【文章內(nèi)容簡介】 團(tuán)的風(fēng)華，連結(jié)在地人的情感，成為小區(qū)學(xué)苑之典范。昌隆國小是到地的客家學(xué)校，學(xué)區(qū)仍保有傳統(tǒng)客家風(fēng)格。陳校長表示，北管，是過去臺灣民間流傳廣遠(yuǎn)的傳統(tǒng)音樂及戲曲，在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會中，深受歡迎，可以說是臺灣早期的『流行音樂』，亦有本土國樂之稱?？图易迦弘m經(jīng)幾度遷徙，對于中華文化之精髓向來堅定傳承。而傳統(tǒng)樂曲亦一直保存在客家文化之中，常見于各項慶典活動與藝術(shù)表演中。學(xué)生在崇尚練習(xí)西樂的同時，若能對傳統(tǒng)樂器與樂曲有所涉獵，在藝文的陶冶上，將更為宏觀。因緣學(xué)校家長會委員張日丸先生，對北管技藝有深厚之興趣與造詣，基于對古樂傳承與增加學(xué)生課余社團(tuán)活動，向臺南社教館申得部分經(jīng)費辦理短期研習(xí)，禮聘北管樂曲造詣甚深的師兄蘇家北管社社長蘇明雄先生，利用周六上午在學(xué)校進(jìn)行為期六周每次二小時的教學(xué)，期間并邀請「屏東縣八音協(xié)會」進(jìn)行現(xiàn)場示范演出。短期研習(xí)結(jié)束之后，張日九老師見學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，在學(xué)校與家長的支持下，將社團(tuán)繼續(xù)延續(xù)，每周仍固定利用部分晚上與假日時間在其家中進(jìn)行練習(xí)。張老師不僅免費指導(dǎo)，更提供樂器，張老師之夫人對北管也頗有研究，也一同協(xié)助指導(dǎo)。有時社團(tuán)也會移師到潮州明興閣，與同門師兄弟一起練習(xí)，相互激勵來提高演奏水平。成立于93年9月11日的昌隆兒童北管社，成軍至今雖僅兩年多，但已參加過許許多多演出，舉凡內(nèi)埔老街活動場域表演、佳冬古婚禮、韓愈文化祭、在地文化藝重陽、客家吹笛弄獅接新年活動記者會…等活動，都可見到這群小朋友精彩且充滿自信的演出。在地學(xué)子、在地師資、在地練習(xí)，昌隆兒童北管社是一個由小區(qū)主體培育出的在地社團(tuán)，可以說是小區(qū)學(xué)苑的典范?，F(xiàn)在昌隆鄉(xiāng)親已習(xí)慣漫步于小區(qū)時，能聽到北管演奏的樂聲，北管成為鄉(xiāng)親共同的話題。日前應(yīng)邀在內(nèi)埔老街演出，學(xué)區(qū)兩位村長也都一同前往助陣加油?？吹胶⒆觽兙毩?xí)北管之后，展現(xiàn)的自信與穩(wěn)健的臺風(fēng)，張日丸老師也期許未來，家長或小區(qū)人士也能一同加入練習(xí)，透過社團(tuán)的練習(xí)，更深化在地情感，成為昌隆學(xué)區(qū)共同的藝文記憶(見圖6)。(三) 北管與學(xué)校教育的意義圖6 屏東縣佳冬鄉(xiāng)昌隆國小（兒童北管社）的學(xué)校教育意義(四) 北管技藝認(rèn)證制度表1 屏東縣昌隆國小特色課程～北管技藝能力進(jìn)階檢核表級別序號曲目會念、會背會吹打備注鑼鈸小鑼板鼓堂鼓哨吶鑼鑼鈸小鑼板鼓堂鼓哨吶鑼頂級班22前三級均通過前三級均會者高級班21三仙白會背譜、會打鑼、鈸、小鑼、板鼓、堂鼓、哨吶各一項者20快風(fēng)入松19戰(zhàn)介18風(fēng)入松(倒頭)17普天樂中級班16風(fēng)入松(正頭)會背譜、會打鑼、鈸、小鑼、板鼓、堂鼓、各一項者15起點吹場14風(fēng)入松13急三槍12七句詩11一串蓮初級班｜鑼鼓點10龍滾水會念、會打鑼、鈸、小鑼、板鼓、堂鼓各一項者9風(fēng)拋尾8五甲7三鑼6收尾5三甲4二甲3苦相思2四和1三不和注：北管學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)會念就會打，先背譜后吹哨吶(五) 兒童北管社發(fā)展至今的表現(xiàn)與感人事跡隨著社團(tuán)的成長，這些小團(tuán)員們從生澀怯場到臺風(fēng)自若，個個儼有大將之風(fēng)。更重要的是，原本小區(qū)處于不派系壁壘分明的對峙狀態(tài)，也因社團(tuán)的成長漸現(xiàn)融合契機(jī)。這不只是一個學(xué)生社團(tuán)，更是在地學(xué)苑的典范，主要指導(dǎo)老師也是學(xué)生家長，條件提供北管樂器供作練習(xí)，邀請同門師兄弟共同指導(dǎo)，地號召孩子們的家長一起參與，更在家中辟設(shè)練習(xí)場。這支北管社團(tuán)，傳承了臺灣地方傳統(tǒng)樂曲，它從學(xué)校社團(tuán)漸漸地成為可以在小區(qū)獨立運作的社團(tuán)。親師生齊力同心，練習(xí)日漸有成，參與無數(shù)次的文化展演，連續(xù)兩年受邀參加彰化縣所舉辦的全國北管排場大會的演出，與臺灣南北管戲曲的老前輩切磋觀摩。令人感動的是，有感于客家年節(jié)氣氛逐年消寂，成立四年余，結(jié)合在地社團(tuán)共襄盛舉，連續(xù)五年舉辦了共五次大年初一的歕春活動，傳承地方節(jié)慶風(fēng)俗，溫?zé)嶂饾u冰冷的鄉(xiāng)情，增進(jìn)了人與人、人與鄉(xiāng)土的情感。成團(tuán)至今參演對外重要活動舉隅如下：2005年 昌隆學(xué)區(qū)大廟大年初一廣場表演族群音樂研習(xí)示范演出「2005客韻鼓舞向前行」表演韓愈文化祭客家子弟才藝佳冬百年好合、鶼鰈情深客家古婚禮活動2006年 首度發(fā)起新春歕春活動及表演內(nèi)埔老街活動場域表演佳冬鄉(xiāng)民服務(wù)站中秋晚會表演中華民國天道總會屏東辦事處母親節(jié)表揚活動屏東縣客務(wù)局『慶祝元宵 親子High客』文化展演三場屏東縣2006年客家吹笛弄獅接新年活動記者會中表演2007年 再度籌辦新春歕春活動及表演萬丹侖頂生態(tài)公園啟用典禮表演客委會佳冬新丁祭~農(nóng)情響丁當(dāng)鹿港文化季與彰化梨芳園北管樂團(tuán)切磋表演學(xué)區(qū)中秋晚會演出大伙房藝術(shù)團(tuán)文化展演開場演出藍(lán)衫樂舞團(tuán)文化展演開場演出首度應(yīng)邀參加全國北管排場大會北管社參加萬丹甘蔗祭文化活動表演2008年 三度籌辦新春歕春活動及表演佳冬鄉(xiāng)新丁晚會演出佳冬鄉(xiāng)公所母親節(jié)表揚大會演出參加「振玉繞梁在彰化──2008國際傳統(tǒng)戲曲節(jié)」北管大匯演2009年 四度籌辦新春歕春活動及表演參加戲曲彰化南北傳唱──2009國際傳統(tǒng)戲曲節(jié)北管大匯演 新校舍入宅祈福儀式〈三仙白〉 北管社應(yīng)邀于賴家村三山國王廟慶典表演 兒童北管社公視錄像〈臺灣囝仔贊〉參加「屏東縣小區(qū)總體營造」~「外配教育、成人教育與祖孫周成果展」開幕表演2010年 五度籌辦新春歕春活動及表演參與六堆運動會進(jìn)場表演「昌隆莊新丁晚會」表演新任鄉(xiāng)長就任典禮表演 三、 延續(xù)民俗體育傳統(tǒng)(一)跳繩的源流繩與我們的生活相當(dāng)密切，早在古遠(yuǎn)的時代，老祖宗們就拿它來記事，用它來捆扎收獲的農(nóng)作物、搬運東西，或是驅(qū)使牛馬等家畜，是人類生活上重要的工具之一。而繩子在孩子們眼中更是童年不可缺的童玩之一。他們利用繩子玩出來的游戲，就叫跳繩。然而跳繩，大類而言，可分為「單人跳繩」與「多人跳繩」兩種，溯其歷史，單人跳繩早在南北朝時即已出現(xiàn)，多人跳繩則遲至明代始見記述。在古代，跳繩叫「跳百索」，這游戲在我國起碼有一千五百年的歷史了。最早是孩子們在春節(jié)時興的一種游戲，所謂「跳百索」，就是因為當(dāng)繩飛轉(zhuǎn)時，可以幻成千百條，而顧名思義。由于「跳百索」既有趣，又能眾人同樂，所以這項童玩一直被延傳下來。明清兩朝，跳百索游戲多在正月十五日左右舉行。清代《樂陵縣志》載：「元宵期間，女子以跳繩為戲，名曰跳百索?！骨宕霭娴摹队幸嬗螒驁D說》一書中，稱跳繩為“繩飛”，大概是由于繩子來回轉(zhuǎn)動，像是在空中飛動，所以得名。清代兒童跳百索，經(jīng)常用有節(jié)奏的歌謠加以伴唱，娛樂性很強(qiáng)。到了今天，孩童們玩這種游戲，已不限于在元宵節(jié)，「跳百索」也改口叫跳繩了。 (二)昌隆跳繩發(fā)展 九十一年五月本校跳繩隊再度參加全縣「議長杯」民俗體育跳繩比賽，并打敗屏東縣跳繩「常勝軍」玉光國小，奪回睽違已久的冠軍獎杯，勝利的余溫尚未冷卻，同年九月初，參加屏東「縣長杯」民俗體育跳繩比賽，本校乘勝追擊再下一城，也創(chuàng)下本校連續(xù)拿下兩次全縣冠軍的紀(jì)錄。 高興之余，自然又令我想我們跳繩隊永遠(yuǎn)的總教頭—林碧吟教導(dǎo)。 二十幾年前，本校跳繩隊初成立，由于學(xué)生人數(shù)不多，曾面臨「兵源短缺」困境，但在林教導(dǎo)愛心教導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練下，一方面每天早上泡牛奶給學(xué)生補(bǔ)充體力，一方面也扎實的進(jìn)行每一種技巧的鍛煉，因而造就了一支精良的跳繩隊伍，在林教導(dǎo)的辛苦指導(dǎo)下，本校曾榮獲八十三年、八十七年縣長杯屏東師院輔導(dǎo)區(qū)民俗競賽冠軍，令人刮目相看。 雖非體育科班出身，但林教導(dǎo)憑借著她年輕時對跳繩的高度興趣及對體育教學(xué)的熱忱，帶動全校師生跳繩運動。除了把跳繩隊訓(xùn)練得有聲有色，林教導(dǎo)也大力推動全校民俗體育運動，希望學(xué)生都能鍛煉出健康的身體，也讓運動能多一點樂趣。林教導(dǎo)除了訓(xùn)練嚴(yán)格、確實，也注重學(xué)生的功課和智育的發(fā)展，因為他認(rèn)