倍的認識教學(xué)設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-06-07 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖：沈老師老師拍對了嗎？為什么不對呢？你說，你說。剛才大家的回答老師梳理了一下，主要有兩種意見：第一種認為沈老師雖然拍了3次，但拍的每一次的數(shù)量與同學(xué)們拍的一次的數(shù)量不一樣；第二種意見認為6里面只有2個3，不是3個3。看來沈老師真的拍錯了。那應(yīng)該怎么拍？ 誰能幫沈老師拍一下？他拍對了嗎？在錯圖上加貼正確直觀圖：沈老師沈老師剛才拍錯了，拍的是6下，那沈老師拍6下，是小朋友們拍的幾倍？為什么是2倍呢？因為6里面只有2個3，所以6是3的2倍。（三）建立模型老師這兒有4幅圖，我們一幅一幅地來研究隱藏在圖里的倍數(shù)關(guān)系：（口述，比劃，不貼圖）：第一行畫了2根小棒，第二行畫了 6根小棒。第二行的小棒怎么圈就能讓人一眼看出6是2的幾倍？添上3個圈，每個圈里都是2根，這說明6里面有3個2，6就是2的3倍。：第一行畫3根小棒，第二行畫15根小棒。第二行的小棒怎么圈就能讓人一眼看出15是3的幾倍？添上5個圈，15是3的5倍。：第一行畫8根小棒，第二行畫40根小棒。第二行的根數(shù)太多了，如果不畫圈你也能知道40是8的幾倍嗎？把你的想法在本子寫一寫。我們來看這位同學(xué)寫的：40247。8＝5。這是一道除法算式，跟他一樣，這個5倍是用除法算出的同學(xué)請舉手？這么多，請你說說是怎么想到用除法來算的，請你再說一說。這幾位同學(xué)的發(fā)言里有什么相同的地方？他們認為要想知道40是8的幾倍，只要算出40里面有幾個8就可以了，所以就可以用除法來計算?？磥硪肋@個倍數(shù)，不僅可以用圈一圈的方法，也可以用算一算的方法求出。，因為小棒根數(shù)太多了，所以老師就不畫了，請大家想像一下：第一行畫8根小棒，第二行畫72根小棒，你能很快算出72是8的幾倍嗎？請大家在本子上寫一寫。你是怎么算？是怎樣想的？要想知道72是8的幾倍，只要算出72里面有幾個8，算式是72247。8＝9倍學(xué)
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