洗頭，梳頭，保持整潔。 板書筆畫順序：丿、 ②與“八”、“大”進(jìn)行比較。 板書筆畫順序： 二、指導(dǎo)書寫。 t239。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。 區(qū)別音近字 。抽卡片指名說筆畫名稱：丶一丨丿。 （ 3）出示“月”，指名領(lǐng)讀字音。 yī r236。 二、指導(dǎo)書寫 1 學(xué)生觀察田字格里的范字，說說怎樣 寫。 y236。 三、讀兒歌，了解 句子意思。） 5．電腦出示兒歌。 五、記憶 4 個生字的形。 六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語言。 4．觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。 5．學(xué)生在書上把每個字獨立試寫一個。） 同學(xué) 們喜歡太陽嗎？你覺得有了太陽可以給我們帶來哪些好處？ （太陽可以給我們帶來光明，可以給我們帶來溫暖。 “有”下面的第一筆是豎不是撇。 四 讀兒歌 太陽 太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香， 太陽不曬果不熟，太陽不曬果不長； 被窩也要曬一曬，太陽曬了暖洋洋， 身體也要曬一曬，太陽曬了才健康。 1 看圖，指學(xué)生看懂圖意。 ，雨時，天空有什么聲音？（風(fēng)呼呼聲，嘩嘩雨聲。n、 fēng，強(qiáng)調(diào)鼻韻母發(fā)音。教師重點指輕聲音節(jié)“ de”發(fā)音。 ，看看哪些音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)？哪些三拼音節(jié)？ 三 、學(xué)習(xí)生字：云、電、風(fēng)、雨、天、。 “電”字音節(jié)三拼音節(jié)“ di224。注意其筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)第二筆“九”字第二筆區(qū)別；注意第四筆點，不成捺。然“雨”組詞，并說句話。 。 上一組我們學(xué)習(xí)的是“看圖學(xué)詞學(xué)句”（出示卡片），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類課文，課文的題目是中國。如果我們在“中國”后面加上一個“人”字就成了“中國人”了（出示卡片）齊讀。 2 學(xué)生書空。 二鞏固 1 復(fù)習(xí)句子，對話練習(xí)。師生共同進(jìn)行評議。 重點、難點： 知道自己是中國人，初步認(rèn)識最能代表中國的幾個標(biāo)志?！拔沂侵袊恕比?。 認(rèn)識字形 “坐”怎么記？（兩個小小人，坐在土堆上。 難點：學(xué)會本課三個生字，要讀準(zhǔn)字音，會默寫 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第 二 課時 一、 復(fù)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生書寫 立： `三、課堂練習(xí) 學(xué)生書寫“立”。請