【正文】 初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？跟著歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。聽歌曲錄音，編一個布谷鳥飛的動作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時站著做，第二段時坐著做，第三段時蹲著做。聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時間長？跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。分組比賽。四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏布谷的歌兒真動聽，如果我們給它加上合適的伴奏的話，那它的歌兒 就會邊的更動聽，請小朋友們動腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽？在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。分組展示。五、課堂小結(jié)，下課。第三課時一、情境導(dǎo)入播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時，做相應(yīng)的動作，音樂完后情緒飛回座位。二、學(xué)唱歌曲感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動。用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？按節(jié)奏讀歌詞。輕生跟琴學(xué)唱。同桌互相幫助學(xué)會難點(diǎn)句。整首歌曲完整演唱，分角色演唱。聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。用碰鈴為歌曲伴奏演唱。三、拓展延伸（一）節(jié)奏訓(xùn)練以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個聲部練習(xí)時，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。（二）春天音樂會用柔和的聲音演唱歌曲。分角色表演唱。你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。四、課堂小結(jié)、下課。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《陽光下的孩子》，背唱《彝家娃娃真幸?！?，表演《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《陽光下的孩子》、背唱《彝家娃娃真幸福》、表演《乃喲乃》，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。能初步聽辨高和低的音能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、律動： 聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《陽光下的孩子》 。提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容? 。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。三、編創(chuàng)與活動。雖然一年級還未開始學(xué)習(xí)識譜，感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol，同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手自然下垂。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。四、表演《彝家娃娃真幸福》，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。五、表演《乃喲乃》。一至二遍學(xué)生拍手。，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。，學(xué)生只是感受歌譜。，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情 ，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。六、課堂評價活動，教師小結(jié)。第九課 巧巧手 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《我有一雙萬能的手》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》感受勞動的快樂認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、律動：聆聽《我有一雙萬能的手》，模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《我有一雙萬能的手》 。提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事? ，隨著歌曲做表演。三、表演《粉刷匠》 ，盡量記住旋律的音調(diào)。提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? ，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演?！靶”亲幼冄阶兞藰印?，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。鼓勵學(xué)生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時可采用下列兩種辦法：，用右手擊左手腕部。、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。五、課堂評價活動，教師小結(jié) 第二課時 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鐵匠波爾卡》，表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽《鐵匠波爾卡》，能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。認(rèn)識沙球，用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、律動：聆聽《我有一雙萬能的手》感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《鐵匠波爾卡》 。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。三、表演《理發(fā)師》 ?！独戆l(fā)師》講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動 ，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。，發(fā)出聲音。：第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個一組)。演奏時，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第十課 汪汪與咪咪 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小狗圓舞曲》，表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《小狗圓舞曲》、表演《貓咪別淘氣》，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《小狗圓舞曲》 ，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么? ，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。三、表演《貓咪別淘氣》 。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 。，做分角色表演的準(zhǔn)備。四、編創(chuàng)與活動。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。，為歌曲伴奏。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《跳圓舞曲的小貓》，表演《誰在叫》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《跳圓舞曲的小貓》、表演《誰在叫》和編創(chuàng)活動，進(jìn)一步突出主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的，感受旋律的不同 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》。：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。，加深對樂曲的印象。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？ ：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? ，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。三、編創(chuàng)與活動。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時自己聽過的歌。)，再次熟悉運(yùn)用、節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動作做得生動形象。四、表演《誰在叫》 ，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么? 再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題?；蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。、媽媽聽。課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學(xué)生的動作表演。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第四篇：第二冊音樂教案第一單元 春天里的歌教學(xué)要求：在歡唱、傾聽、玩樂中體驗(yàn)和感受大自然的美。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愉悅性和主動性。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌《報(bào)春》 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、找春天，導(dǎo)入。首先讓學(xué)生傾聽、模仿大自然中的各種聲音，如：春雷的聲音、冰雪融化的聲音、布谷鳥的叫聲，春雨沙的聲音??讓學(xué)生感受到春天已來臨。然后通過節(jié)奏朗誦《春曉》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在詩情畫意中，體驗(yàn)感受春的信息。接下來欣賞《春天舉行音樂會》，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步感受美妙動聽的聲音，喚起學(xué)生對春天的無限遐想。最后讓學(xué)生到校園中去尋找春天，觀察大自然的變化?；顒樱跅l件允許的情況下，師生可一起到室外去尋找春天，去觀察大自然的變化。三、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》。欣賞范唱。想一想，你聽到了什么聲音？學(xué)一學(xué)。朗讀歌詞。講一講歌詞大意。復(fù)聽歌曲。自由跟唱。指導(dǎo)