“紙片托水”教學(xué)設(shè)計(jì)(情趣作文實(shí)驗(yàn)類-葉玲燕)(編輯修改稿)
2025-06-07 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【設(shè)計(jì)意圖 二年級(jí)的學(xué)生連續(xù)觀察能力有限，因此，在教學(xué)過程中，教師充分考慮到了低段孩子的學(xué)情，實(shí)驗(yàn)表述有個(gè)從簡到難的循序漸進(jìn)的過程。將實(shí)驗(yàn)步驟有條理地分成了四小步，每一步都是做一做、想一想、說一說，爭取讓每個(gè)孩子都能流利而清晰地表達(dá)好每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，為接下來的總體闡述和學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)過程，教師操作干脆利落，語言表述簡潔明晰，指導(dǎo)循序漸進(jìn)。部分重點(diǎn)提示語的出示，一方面降低學(xué)習(xí)難度，另一方面有利于叩開學(xué)生思維的大門，涌現(xiàn)出更多的詞語、句子和想法?！咳?、科學(xué)大揭秘（師拎著杯子，給生看）師：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)做完了，你有什么想對老師說嗎？（學(xué)生稱贊老師是世界上最厲害的魔術(shù)師。）謝謝你們的夸獎(jiǎng)，我真是心花怒放。你也想像老師一樣這么厲害嗎？你們說說看，是葉老師真的有魔力，能讓紙片托住水呢，還是實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含著科學(xué)道理？你知道這個(gè)道理嗎？給點(diǎn)小提示，上學(xué)期，我們學(xué)過一篇課文，文中講了蘋果自己落地的故事，還記得課題嗎？（《地球爺爺?shù)氖帧罚┑厍驙敔數(shù)氖志褪俏覀兛床灰姷牡厍蛞?。今天，葉老師之所以能讓紙片托住水，也是有位看不見的大力士幫忙，是它把紙片托住了，這位大力士就是神奇的“大氣壓”！紙片能托水是因?yàn)楸永锩嫜b滿了水，紙片又緊緊蓋住了杯口，杯子內(nèi)成為真空。而空氣想進(jìn)到杯子里，就往杯子里擠，所以形成了大氣壓力?！驹O(shè)計(jì)意圖 向低段的學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)道理似乎顯得有點(diǎn)難以下手，講得太簡單了，怕沒講清楚；講得深刻了，又怕學(xué)生聽不懂。在該環(huán)節(jié)中，教師卻處理得非常到位，從學(xué)生熟悉的課文入手，降低孩子對科學(xué)的理解難度，然后舉一反三，巧妙引出看不見、摸不著，但時(shí)時(shí)存在的“大氣壓”?！克摹⒏惺艽髿鈮旱拇嬖冢ǜ鶕?jù)上課進(jìn)度，兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)教師自行取舍）在我們的生活中，你想見見大氣壓嗎？今天，老師也把它帶來了，瞧，就在我的手上！針管中的大氣壓（取一支全新的一次性針筒，拔出前面的針頭，將針筒推拉至最頂端，筒內(nèi)充滿空氣，教師用手堵住另一端的小口，請學(xué)生一個(gè)個(gè)試著推壓針管，因?yàn)獒樛矁?nèi)充滿了空氣，存在大氣壓，所以學(xué)生不能將針管壓下去。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)說明大氣壓存在。）真空掛鉤本領(lǐng)大（將一枚用真空原理起作用的掛鉤掛在黑板上，請學(xué)生上臺(tái)用手扳小鉤子，發(fā)現(xiàn)掛鉤和黑板吸得很牢，難以拉下。這也是大氣壓的作用。）【設(shè)計(jì)意圖 通過“紙片托水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了有“大氣壓”這一物質(zhì)，但生活中哪里還存在大氣壓呢？怎么讓小朋友親身感受到大氣壓呢？這一環(huán)節(jié)中的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充，就彌補(bǔ)了學(xué)生看不見大氣壓的遺憾，實(shí)現(xiàn)了想進(jìn)一步感受大氣壓的愿望。驗(yàn)證了大氣壓的存在之后，相信孩子們一定可以在以后的生活
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