【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　?。?） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他?！　∷摹⒈?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)　　夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。　　夸夸能寬容別人的學(xué)生。　　夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生?！　∥濉⒖偨Y(jié)、唱歌　　今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗?！　∪帻R唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》 學(xué)會(huì)選擇教學(xué)目標(biāo) 具有明確的是非善惡觀念，做 一個(gè)正直的人。 在復(fù)雜的社會(huì)生活中，初步具有通過(guò)觀察、分析做出基本的道德判斷和辨別是非善惡的能力，能夠正確地做出選擇。 了解判斷是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)，知道社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)(一)理解是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，具有明確的價(jià)值觀，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。(二)學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入：教師或?qū)W生講述“孔融讓梨”的故事：教師過(guò)渡：你是否有這樣的體驗(yàn)：或許，你常常為一種行為是對(duì)是錯(cuò)和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤；或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在弱者面前，你面臨著恃強(qiáng)凌弱、漠然以對(duì)還是傾囊相助的選擇……誰(shuí)是誰(shuí)非?孰善孰惡?這些問(wèn)題總縈繞于你的腦際……教師：在我國(guó)京劇的舞臺(tái)上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)人，他是誰(shuí)呢?多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公教師：幾百年來(lái)，包公在我國(guó)民間一直享有很高的聲譽(yù)，其執(zhí)法斷案的故事在民間廣為流傳。其中，“智捉曹國(guó)舅’’更是家喻戶曉，那么，包公究竟是怎樣智捉曹國(guó)舅的呢?教師：其實(shí)，不僅僅是在“智捉曹國(guó)舅”這一個(gè)案例中，在包公的所有斷案中，我們都可以看到其人生品質(zhì)中的一個(gè)重要亮點(diǎn)，那就是：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。包公具有的這種人生品質(zhì)，一直為后人所肯定和贊頌，我們可以從后人為紀(jì)念包公修建的包公祠內(nèi)的一幅對(duì)聯(lián)看出來(lái)，那么，這幅對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是什么呢? 多媒體展示： 教師：從包公祠內(nèi)的這幅對(duì)聯(lián)中，我們可以看到后人贊頌包公做人為官的品質(zhì)。你認(rèn)為這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了人們的什么愿望?教師：其實(shí)，后人借這幅對(duì)聯(lián)，既是對(duì)包公做人為官品質(zhì)的贊頌， 同時(shí)也是對(duì)今天 為官者的一種期盼，盼望他們也具有和包公一樣的人生品質(zhì)：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直?？梢?jiàn)，自古以來(lái)，人們便把分清是非善惡作為為官者人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容。 教師過(guò)渡：那么，具有明確的是非善惡觀念是否僅僅是對(duì)為官者的要求呢?請(qǐng)閱讀領(lǐng)會(huì)教材第一目第一個(gè)◎第一個(gè)◆的情景三中的古語(yǔ)。 教師：這段古語(yǔ)的大概意思是，不要因?yàn)樯剖绿《蝗プ?，也不要因?yàn)閴氖绿《プ?，只有賢德之人，才能使人信服。這啟示我們，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論大事小事，我們都應(yīng)該明辨是非，擇善棄惡，做一個(gè)有道德的正直的人。這不僅是對(duì)為官者的要求，而且是對(duì)每一個(gè)人的基本要求?？梢?jiàn)，分清是非善惡，具有正確的是非善惡觀念，是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。 二、具有正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì) 教師：自古以來(lái)，我國(guó)就有許多倡導(dǎo)明辨是非善惡的人物故事、名言警句，課前請(qǐng)同學(xué)們收集了這方面的資料，下面請(qǐng)四個(gè)大組的同學(xué)分別把你們收集的相關(guān)資料展示出來(lái)。請(qǐng)每個(gè)組推選一人講一個(gè)你們認(rèn)為最能體現(xiàn)“具有正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì)”這個(gè)主題的故事，同時(shí)把你們組收集的相關(guān)名言警句抄寫(xiě)在投影紙上?？茨囊粋€(gè)組講的故事最貼近主題又講得精彩，收集的名言警句既多又好。朱自清不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧 1 948年6月間，國(guó)民黨政府的法幣如江河日下，日日貶值，物價(jià)飛漲。教授們的薪水月月漲，但還是趕不上物價(jià)的上漲與法幣貶值的速度，生活每況愈下，和廣大人民一樣，原來(lái)生活優(yōu)越的教授的生活也拮據(jù)起來(lái)，甚至活不下去了。教師：剛才同學(xué)們講的我國(guó)的歷史人物故事都挺好，故事人物和內(nèi)容不同，但都表達(dá)了一個(gè)道理，即在是與非、善與惡、曲與直、利與義、美與丑面前，他們都做到了明辨是非，擇善棄惡，正是他們具有這種做人最寶貴的品質(zhì)，這些歷史人物才流芳百世，為后人所景仰。教師過(guò)渡：在我國(guó)歷史上，還有很多倡導(dǎo)明辨是非、揚(yáng)善懲惡的名言警句，看看我們同學(xué)們收集了哪些?教師：剛才四個(gè)組分別展示了你們收集到的相關(guān)名言警句，無(wú)論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都很不錯(cuò)。從開(kāi)始同學(xué)們講的歷史人物故事以及這些名言警句中，可以看出我國(guó)自古以來(lái)對(duì)是非善惡的主流觀點(diǎn)，那就是：辨別是非善惡，贊美善，鄙視惡，倡導(dǎo)善行，抑制惡行，并把它作為人生修養(yǎng)必不可少的重要內(nèi)容。 三、自古以來(lái)，明辨是非是人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容教師過(guò)渡：我國(guó)古人的是非善惡觀在今天的社會(huì)中是否被贊同和延續(xù)呢?讓我們看看現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例。 教師：聽(tīng)了白芳禮老人的故事，你有什么感受呢?請(qǐng)你用幾個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)白芳禮老人事跡的主要感受。教師：無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)的奉獻(xiàn)，好人好報(bào)，善始善終，感人肺腑，高風(fēng)亮節(jié)，彪炳千秋……看來(lái)，白芳禮老人的事跡確實(shí)讓我們感動(dòng)萬(wàn)分，正如有的同學(xué)說(shuō)的那樣：我已經(jīng)感動(dòng)得不知用什么言語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。其實(shí)，這也是一種真實(shí)感受。教師過(guò)渡：白芳禮老人的事跡，受到國(guó)家和社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)，你認(rèn)為原因是什么呢?教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆第二個(gè)◇的問(wèn)題。學(xué)生：略。教師：白芳禮老人捐資助學(xué)的行為是一種善行，是對(duì)他人、社會(huì)有積極促進(jìn)作用的行為，國(guó)家和社會(huì)對(duì)白芳禮老人事跡的肯定和贊揚(yáng)，正是對(duì)“善”的肯定和弘揚(yáng)。教師過(guò)渡：白芳禮老人把自己所有的愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)了出來(lái)，他生病后，社會(huì)各界也紛紛向他獻(xiàn)出愛(ài)心，這又反映了什么呢? 教師：社會(huì)各界對(duì)白芳禮老人生病后的關(guān)愛(ài)，其實(shí)就是愛(ài)心的傳遞、延續(xù)和擴(kuò)展，是人們對(duì)“善”的肯定和追求。教師過(guò)渡：有人認(rèn)為，我國(guó)那么大，貧困學(xué)生上千萬(wàn)，白芳禮一個(gè)人的善行對(duì)社會(huì)的影響不大，因此一個(gè)人做好事意義不大；也有人認(rèn)為，一個(gè)人的善行也可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響，所以，一個(gè)人做好事也很有價(jià)值。你們的看法是什么呢?請(qǐng)同意第一種觀點(diǎn)的同學(xué)舉起你的左手，請(qǐng)同意第二種觀點(diǎn)的同學(xué)舉起你的右手。 教師：看來(lái)雙方勢(shì)均力敵，那么你舉左(右)手的理由是什么呢?請(qǐng)根據(jù)就近原則和你觀點(diǎn)相同的同學(xué)進(jìn)行討論，并在草稿紙上簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由，討論時(shí)請(qǐng)結(jié)合白芳禮老人的事跡。教師請(qǐng)持相同觀點(diǎn)的同學(xué)找一個(gè)代表將同學(xué)們剛才討論的意見(jiàn)收集整理一下，然后雙方代表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學(xué)也可做適當(dāng)補(bǔ)充。 閃光的不僅僅是金子教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生知道“自信”對(duì)于一個(gè)人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘訣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么叫自信，怎樣做才能增強(qiáng)自信。教學(xué)準(zhǔn)備： 五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上，勞動(dòng)中，或者是在各種各樣的競(jìng)賽中，一定體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅吧？那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，成功有哪些秘訣呢？ （學(xué)生答后，老師小結(jié)，出示板書(shū)：有自信心）（二）測(cè)一測(cè)談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來(lái)自測(cè)一下。出示要求：（1）安靜，獨(dú)立思考，測(cè)出真實(shí)情況（2）是用“√”，否用“”，拿不準(zhǔn)用“？”表示。（學(xué)生每人一份）（3）老師了解自測(cè)情況，要求學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（三）議一議（1）人一般在什么時(shí)候沒(méi)信心？學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來(lái)人大多是在遇到挫折或失敗時(shí)覺(jué)得沒(méi)信心。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來(lái)，取得了成功，這是為什么呢？ （2）那什么是自信呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論。（四）加深認(rèn)識(shí)（1）課件出示“什么是自信”： 自信——就是要重點(diǎn)滴的進(jìn)步開(kāi)始。自信——就是要正視自己的缺點(diǎn)并勇于改正。自信——就是為自己鼓掌加油。 自信——就是要勇敢的面對(duì)失敗，百折不撓。 自信——就是要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在人生旅途上不斷閃光。 自信——就是信任自己，對(duì)自身發(fā)展充滿希望。 （2）讀一讀。 （3）你對(duì)哪一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)最深，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（讓學(xué)生談體會(huì)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。） （4）要增強(qiáng)自己的自信心，你打算怎樣做？ （5）進(jìn)行一項(xiàng)有意義的活動(dòng)——《學(xué)優(yōu)點(diǎn)，找優(yōu)點(diǎn)，送優(yōu)點(diǎn)》。 （6）下面讓我們來(lái)輕松一下，請(qǐng)欣賞小品：《丟三落四》。師：那么同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)小品，你看懂了什么？（7）聽(tīng)故事《我是最棒的》。師：是啊，同學(xué)們一定要有自信心，因?yàn)樽孕攀俏覀內(nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。（8）師問(wèn)：現(xiàn)在，你認(rèn)為什么是自信嗎？（9）齊讀“什么是自信”。（加深認(rèn)識(shí)）試一試（1）在日常生活中，也可以增強(qiáng)自信心，讓我們來(lái)試一試：a 正視別人；b 抬頭挺胸；c 哈哈大笑；d 大聲說(shuō)“我能行”；e 提高走路速度；f 在眾人面前大聲發(fā)言。（2）再告訴你一個(gè)秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。板書(shū)：學(xué)會(huì)自信觀看動(dòng)畫(huà)片《我能我行》 想一想：看了動(dòng)畫(huà)片后，你想說(shuō)什么？老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。（課件顯示內(nèi)容）讀后小結(jié)：人有如此大的潛能，所以“你認(rèn)為你行，你就行！”然后課件出示“自信歌”，齊讀。自信歌 相信自己行，才會(huì)我能行； 別人說(shuō)我行，努力才能行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 今天若不行，爭(zhēng)取明天行； 不但自己行，幫助別人行； 能正視不行，也是我能性； 相互支持行，合作大家行； 爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。（五）總結(jié)活動(dòng)：自信是希望，自信是動(dòng)力，自信是大量，自信是幽默……希望同學(xué)們能牢記自信是成功的第一秘訣，希望自信能陪伴同學(xué)們的成長(zhǎng)。在我們今天的心理健康教育課即將結(jié)束的時(shí)候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說(shuō)：“別人做到的事情，經(jīng)過(guò)努力我也做得到！”全體學(xué)生合唱《愛(ài)拼才會(huì)贏》，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)?！? 第十一課　心中的小秘密教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待秘密，認(rèn)識(shí)到適度的相互開(kāi)放有助于維護(hù)和諧的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，感受分享秘密的快樂(lè)、信賴和責(zé)任。行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享秘密、保守秘密。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待秘密，懂得如何與他人分享秘密。難點(diǎn)：感受分享秘密的快樂(lè)、信賴和責(zé)任。課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT。紅、綠、藍(lán)、黃四色小紙片若干張及紅、藍(lán)色小紙盒各一個(gè)。小調(diào)查：班上有多少人心中有秘密？是否愿意與他人分享？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié) 目 標(biāo) 過(guò)程 建 議觀察島（熱身暖心） 引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師根據(jù)課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)導(dǎo)入本課：老師發(fā)現(xiàn)我們班的很多同學(xué)都有了自己的小秘密，平時(shí)我們?cè)趺刺幚磉@些秘密的呢？哪些同學(xué)會(huì)將小秘密收藏到日記本中？你會(huì)給日記上鎖嗎？為什么要上鎖呢？心理引導(dǎo)：秘密是自我意識(shí)的一方面，將陪伴我們成長(zhǎng)。 教師導(dǎo)入時(shí)，可以把調(diào)查的具體情況用表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)秘密的處理，讓學(xué)生盡情表達(dá)。時(shí)間：5分鐘活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享） 幫助學(xué)生正確看待秘密