【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí),.[課時(shí)安排] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞 (重唱,合唱,管弦樂(lè))[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和,連貫的歌聲和悠長(zhǎng), 初步接觸三聲部合唱, 讓學(xué)生在聽(tīng)與唱的實(shí)踐中, 通過(guò)本課歌曲的欣賞,使學(xué)生初步了解德國(guó)音樂(lè)大使貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教材分析] 一 歌曲 歌曲是貝多芬在1789年— 綜合訓(xùn)練訓(xùn)練(一)中的(1)是一首合唱發(fā)聲曲,是捷克作家德沃扎克中第二樂(lè)章的一個(gè)音樂(lè)主題,旋律優(yōu)美,深情并帶有憂傷情緒,讓學(xué)生感受和辨別大, 欣賞是德國(guó)偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的,聽(tīng)眾熱烈的情緒如火山爆發(fā),無(wú)法抑制.,我的藝術(shù)只應(yīng)該為窮苦的人服務(wù)”的是全人類(lèi)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的理想,表達(dá)出人民對(duì)和平,自由,平等的愿望.[教學(xué)重點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練一必須放在教學(xué)完成后進(jìn)行,由學(xué)生自己打出音樂(lè)情緒及旋律進(jìn)行上的共同特點(diǎn),教師課作適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo).[教學(xué)難點(diǎn)] 六年級(jí)的部分學(xué)生將先后進(jìn)入變聲期,這是他們的聲音不像以前那樣明亮,高音唱不上去,有的學(xué)生聲音變得有點(diǎn)啞,所以練聲的時(shí)候應(yīng)讓他們輕聲的唱,以減輕聲音的負(fù)擔(dān).[教學(xué)構(gòu)想] 視唱時(shí),注意弱起的分節(jié),.[學(xué)情簡(jiǎn)析] 對(duì)于處在變聲期的孩子,教師要適當(dāng)?shù)南胨麄兘榻B一些嗓音保護(hù)的常識(shí),.[課時(shí)安排] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)習(xí)歌曲 二 做綜合訓(xùn)練一 二.[教學(xué)要求] 1 學(xué)會(huì)演唱歌曲 2 會(huì)做綜合訓(xùn)練一 二 ,初步接觸三聲部合唱,要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊.[教學(xué)重點(diǎn)] 在基本學(xué)會(huì)唱譜后,用小快板的速度來(lái)唱.[教具,及教學(xué)媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過(guò)程] 一 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新課1簡(jiǎn)介一下歌曲, 聽(tīng)范唱的音樂(lè), 歌曲是幾幾拍的? 它的強(qiáng)弱規(guī)律是什麼? 4 齊讀一下歌詞,讓學(xué)生說(shuō)一下, 老師彈琴, 學(xué)生唱一下譜子, 分組唱,總結(jié)下課 六 課后記 第二課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 欣賞(重唱 合唱 管弦樂(lè))貝多芬 [教學(xué)要求] 一 引導(dǎo)學(xué)生用柔和,連貫的歌聲和悠長(zhǎng),平穩(wěn)的氣息,唱出各種主人公對(duì)土拔鼠的愛(ài)憐, 通過(guò)欣賞曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解德國(guó)音樂(lè)大師貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教學(xué)重點(diǎn)] 一 在聽(tīng)了欣賞曲后,要求學(xué)生辨別旋律重復(fù)變化,和聲的色彩及重唱,合唱,管選樂(lè)隊(duì)的不同音色,從而感受作品的氣勢(shì),性格及情緒,并給學(xué)生將首合唱運(yùn)用在交響作品里的意義.[教具,媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過(guò)程] 一 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 3 四1 復(fù)習(xí)一下欣賞過(guò)的貝多芬作品 2 初聽(tīng)一下的錄音, 出示貝多芬的肖像掛圖, 講一段小故事, 視唱的旋律, 復(fù)聽(tīng), 總結(jié)下課 課后記 第四課 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 三 欣賞 女生獨(dú)唱 2 民樂(lè)合奏 [教學(xué)要求] 一 用圓潤(rùn)而有彈性的聲音,表現(xiàn)兒童嬉游的情景 二 按歌詞寫(xiě)旋律, 通過(guò)學(xué)唱和欣賞本課作品,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)各族民歌,民間音樂(lè)的豐富多彩,激發(fā)他們熱愛(ài)并學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè).[教材分析] 一 歌曲是一首彝族民歌, re mi 綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練為旋律寫(xiě)作練習(xí), 欣賞 是流行于西藏拉薩等地區(qū)藏族傳統(tǒng)歌舞”囊瑪””囊瑪”常為”引子—歌曲—舞曲”,節(jié)奏舒展, ,在一些節(jié)日或農(nóng)閑的樂(lè)夜里,居住在我國(guó)云南彌勒西山的彝族阿細(xì)人,常常聚集在空曠的草地上和樹(shù)林里舉行民族傳統(tǒng)舞會(huì)—.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲中應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn),把撒尼兒童在音色的月光下歡快的歌曲場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái).[教學(xué)難點(diǎn)] 除變換拍子外,應(yīng)注意唱好倚音與反復(fù)記號(hào).[教學(xué)構(gòu)想] 采用啟發(fā)式,比如綜合訓(xùn)練必須在視唱識(shí)譜的基礎(chǔ)上,把現(xiàn)有的三句唱熟后,根據(jù)前三個(gè)樂(lè)句進(jìn)行發(fā)展,可以推斷出它的結(jié)束音是do.[課時(shí)] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)唱歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 用圓潤(rùn)而有彈性的聲音, 按歌詞寫(xiě)旋律,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲四三拍與四四拍的變化個(gè)學(xué)生帶來(lái)了一定的困難,教師要加以引導(dǎo),一邊學(xué)生更快的掌握.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過(guò)程] 一師生問(wèn)好歌 三發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 齊讀一下歌詞, 觀察歌譜 提問(wèn) 歌曲是什麼調(diào)的? 歌曲是幾幾拍的?歌曲的風(fēng)格是什麼? 4 聽(tīng)范唱 出示節(jié)奏,先讓同學(xué)自己打, 6 老師示范糾正, 各自用豎笛輔助識(shí)譜, 8 老師彈琴伴奏, 加入歌詞,演唱 11 學(xué)生一起唱, 綜合訓(xùn)練 先看一下歌曲,把歌曲原型唱一下.(唱譜)2 老師可提示學(xué)生, 總結(jié)下課 課后記 第二課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 欣賞 1 阿瑪勒俄 2 阿細(xì)跳月 [教學(xué)要求] 一 通過(guò)學(xué)唱和欣賞本課作品,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)各族民歌, 通過(guò)歌曲處理,掌握好二拍子與三拍子的節(jié)奏,能表現(xiàn)出孩子們?cè)陴嵢玢y的月光下嬉戲游玩的快樂(lè)情景.[教學(xué)重點(diǎn)] 由于歌曲中速度的變化與延長(zhǎng)音記號(hào)的運(yùn)用,指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過(guò)程] 一 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二 師生問(wèn)好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 四 歌曲處理 讀歌詞,體會(huì)歌的意境, 欣賞 提問(wèn):我們欣賞過(guò)那些少數(shù)民族的民歌? 2 欣賞.每段的結(jié)尾有和特點(diǎn)? 3 復(fù)聽(tīng) 再聽(tīng)時(shí),可讓學(xué)生隨錄音哼唱, 欣賞.提問(wèn):樂(lè)曲的演奏形勢(shì)是獨(dú)奏還是合奏?你聽(tīng)到了什麼樂(lè)器再演奏? 6 :樂(lè)曲旋律有那幾個(gè)主要音組成?旋律有和特點(diǎn)? 7 分段欣賞, 復(fù)聽(tīng) 六 總結(jié)下課 [課后記](méi) 第五課 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞 選自民族交響音畫(huà)(民樂(lè)合奏曲)[教學(xué)要求] 一指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律,節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣?力度,音色及歌唱技巧來(lái)表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)大自然, 通過(guò)書(shū)寫(xiě),視唱的活動(dòng), 通過(guò)感受樂(lè)曲塑造的大海宏偉壯闊的印象,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)曲的熱愛(ài)及了解民族樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力.[教材分析] 一 歌曲,其結(jié)構(gòu)靈活,是表示親切,強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣, 綜合訓(xùn)練 訓(xùn)練(一)通過(guò)從一個(gè)音開(kāi)始, 訓(xùn)練(二)是按歌詞譜寫(xiě)旋律的練習(xí),寫(xiě)作內(nèi)容擴(kuò)大為一個(gè)樂(lè)句,音樂(lè)發(fā)展的可能性更多,通過(guò)這一練習(xí), 欣賞是一首樸實(shí)自然,逼真而有生動(dòng)的從不同角度塑造,描寫(xiě)海的秀美,遼闊,壯觀的民族器樂(lè)作品.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲演唱要表達(dá)少年兒童對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)童年的留戀,對(duì)未來(lái)美好的憧憬.[教學(xué)難點(diǎn)] 要求學(xué)生用自己掌握的旋律,速度,力度,音色等音樂(lè)要素 去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感.[教學(xué)構(gòu)想] 結(jié)合學(xué)生對(duì)大海的語(yǔ)言描述,.[課時(shí)安排] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏, 學(xué)會(huì)為歌詞譜曲.[教學(xué)重點(diǎn)] 在歌曲處理上,為了表達(dá)少年兒童們的喜悅之情,宜對(duì)重復(fù)的音型作力度對(duì)比處理.[教學(xué)難點(diǎn)] 二聲部合唱均是平行三度與四度,在唱之前要作些聽(tīng)唱.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過(guò)程] 一 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二 師生問(wèn)好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 聽(tīng)一下范唱,思考歌曲的風(fēng)格是什麼? 3 , 4 讓同學(xué)起來(lái)打節(jié)奏, 看歌曲 提問(wèn):一歌升號(hào)的調(diào)是什麼調(diào)? 歌曲為幾幾拍? 6 齊讀歌詞, 學(xué)生聽(tīng)老師的伴奏, 學(xué)生各自唱譜子, 加入歌詞 11 綜合訓(xùn)練 1 從指定的音開(kāi)始, 先觀察所給的旋律,節(jié)拍, 2 總結(jié)下課 課后記 第二課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲的處理二 欣賞選自民族交響音畫(huà) [教學(xué)要求] 一 ,熱愛(ài)生活的豐富情感.[教學(xué)重點(diǎn)] 在演唱形式上除齊唱,合唱外,還可處理成領(lǐng)唱,伴唱與合唱.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合課 [教學(xué)過(guò)程] 一 師生問(wèn)好歌 三 欣賞 四 先介紹的創(chuàng)作背景,在描繪誰(shuí)的千姿百態(tài)時(shí),抒發(fā)了對(duì)生活, 初聽(tīng)第四樂(lè)章.提問(wèn):樂(lè)曲用什麼民族樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)海水的濤聲? 2 再聽(tīng).引導(dǎo)學(xué)生分辨樂(lè)曲的層次及變化, 復(fù)聽(tīng)后,討論對(duì)樂(lè)曲的感受, 總結(jié)下課 課后記 第六課 教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞 (鋼琴獨(dú)奏曲)肖邦 [教學(xué)要求] 一 用進(jìn)行曲的風(fēng)格,朝氣蓬勃的歌聲, 在教師輔導(dǎo)下,運(yùn)用醫(yī)學(xué)過(guò)的寫(xiě)作知識(shí)為短小歌詞譜曲, 通過(guò)欣賞和介紹,使學(xué)生對(duì)波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛(ài)國(guó)主義精神有概略的了解.[教材分析] 一 歌曲”燃燒的火炬”一詞概括并比喻賴寧的光輝形象, 綜合訓(xùn)練?因此, 將歌詞譜誠(chéng)一首完整的歌,二是加強(qiáng)參與意識(shí),發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維,提高音樂(lè)的審美能力,這才是旋律寫(xiě)作練習(xí)真正目的.[教學(xué)重點(diǎn)] 進(jìn)行曲的速度是表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的首要因素,必須把握準(zhǔn).[教學(xué)難點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練中將歌詞譜成一首完整的歌,是音樂(lè)創(chuàng)作的一個(gè)比較難的練習(xí).[教學(xué)構(gòu)想] 教學(xué)時(shí)要求學(xué)生先熟悉歌詞內(nèi)容,從而確定歌曲的情緒.[課時(shí)] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 學(xué)會(huì)演唱歌曲,用進(jìn)行曲的風(fēng)格, 通過(guò)欣賞和介紹,使學(xué)生對(duì)波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛(ài)國(guó)主義精神有所了解.[教學(xué)重點(diǎn)] 強(qiáng)調(diào)四四拍的節(jié)拍感,唱好每一小節(jié)第一拍的強(qiáng)拍.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過(guò)程] 一 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二 師生問(wèn)好歌 三 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 四 教授新歌 1 提問(wèn):歌曲的風(fēng)格是什麼? 4 幾幾拍? 5 齊讀歌詞提問(wèn):歌曲要表達(dá)的是什麼? 6 老師彈琴, 學(xué)生自己唱譜子, 學(xué)生一同唱曲, 加入歌詞, 1 按順序彈奏(老師要培養(yǎng)學(xué)生的感性思維.)3 綜合訓(xùn)練二 先讀歌詞, 總結(jié)下課 課后記 第二課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲的處理二 欣賞(鋼琴獨(dú)奏曲)[教學(xué)要求] 一 唱出歌曲的風(fēng)格,進(jìn)行曲的風(fēng)格, 通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解肖邦的創(chuàng)作和它的愛(ài)國(guó)主義精神.[教學(xué)重點(diǎn)] 欣賞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情緒和意境方面去展開(kāi)想象與聯(lián)想,開(kāi)拓其思維活動(dòng).[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過(guò)程] 一 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二 師生問(wèn)好歌 三 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 四 歌曲處理 強(qiáng)調(diào)四四拍的節(jié)拍感, 二段體的兩個(gè)層次在情緒的對(duì)比,發(fā)展, 欣賞 介紹作者, 提示樂(lè)曲中的情緒表現(xiàn)有關(guān)的細(xì)節(jié),如后半拍三連音,伴奏音型,第一與第二部分的對(duì)比, 講述肖邦的一段小故事, 總結(jié)下課 課后記 第七課 教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練三 欣賞(管線樂(lè)曲)[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生用輕快的歌聲, 練習(xí)三聲部合唱, 感受樂(lè)曲的宏偉氣勢(shì),體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度力度,等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教材分析] 一 歌曲是一部反映少年兒童學(xué)科技的電視系列片,活潑的旋律,表達(dá)了兒童們探索科學(xué),揭開(kāi)天地之間, 綜合訓(xùn)練 三聲不得發(fā)聲練習(xí)曲包含三個(gè)語(yǔ)句,逐句模進(jìn),形象的表達(dá)了”天天在長(zhǎng)高”,生動(dòng)的表現(xiàn)”茁壯成長(zhǎng)” 欣賞前奏為素材的雄壯宏偉的引子,隨后由四支圓號(hào)吹奏,再由長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)奏出首句音調(diào).[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲是小學(xué)階段的最后一首歌曲,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己進(jìn)行.[教學(xué)難點(diǎn)] 視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲的旋律,四小節(jié)換一口氣,注意聲部之間的均衡和協(xié)調(diào).[教學(xué)構(gòu)想] 以學(xué)生為主體,無(wú)論是視譜還是歌曲處理,應(yīng)讓學(xué)生自己進(jìn)行,教師在關(guān)鍵的地方略加提示.[課時(shí)] 2課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生用輕快, 練習(xí)三聲部合唱,并運(yùn)用力度的變化加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲應(yīng)唱出活潑的風(fēng)格,表達(dá)少年兒童對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài).[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過(guò)程] 一 師生問(wèn)好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 聽(tīng)范唱,學(xué)生思考:歌曲的風(fēng)格是什麼? 3 齊讀歌詞,感受歌曲要表達(dá)的是什麼 觀察譜子 提問(wèn):歌曲的牌號(hào)是什麼?表示什麼? 5 學(xué)生自己視譜演唱,可用豎笛幫助 6 老師談音樂(lè), 學(xué)生一同唱譜子, 加入歌詞, 注意唱準(zhǔn)節(jié)拍, 綜合訓(xùn)練 1 ,生動(dòng)的表現(xiàn)”茁壯” 綜合訊二的圖上畫(huà)有11件管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器,途中按編號(hào)分別為:長(zhǎng)笛,大管,圓號(hào),三角鐵,鈸,定音鼓,豎琴,大提琴, 總結(jié)下課 課后記 第二課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 欣賞(管線樂(lè)曲)[教學(xué)要求] 一 讓學(xué)生用心去體會(huì)歌曲,唱出歌曲的風(fēng)格, 通過(guò)欣賞,感受作品的宏偉氣勢(shì),體驗(yàn)調(diào)性的轉(zhuǎn)換和力度,速度,樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教學(xué)重點(diǎn)] 感受絢麗多彩的配器,和聲,轉(zhuǎn)調(diào)等表現(xiàn)手法,使舒展,寬廣的主體音調(diào)的樂(lè)思得到深化與發(fā)展.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過(guò)程] 一 師生問(wèn)好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 欣賞 欣賞前,課從復(fù)習(xí)過(guò)去所學(xué)過(guò)的 : 在樂(lè)曲中是否聽(tīng)到由一個(gè)反復(fù)出現(xiàn), , 讓學(xué)生聽(tīng)辨這一主題音調(diào)在不同的調(diào)性上出現(xiàn)時(shí)的效果, 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的再現(xiàn)第三部分 10 復(fù)聽(tīng)全曲 五 總結(jié)下課 課后記第三篇：小學(xué)音樂(lè)第12冊(cè)教案(人音版)第一課 青春放歌教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》。（二）欣賞《行星組曲》活動(dòng)與練習(xí)：。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。（二）聆聽(tīng)《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)使者》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)或配畫(huà)。（三）認(rèn)識(shí)常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號(hào)的音。（四）通過(guò)學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。三、教學(xué)難點(diǎn)：變化音記號(hào)。四、教具：錄音帶五、課時(shí)：一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）活動(dòng)與練習(xí)： 。二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。三、教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)辯節(jié)拍（二）欣賞《行星組曲》。要求：（1）邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。（2）說(shuō)一說(shuō)那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。，感受音樂(lè)情緒。，感受并聽(tīng)辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。：（1）節(jié)奏聽(tīng)辯：①X X | X X | X X X X| ‖ ②0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）復(fù)習(xí)三連音：X X X ①唱一唱《國(guó)歌》，感受三連音的唱法。②復(fù)習(xí)并拍打三連音。（4）聽(tīng)琴?gòu)椬喔惺芨枨娜跗鹦」?jié)