【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱法，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。指導(dǎo)歌唱姿勢(shì)。反復(fù)練唱。自由表演。四、小結(jié)。布谷鳥用優(yōu)美的歌聲為我們報(bào)告了春天的來(lái)臨。第二課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、游戲《照鏡子》通過(guò)歡快、活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂(lè)。通過(guò)伴奏音樂(lè)給學(xué)生以暗示，也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的印象。）三、綜合訓(xùn)練（7分鐘）（一）、解決難點(diǎn)：師：老師給大家?guī)?lái)了一份小禮物，請(qǐng)看：屏幕顯示風(fēng)景，兩只小黃鸝飛入，向?qū)W生問(wèn)好并作自我介紹。師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會(huì)唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對(duì)比。四、學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）師：小黃鸝教會(huì)了大家唱歌，它還有問(wèn)題要問(wèn)大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問(wèn)：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”）欣賞范唱學(xué)生回答后，教師小結(jié)：小草變綠了，花兒開了，說(shuō)明春天來(lái)到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪里呢？請(qǐng)認(rèn)真看看，仔細(xì)聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）演唱第一段師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。剛才我們?cè)谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來(lái)，下面我們就一起來(lái)演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。同上方法學(xué)習(xí)二、三樂(lè)段。五、小結(jié)。第三課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》學(xué)生聽音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍三、節(jié)奏拍擊師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？生：行！節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊四、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導(dǎo)入欣賞曲師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？師播放樂(lè)曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鵑。導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？出示課題：《杜鵑圓舞曲》初聽全曲（二）分段欣賞樂(lè)曲初聽第一部分教師播放主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒復(fù)聽第一部分看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽第二部分情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒復(fù)聽第二部分用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。初聽第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？復(fù)聽第三部分 我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？復(fù)聽全曲自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲（三）表現(xiàn)樂(lè)曲挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）五、教師小結(jié)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生用音樂(lè)做小鳥飛的動(dòng)作第二單元 我們?nèi)ヂ糜谓虒W(xué)要求：分角色演唱《旅游車》，山川秀美。學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱《祖國(guó)媽媽的金項(xiàng)鏈》，了解長(zhǎng)城的雄偉。做音樂(lè)游戲。欣賞《江南好》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的江南好風(fēng)光。認(rèn)識(shí)《對(duì)歌》的演唱形式，發(fā)揮聯(lián)想與創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：親切演唱《祖國(guó)媽媽的金項(xiàng)鏈》 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、復(fù)習(xí)，齊唱《報(bào)春》。指名演唱《報(bào)春》。三、表演《旅游車》。生初聽歌曲。師播放MTV。師：它們跳的多開心的??！讓我們也和它們一起來(lái)跳跳吧！師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動(dòng)。學(xué)歌曲師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來(lái)學(xué)?？春诎?，按節(jié)奏讀歌詞全班齊讀歌詞生帶動(dòng)作讀歌詞播放錄音，生對(duì)口型，做動(dòng)作！師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。生逐句跟唱歌詞學(xué)生完整演唱歌曲帶上動(dòng)作完整演唱歌曲三、小結(jié)師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來(lái)表演，看看今天的歌誰(shuí)唱的最好聽誰(shuí)演的最好看，我來(lái)做主持人！第二課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、學(xué)新歌。聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)、對(duì)他*的真摯情感。學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句2小節(jié)與4小節(jié)的接龍視唱。學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。二、聽賞童聲合唱《祖國(guó)媽媽的金項(xiàng)鏈》。認(rèn)真聆聽歌曲。說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長(zhǎng)在大地間”的景象。在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱v讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚”的種類和喜愛等。引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。第三課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、欣賞《江南好》。欣賞音樂(lè)、感受樂(lè)曲：提問(wèn)：你感覺這首音樂(lè)怎么樣？ 介紹樂(lè)曲名稱：江南好復(fù)聽欣賞。提問(wèn)：你好象聽到音樂(lè)里有哪些景色？（感受樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，并通過(guò)想象來(lái)感受樂(lè)曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。）二、隨樂(lè)而行，眺望江南：結(jié)合課件，望江南的景和人。看課件后提問(wèn)：江南美不美，美在哪里？根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請(qǐng)學(xué)生嘗試用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。提醒學(xué)生跟著樂(lè)句變換動(dòng)作。結(jié)合實(shí)物，看江南的工藝品。（1）劃著船兒去參觀：教師用語(yǔ)言提示想象路邊的景物，并用動(dòng)作表演出來(lái)。提醒工藝品街到了，引導(dǎo)觀察。（2）提問(wèn)：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？（3）教師小結(jié)：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。三、多種形式、合作表演選道具（既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品），自由表演。個(gè)別表演。嘗試合作表演。從選道具自由表演到個(gè)別表演再到合作表演逐步深入和提高。四、分享交流，拓展延伸。分組表演。（將選用同一種道具的學(xué)生分為一組）教師在每組表演完后及時(shí)小結(jié)。教師小結(jié)：從古到今有很多的詩(shī)人畫家都用美麗的色彩文字來(lái)表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？收集關(guān)于江南的詩(shī)、畫，帶來(lái)與同伴交流。第四課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、敲打著心中的喜悅師播放歌曲《對(duì)歌》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動(dòng)進(jìn)行交流。師：節(jié)奏是音樂(lè)的生命，讓我們用節(jié)奏來(lái)進(jìn)行音樂(lè)對(duì)話好嗎？（師用鈴鼓敲打節(jié)奏： ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ| 采用問(wèn)的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問(wèn)，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。）師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯(cuò)！二、唱出心中的感受師：在音樂(lè)中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，而且還能用歌聲進(jìn)行對(duì)話。教師播放歌曲《對(duì)歌》，讓學(xué)生聆聽。（教師板書課題）師：《對(duì)歌》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問(wèn)一答的手法，這種對(duì)話式的歌唱形式也稱對(duì)歌。師彈奏范唱歌曲《對(duì)歌》，讓學(xué)生聽后說(shuō)出歌里怎樣說(shuō)的？問(wèn)與答用什么樣的情緒唱？請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)一下。師：這種用對(duì)歌的方式來(lái)抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)歌》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰(shuí)創(chuàng)作的歌詞中問(wèn)得最有意義而且最為巧妙，看誰(shuí)回答問(wèn)題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。三、創(chuàng)編出巧妙的問(wèn)與答教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。四、舞動(dòng)著我們的快樂(lè)教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱。可加上自己喜歡的動(dòng)作。師評(píng)師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對(duì)話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對(duì)歌曲的理解表現(xiàn)出來(lái)了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對(duì)歌》的歌聲中結(jié)束本課吧。第三單元 童謠童趣教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生記住十二生肖小動(dòng)物的排位。通過(guò)律動(dòng)、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。讓學(xué)生更加熱愛小動(dòng)物。欣賞古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位，感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的意境。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、綜合訓(xùn)練教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出2／3／4／4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。把全班分為三組，分別按拍號(hào)和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。三個(gè)聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個(gè)聲部。各組派一個(gè)人為代表，在黑板上寫出各拍號(hào)的節(jié)奏。（教師訂正）三、學(xué)唱歌曲：導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠，今天我們也來(lái)學(xué)一首《童謠》聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼一哼。教師視唱曲譜，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)DO的位置在那？集體視唱曲譜。有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟錄音演唱歌曲《童謠》。第二課時(shí)一、才藝展示。小組展示才藝。評(píng)價(jià)與小結(jié)。二、新課教學(xué)導(dǎo)入師：老師知道大家喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課可以唱歌跳舞，小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)游戲，把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)上臺(tái)吧！小動(dòng)物都在老師手中，誰(shuí)能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜呢？師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，生做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來(lái)猜。引入十二生肖師：你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物?。窟@些小動(dòng)物和我們的屬相有