不懂就問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)王紅燕(編輯修改稿)
2024-12-27 05:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不光有文中的讀音，還有其他的讀音 呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看，一起讀一讀。 認(rèn)讀新詞，理解詞語(yǔ)。 師：同學(xué)們 ， 我們?cè)賮?lái)看一看由這些生字組成的詞，你會(huì)不會(huì)讀？ 師：剛才有的同學(xué)提出什么是“私塾”？“戒尺”是什么？請(qǐng)同學(xué)們 看這幅圖（出示圖片）。 師：同學(xué)們，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！边@是古人總結(jié)出來(lái)的讀書(shū)方法，告訴我們：書(shū)多讀幾遍，其中的意思自然就明白了。那么，就請(qǐng)大家再讀課文，試著理解自己劃出的詞語(yǔ)。 師：同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，現(xiàn)在咱們就做一個(gè)連線游戲，看看你都理解了哪 些詞語(yǔ)。 練習(xí)仿說(shuō)，積累詞語(yǔ)。 師：同學(xué)們， “一字不錯(cuò)”表示一個(gè)字都沒(méi)有錯(cuò) 。那么誰(shuí)能照這個(gè)樣子也寫(xiě)幾個(gè)“一（ ）不（ ）”的詞語(yǔ)。 師：同學(xué)們，我們來(lái)看這個(gè)成語(yǔ)“鴉雀無(wú)聲”，（幻燈 16）這是一個(gè)帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，就是用動(dòng)物的特性來(lái)說(shuō)明詞語(yǔ)的意思。你能也說(shuō)出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)嗎？ （ 三）再讀課文，整體感知。 指名朗讀，說(shuō)說(shuō)收獲。 師： 大家已經(jīng)讀了幾遍課文了，哪位同學(xué)現(xiàn)在有把握把課文讀得正確、流利？ 師：讀了這么多遍課文，相信同學(xué)們一定有所收獲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？ 自讀自悟，質(zhì)疑解疑 師：同學(xué)們自讀了課文，剛才根據(jù)課題提出的問(wèn)題你能回答嗎
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