不懂就問教學(xué)設(shè)計王紅燕(編輯修改稿)
2024-12-27 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不光有文中的讀音，還有其他的讀音 呢？請同學(xué)們看一看，一起讀一讀。 認讀新詞，理解詞語。 師：同學(xué)們 ， 我們再來看一看由這些生字組成的詞，你會不會讀？ 師：剛才有的同學(xué)提出什么是“私塾”？“戒尺”是什么？請同學(xué)們 看這幅圖（出示圖片）。 師：同學(xué)們，“書讀百遍，其義自見?！边@是古人總結(jié)出來的讀書方法，告訴我們：書多讀幾遍，其中的意思自然就明白了。那么，就請大家再讀課文，試著理解自己劃出的詞語。 師：同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，現(xiàn)在咱們就做一個連線游戲，看看你都理解了哪 些詞語。 練習(xí)仿說，積累詞語。 師：同學(xué)們， “一字不錯”表示一個字都沒有錯 。那么誰能照這個樣子也寫幾個“一（ ）不（ ）”的詞語。 師：同學(xué)們，我們來看這個成語“鴉雀無聲”，（幻燈 16）這是一個帶有動物名稱的成語，就是用動物的特性來說明詞語的意思。你能也說出幾個這樣的成語嗎？ （ 三）再讀課文，整體感知。 指名朗讀，說說收獲。 師： 大家已經(jīng)讀了幾遍課文了，哪位同學(xué)現(xiàn)在有把握把課文讀得正確、流利？ 師：讀了這么多遍課文，相信同學(xué)們一定有所收獲。誰來說說你都讀懂了什么？ 自讀自悟，質(zhì)疑解疑 師：同學(xué)們自讀了課文，剛才根據(jù)課題提出的問題你能回答嗎
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