【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的感覺(jué)。教學(xué)目的：結(jié)合生活中的聲音，引導(dǎo)孩子們感受三個(gè)到多聲部的疊置。通過(guò)創(chuàng)編“勞動(dòng)”聲響，讓他們?cè)趧?chuàng)造中獲得樂(lè)趣、獲得知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編“勞動(dòng)”：引導(dǎo)孩子們?cè)谄涫煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺(jué)困難的情況下完成。教學(xué)用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動(dòng)物貼紙教學(xué)過(guò)程：音樂(lè)律動(dòng)《洗手絹》節(jié)奏傳遞游戲。師：老師剛剛收到動(dòng)物王國(guó)寄來(lái)的信，我想請(qǐng)你們幫老師讀一讀，看哪一組的小朋友讀的又快又好把節(jié)奏卡、—裝在小動(dòng)物信封里的，每個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)上來(lái)讀會(huì)，然后悄悄傳遞給他們的組員，由最后的同學(xué)上來(lái)告訴老師。游戲后將三種節(jié)奏歸類，將學(xué)生分成三大組，構(gòu)成節(jié)奏疊置，老師指揮學(xué)生律動(dòng)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受三個(gè)聲部的疊） 置，運(yùn)用奧爾夫的律動(dòng)拍手、拍腿、排肩 — 為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。）復(fù)習(xí)歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》a、師：我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)一般會(huì)有什么樣的聲音呢？生：掃地—沙沙沙 水聲—嘩嘩嘩 擦桌子—擦擦擦拖地、擦窗等等老師選用三種聲音分三組練習(xí)，組成勞動(dòng)的聲音口讀、手做動(dòng)作等。沙沙 沙沙 沙沙 沙沙（此處讓孩子們創(chuàng)造勞動(dòng)的節(jié)奏擦 擦 擦 擦將難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決。給嘩 —嘩 —學(xué)生進(jìn)行兩次。）：當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)是除了勞動(dòng)的聲音，周圍還有什么聲音呢？ 生：汽車、建房子、唱歌等（將節(jié)奏創(chuàng)造擴(kuò)展，在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。）游戲圣誕晚會(huì)師：今天是什么節(jié)日。生：圣誕節(jié)。師：剛剛動(dòng)物王國(guó)給我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)發(fā)來(lái)了動(dòng)物王國(guó)的通行證，邀請(qǐng)我們?nèi)退麄兏阋粋€(gè)圣誕晚會(huì)，你們想不想去啊生：想去。老師給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小動(dòng)物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動(dòng)物就扮那種動(dòng)物。a、.將學(xué)生分成六組，讓他們自由選擇為晚會(huì)做準(zhǔn)備工作。（孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動(dòng)的聲音節(jié)奏組合在一起，匯成一片勞動(dòng)的海洋，此處是課的延伸）b、師：晚會(huì)準(zhǔn)備好了，讓我們邀請(qǐng)我們的老師參加我們的晚會(huì)。在歡樂(lè)的舞曲聲中師生同樂(lè)，下課。第二課難忘的歌 《賣報(bào)歌》一年級(jí)第二課難忘的歌 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。二、能用口風(fēng)琴吹DO、FA兩個(gè)音，按節(jié)怕為歌曲伴奏。三、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》、《賣報(bào)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。可在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)（小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果）。二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》聆聽(tīng)歌曲，歌曲唱出了那些內(nèi)容？你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。二、用口風(fēng)琴吹DO、FA兩個(gè)音，按節(jié)怕為歌曲伴奏。三、用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》、《賣報(bào)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。一、聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》整地聆聽(tīng)歌曲。聆聽(tīng)時(shí)，教師可利用錄象、圖片簡(jiǎn)介影片《英雄八路》的故事。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)提出了哪些要求？每人簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做？復(fù)聽(tīng)，可輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。二、創(chuàng)編與活動(dòng)這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想象加上號(hào)角聲。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確、三聲部合作得好、聲勢(shì)效果。三、《賣報(bào)歌》完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個(gè)什么樣的故事？簡(jiǎn)要敘述。復(fù)聽(tīng)《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞（可將不會(huì)的字注音）。隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化裝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組。歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果四、課后小結(jié)第三課《童趣》童趣 教學(xué)內(nèi)容：《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的 音樂(lè)情緒。能雜音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教具：鋼琴，多媒體 教學(xué)過(guò)程：一：聆聽(tīng)《玩具交響曲》 導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？”師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”————出示《玩具交響曲》音樂(lè) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。二：聆聽(tīng)《出發(fā)》導(dǎo)入師： “看到小狗拉著雪橇你想到什么？”————出示《出發(fā)》圖文初聽(tīng)音樂(lè)提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽(tīng)到什么？ 復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。三 學(xué)唱《打花巴掌》導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”——————————出示《打花巴掌》音樂(lè) 提問(wèn)：他們都拍出什么花？通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。四 學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸?！薄鍪疚伵D2聆聽(tīng)音樂(lè)?！鍪尽段伵Ｅc黃鸝鳥》音樂(lè)提問(wèn)：這首歌講的是關(guān)于蝸牛的什么故事？用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作：有人做葡萄架，有人學(xué)黃鸝鳥和蝸牛。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐體會(huì)堅(jiān)持下去就一定勝利的道理。第四課《快樂(lè)的舞蹈》 第一課時(shí)教學(xué)課題：快樂(lè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好：2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|同學(xué) 們好！您好您好閆老 師您好！師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。二、進(jìn)入教學(xué)A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè)）（1）聆聽(tīng)音樂(lè)（節(jié)選）師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。玩一玩（1）用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。師：現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)?。ú粠О樽嗦俜冻?）教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。師：這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎！（跟音樂(lè)原速范唱）（3）學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆煟河螒蛲娴酶吲d嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎？唱一唱（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)（原速）跟唱跳一跳師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。編一編（1）啟發(fā)師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》師：剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)師：音樂(lè)后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來(lái)做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。①先圍圓圈左右走動(dòng)師：剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路，我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。②啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧！四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》）師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！五、結(jié)束帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室?guī)煟何覀兿蜻@些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！第五課 《獸王》 設(shè)計(jì)理念：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《兩只老虎》聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“孩子們，老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。（出示獅子卡片）”完整初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。再聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來(lái)。四、小結(jié)：今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》聆聽(tīng)《老虎磨牙》用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂(lè)課堂。二、表演《貓虎歌》：故事導(dǎo)入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。