公司內(nèi)部講師選拔及培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-06-02 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、內(nèi)部講師的核心能力素質(zhì)模型愿意分享進(jìn)取心邏輯分析把握需求感染力應(yīng)變能力內(nèi)驅(qū)力推動力判斷力確定“愿意分享、進(jìn)取心、感染力、應(yīng)變能力、把握需求、邏輯思維”六項(xiàng)能力作為內(nèi)部講師培養(yǎng)和考核的參考基準(zhǔn)在核心能力的基礎(chǔ)上確立講師分級能力標(biāo)準(zhǔn)（表一2），作為講師定級的依據(jù)表一2評估問題分值描述分享意愿1分l 有表現(xiàn)欲，喜歡在眾人面前演講2分l 樂于主動告知他人自己掌握的新資訊、新知識、新技能3分l 樂于主動分享自己總結(jié)提煉的經(jīng)驗(yàn)或心得進(jìn)取心1分l 講義完整，基本結(jié)構(gòu)清晰，講解內(nèi)容飽滿流暢2分l 講義準(zhǔn)備充分，針對性強(qiáng)，工具完備，案例充分恰當(dāng)l 主動聽取意見，不斷評估自己的授課情況，并作出調(diào)整3分l 知識和案例豐富，新鮮，總結(jié)精煉l 案例、視頻、故事安排充分得當(dāng)，追求完美感染力1分l 儀容儀表得體（服裝、頭發(fā)、配飾等沒有不妥之處）l 站在講臺上情緒飽滿，能吸引學(xué)員注意2分l 肢體語言運(yùn)用合理l 授課清晰流暢，易于理解l 能影響學(xué)員的思路和掌控現(xiàn)場氣氛（或娓娓道來，或情緒激昂，特點(diǎn)突出，引人注目）3分l 現(xiàn)場能感受到其獨(dú)特的人格魅力（例如親和、威嚴(yán)、幽默等）l 可以輕松地帶動現(xiàn)場氣氛，能有效影響學(xué)員的情緒和思路，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力應(yīng)變能力1分l 培訓(xùn)準(zhǔn)備能夠應(yīng)對變化，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容l 培訓(xùn)過程中，對學(xué)員的提問、要求能夠應(yīng)對得當(dāng)2分l 很好的掌握授課內(nèi)容，并能隨時(shí)根據(jù)新要求做出重點(diǎn)調(diào)整l 能很好的應(yīng)對培訓(xùn)現(xiàn)場突發(fā)事件，有能力結(jié)合現(xiàn)場重新組織授課語言3分l 臨場應(yīng)變能力較強(qiáng)，能夠靈活的根據(jù)不同的受眾人群及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方式與方法l 對新信息的掌握與反應(yīng)非常迅速，并能及時(shí)結(jié)合實(shí)際調(diào)整授課方案需求把握1分l 課程內(nèi)容結(jié)合公司情況2分l 有能力針對公司經(jīng)營需要開發(fā)培訓(xùn)課件，培訓(xùn)內(nèi)容與公司需要結(jié)合度較高3分l 善于進(jìn)行需求調(diào)研，能夠很好的把握公司戰(zhàn)略，開發(fā)相關(guān)課件l 培訓(xùn)課件體現(xiàn)思路、方法，能很好推動需求點(diǎn)問題的解決邏輯分析1分l 課件內(nèi)容邏輯清晰2分l 能夠?qū)ε嘤?xùn)需求進(jìn)行邏輯分析，針對需求點(diǎn)，梳理講義邏輯3分l 無論講義還是現(xiàn)場語言都體現(xiàn)流暢的邏輯性l 培訓(xùn)方法運(yùn)用得當(dāng)，可成功的將課程的邏輯思路展現(xiàn)，并易于學(xué)員接受，取得良好效果評分標(biāo)準(zhǔn)：初級：68分 中級：913分 高級：1418分二、內(nèi)部講師的成長路徑內(nèi)部講師分為初級、中級和高級三個(gè)級別：納入講師隊(duì)伍的人員即為初級講師級別的晉升：采用挑戰(zhàn)機(jī)制，初級講師滿一年后，可以通過內(nèi)部講師級別評審而挑戰(zhàn)更高級別內(nèi)部講師評級機(jī)制：（1）流程評級通知自主申報(bào)組織報(bào)名資質(zhì)及績效審核組織現(xiàn)場評審評審委員給出成績確定晉級名單頒發(fā)證書及公示（2）晉級條件：原則上只允許逐級晉升，不可跳級序號指標(biāo)滿足如下條件可晉級中級講師初級講師——中級講師滿足如下條件可晉級高級講師中級講師——高級講師1初級/中級培訓(xùn)講師經(jīng)驗(yàn)1年以上1年以上上
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