【正文】 三、字詞教學(xué)。 讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤 。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤 。 羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。 馬：馬車、馬路、馬上。 認(rèn)讀卡片。 牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上 ,豎應(yīng)寫在豎中線上。 馬： “ ￢ ” 中的橫應(yīng)寫得短些。 牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。 ɡōu（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。 zh227。 馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)?？勺x以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法： 讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結(jié)構(gòu)牢牢記。 五、字詞教學(xué)。 讓 學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。馬多，牛少 。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。 用卡片認(rèn)讀聲母 c、 d、 m、 n，韻母 ɑo、 iu。 用卡片認(rèn)讀已教的漢字。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤 。 四作業(yè) 在田字格本里書寫 父 親 母 是四字。 3 游戲：聽生字讀音找字卡。學(xué) 生跟老師說 是是是，就是的是，上下結(jié)構(gòu)日字頭。 （“立” 在第 5 篇課文中已經(jīng)學(xué)過，接著唱“是”的筆順。下面是 橫 豎 橫 撇捺認(rèn)識(shí)“日”字頭。 是。（注意：“是”字是翹舌音） 3 可利用幻燈片指導(dǎo)書寫： 母，小朋友跟著老師板書唱筆順： 豎折 橫豎勾 點(diǎn) 橫 點(diǎn) 。 重點(diǎn)、 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)尊敬自己的父母 教具： 畫有田字格的小黑板、父 親 母 是的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時(shí) 一 學(xué)習(xí)生字新詞 1 板書 “母是”也可以出示卡片。 四作業(yè) 在田字格本里書寫 父 親二字。 3 游戲：聽生字讀音找字卡。學(xué)生跟老師說 親親親，父親的親，上下結(jié)構(gòu)立字頭。（“立” 在第二篇課文中已經(jīng)學(xué)過，接著唱“親”的筆順。下面是個(gè)帶鉤的木（或者叫做小字上面加一橫）認(rèn)識(shí)“立”字頭。 親。（注意：“親“字是前鼻音） 3 可利用幻燈片指導(dǎo)書寫： 父，小朋友跟著老師板書唱筆順：一撇點(diǎn)，二點(diǎn)，三撇，四捺。 二 學(xué)習(xí)生字 新詞 1 板書 “父親”也可以出示卡片。 2 “爸爸”和“媽媽”又叫“父親”和“母親”，第 17 課就要學(xué)習(xí)這些字。 （可利用幻燈片或掛圖。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 15 日 課題： 父 親 母 是 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 父 親 母 是 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。教師巡視指導(dǎo)。 三 課堂練習(xí)。 “北” ：第四筆是豎彎鉤。 西方 東西 南北 北邊 3 講解書寫。 1 拼讀練習(xí)“西”“北”。 教師領(lǐng)讀。 教師出示四個(gè)新字字卡。 教具： 畫有田字格的小黑板、東 西 南 北 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 東南的讀音和寫法，讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組詞。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 5 月 7 日 課題： 東 西 南 北 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 東西南北 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 抄寫“東” “南” 字。 4 學(xué)生書空練習(xí)。 “東”：第二筆“ㄥ”要在田字格的豎中線起筆，折寫在橫中線上，“亅” 寫在豎中線上，兩點(diǎn)向外，略微分開。 2 口頭組詞。 （二）教學(xué)新字“東” “南” 。請(qǐng)學(xué)生試讀。 二、新授 （一）利用漢語拼音試讀四個(gè)新字。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是通過創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，并在設(shè)置的問題中安排本課的重難點(diǎn)，明朗化。 教具： 畫有田 字格的小黑板、東 西 南 北 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一 寓教于樂，創(chuàng)設(shè)情境。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 5 月 6 日 課題： 東 西 南 北 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 東西南北 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。逐句分解。有的小朋友從（入口處）（進(jìn)去）；有的小朋友從（出口 處）（出來）；有很多小朋友在（公園里面）（看花）。 ⑹ 讀字詞：“出” “入” “出口” “入口” 四 鞏固新知識(shí)。同時(shí)逐一展示“出 ”和“入”帶拼音的單獨(dú)字卡。 ⑷ 這兩個(gè)生詞中，有兩個(gè)生字，今天我們要學(xué)會(huì)它。里面正在舉辦“花展”。 三 指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字新詞。 秋天到了，公園里的菊花開了，老師準(zhǔn)備秋游時(shí)帶大家去看菊展。 教具： 畫有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 復(fù)習(xí) 字：山 口 人 拼音： chū r249。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握生字的音、形、義。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 1 日 課題： 出 入 教學(xué)目標(biāo)： 1 能結(jié)合看圖學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。逐句分解。有的小朋友從（入口處）（進(jìn)去）；有的小朋友從（出口 處）（出來）；有很多小朋友在（公園里面）（看花）。 ⑹ 讀字詞：“出” “入” “出口” “入口” 四 鞏固新知識(shí)。同時(shí)逐一展示“出 ”和“入”帶拼音的單獨(dú)字卡。 ⑷ 這兩個(gè)生詞中，有兩個(gè)生字，今天我們要學(xué)會(huì)它。里面正在舉辦“花展”。 三 指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字新詞。 秋天到了，公園里的菊花開了，老師準(zhǔn)備秋游時(shí)帶大家去看菊展。 教具： 畫有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 復(fù)習(xí) 字：山 口 人 拼音： chū r249。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握生字的音、形、義。 五 作業(yè) ： 1. 讀詞語 2. 說出來：回家對(duì)自己的爸爸媽媽說“爸爸媽媽我愛你”（ ABC） 3. 做出來：為自己的爸爸媽媽做一件事來表達(dá)對(duì)他們的愛 (AB) 備注： A 類目標(biāo)： xxx xx xxx xxx B 類目標(biāo)： xxx xx C 類目標(biāo)： xx xx 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 1 日 課題： 出 入 教學(xué)目標(biāo)： 1 能結(jié)合看圖學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。（ A、 B 自己寫， C 在老師指導(dǎo)下描筆畫。（ A、 B 學(xué)生說一說，師評(píng)價(jià)， C 可做動(dòng)作，適時(shí)鼓勵(lì)） 四 、總結(jié) 1．再讀字卡 2．寫一寫。 、媽媽。 三 、延伸（思想道德教育，師引導(dǎo)學(xué)生愛爸爸媽媽，并說出來） 剛才我們都認(rèn)識(shí)了爸爸媽媽的字卡了，那么現(xiàn)在我們一起來介紹一下自己的爸爸媽媽好不好？ 、媽媽是做什么工作的。 。 。（ A、 B 學(xué)生自己說， C 跟說“媽媽是女的”） 二 、讀字卡： 那么“媽媽”兩個(gè)字是怎么樣的呢？ “媽 媽” 。 。 ，提問：“這是誰？” ：媽媽也是我們的家人。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兒女對(duì)爸爸媽媽的愛和尊敬。 （ C 貼一貼， A、 B 評(píng)價(jià)） 。 。 。 “爸爸”?！? ，爸爸是男的還是女的。 ？ 說說自己家里有哪些家人。 ：這是誰的一家。 教具： 畫有田字格的小黑板、爸 媽 和 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境 師：今天啊，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，小朋友們要靜心地來聽，聽完后告訴老師，你聽到了什么。 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 22 日 課題： 爸 媽 和 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 爸 媽 和 3 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兒女對(duì)爸爸媽媽的愛和尊敬。 （欣賞 音樂《我愛爸爸媽媽》） 生：說一說聽到了什么 師引導(dǎo)出爸爸媽媽家人 二、認(rèn)識(shí)家人： 師：那么今天老師這兒有一張照片，請(qǐng)小朋友們來看看，這是誰？ 。 ：張雨平家有 3 個(gè)人，張雨平，爸爸，媽媽。（拿出自己的全家福照片） ，提問：“這是誰。 （ A、 B 學(xué)生自己說，C 跟說“爸爸是男的”） 三、認(rèn)讀字卡： 大家說的 都非常棒，我們一起來認(rèn)一認(rèn)“爸爸”這兩個(gè)字。 。 。 。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 23 日 課題： 爸 媽 和 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 爸 媽 和 3 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 教具： 畫有田字格的小黑板、爸 媽 和 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時(shí) 一 、教學(xué)媽媽 1. 家中除了爸爸，還有什么家人。 。 。 。 。（ C 貼一貼， A、 B 評(píng)價(jià)） 。 (A 說， B 復(fù)述， C 跟老師讀 ) 、媽媽辛苦不辛苦。 讀：我愛爸爸媽媽（ C 跟老師讀） 、媽 媽做一件什么事情來表示你對(duì)他們的愛。說出自己認(rèn)識(shí)的筆畫，寫一寫。播放音樂：《我愛爸爸媽媽》） 師小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都記著今天在課堂上對(duì)自己爸爸媽媽所說的和想對(duì)爸爸媽媽做的，回家都對(duì)自己的爸爸媽媽說出來和做出來。 2 掌握生字的音、形、義，能正確的書寫生字。能用新詞語說話。 二 導(dǎo)入新課。公園有好幾個(gè)門，我們該從哪個(gè)門進(jìn)去，哪個(gè)門出來呢？ 先打開書，看一看第 9 課的第一幅圖。 “出” “入”