【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容來(lái)寫(xiě)，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來(lái)寫(xiě)。要求：感想要具體真實(shí)。2．按課本的要求，可以自主選擇其中一篇課文內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，也可以結(jié)合課文聯(lián)想有關(guān)人和事來(lái)寫(xiě)。除此之外，還可以結(jié)合自己閱讀的其他內(nèi)容和自己生活實(shí)際的觀察所得來(lái)寫(xiě)。（1）在題目上：可以直接使用題目，如《讀〈〉有感》。（2）開(kāi)頭：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授①可以談總的感受，如：當(dāng)我讀完《》這篇文章時(shí)，我感動(dòng)了?、陂_(kāi)頭指出某種不良現(xiàn)象。③把這些方法結(jié)合使用。（3）結(jié)尾。結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問(wèn)題。（4）文章重點(diǎn)。習(xí)作的重點(diǎn)是感受。感發(fā)點(diǎn)是課文中讓我們感受四、自主評(píng)議，合作修改1．朗讀習(xí)作。2．學(xué)生自評(píng)。3．師生評(píng)價(jià)。4．師生互改。作業(yè)設(shè)計(jì)謄抄習(xí)作教學(xué)總結(jié)五、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)——讀后感內(nèi)容：從寫(xiě)偉人的兩篇課文中選擇一篇來(lái)寫(xiě)讀后感；可以就課文內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來(lái)寫(xiě)。要求：感想要具體真實(shí)。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 五 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文七色光一教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真寫(xiě)字，并做到有一定的速度，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累?！伴_(kāi)心一刻”幽默小故事的深刻含義，體會(huì)幽默中蘊(yùn)含的智慧。教學(xué)重點(diǎn)鞏固所學(xué)的生字，區(qū)分形近字。教學(xué) 難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，使學(xué)生具備一定的書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集與人格平等有關(guān)的名言警句、故事等。教學(xué) 方法積累運(yùn)用教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、設(shè)境激趣導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入。板書(shū)課題。新課講授二、基礎(chǔ)知識(shí)大本營(yíng)（一）練習(xí)1。，明確題目要求。，回憶會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授填寫(xiě)在書(shū)中的橫線(xiàn)上。，評(píng)比哪個(gè)小隊(duì)認(rèn)識(shí)得最多，寫(xiě)得又好又正確。：識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)時(shí)刻都不能放松。（二）練習(xí)2。，然后組詞填寫(xiě)在書(shū)上。，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你組了哪些詞語(yǔ)。（三）練習(xí)3。，明確旨意。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）三、“日積月累”搜集營(yíng)“日積月累”中的名言警句，歸納出3個(gè)語(yǔ)句都與什么有關(guān)。、品讀這3個(gè)句子，在小組內(nèi)互相交流說(shuō)說(shuō)它們的意思。四、拓展閱讀訓(xùn)練營(yíng)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授“知識(shí)窗”中的小故事。五、幽默笑話(huà)開(kāi)心營(yíng)《詩(shī)人與沙皇》這則小笑話(huà)。，體會(huì)人與人之間的平等關(guān)系。，比比哪一組表演的生動(dòng)形象，表演后大家評(píng)議。六、寄予希望作業(yè)設(shè)計(jì)課后讀一些小笑話(huà)，講給同學(xué)們聽(tīng)。教學(xué)總結(jié)七、總結(jié)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文七色光一一、基礎(chǔ)知識(shí)大本營(yíng) 二、“日積月累”搜集營(yíng) 三、幽默笑話(huà)開(kāi)心營(yíng) 四、寄予希望教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容3香山的紅葉教學(xué)目標(biāo)通過(guò)讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。認(rèn)識(shí)“蕭”字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語(yǔ)言，想象北京香山的美景，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫(xiě)的方法。教學(xué) 準(zhǔn)備課前了解香山、黃櫨樹(shù)的信息。多媒體課件。教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、欣賞圖片，激發(fā)興趣深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬(wàn)的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁矗空?qǐng)看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來(lái)欣賞一段香山風(fēng)光。新課講授今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書(shū)課題）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授(二）、初讀課文，感知大意　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自己喜歡的句子多讀幾遍?！　∠旅婺x課文，給課文劃分自然段?！　”疚膶?xiě)了香山的紅葉美得與眾不同，下面同桌互讀，在第1和第2自然段里找一找香山紅葉到底與眾不同在哪里？（同桌互讀）（三）、細(xì)讀課文，品味美景（一）尋紅葉之美 默讀2自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？同學(xué)們到小組內(nèi)讀書(shū)，合作交流。各組推薦代表交流，其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充：香山的秋天因紅葉而與眾不同，因?yàn)槠胀ǖ臉?shù)葉在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹(shù)葉就變了顏色，起初變得有點(diǎn)發(fā)黃，然后由黃逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵盛開(kāi)的紅花。借助多媒體手段，播放普通樹(shù)葉和香山紅葉的圖片，營(yíng)造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果。教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對(duì)比的寫(xiě)法，了解作者的描寫(xiě)方法。在對(duì)比中體會(huì)美，內(nèi)化美，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練。（二）品紅葉之美指名讀4自然段，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？動(dòng)筆畫(huà)，哪些語(yǔ)句帶給了你美的享受？預(yù)設(shè)（1）學(xué)生匯報(bào)3自然段，品味美。四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美看來(lái)香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了，同學(xué)們，你們?cè)敢獍堰@一幅幅靈動(dòng)的美留在課堂上嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)筆寫(xiě)出自己內(nèi)心的感受。這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，你最想說(shuō)些什么？教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，那香山在哪里??？，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)的話(huà)想不想去北京的游覽一番香山的美景啊？板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)香山的紅葉與眾不同凄涼蕭瑟——艷陽(yáng)天教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容香山的紅葉教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書(shū)寫(xiě)10歌生字。體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情和對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情教學(xué) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書(shū)寫(xiě)10歌生字。教學(xué) 準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)、小黑板教學(xué) 方法自主探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣?！　W(xué)生搜集香山紅葉的圖片?！　煟航裉欤屛覀冸S著作家葉君健去欣賞北京香山紅葉的美。新課講授一、初讀課文，初建美的印象？你從中哪些詞或哪些句子體會(huì)到了紅葉的與眾不同？讀一讀，品一品。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。（1）先請(qǐng)學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后談感受。（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情?！　?，頌紅葉之美?！　。?）.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。（2）.學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)香山紅葉的贊美。積累內(nèi)化：1. 由感情地朗讀全文，背誦文章最后一個(gè)自然段。2. 在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子?！　∵w移練習(xí)：　　　　，體會(huì)引號(hào)的作用（小黑板出示）?！　?，體會(huì)這些詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。　　他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來(lái)時(shí)，山上還是（ ）；第二個(gè)星期來(lái)時(shí)，這里卻忽然變得（ ），處處是“紅花”一片了。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授紅葉和青松，在這個(gè)特殊場(chǎng)合（ ）出來(lái)的一種（ ）的美，無(wú)形中創(chuàng)造了一個(gè)奇特的“（ ）”。4填上合適的詞。（ ）的景象 （ ）的寒意（ ）的春風(fēng) （ ）的深秋（ ）的香山 （ ）的紅葉（ ）的日子 （ ）的松葉　實(shí)踐活動(dòng)：　，配上合適的音樂(lè)嘗試配樂(lè)朗誦。 作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們課外搜集一些描寫(xiě)紅葉的詩(shī)或優(yōu)美句段，繼續(xù)品味紅葉獨(dú)特的美。教學(xué)總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你有什么感受？在作者身上你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì) 香山的紅葉 瑟 褐 簇 姿教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容4夾竹桃教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2．揣摩、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者為什么喜愛(ài)夾竹桃。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，感悟夾竹桃的可貴韌性，感受植物之美。教學(xué)重點(diǎn)懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué) 難點(diǎn)感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長(zhǎng)“韌性可貴”的特點(diǎn)。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課夾竹桃圖片，結(jié)合對(duì)夾竹桃葉如竹、花像桃的特點(diǎn)，揭題并指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題：夾（ji?。┲裉?。新課講授 二、讀中探究。1．指名讀課文的7自然段。教師提問(wèn)：既然“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，”為什么季老先生卻“愛(ài)上了夾竹桃”？教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 2．學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，從文中尋找答案。（學(xué)生默讀、思考，圈畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，教師巡視。）三、交流感悟交流“季老先生為什么愛(ài)上了夾竹桃？”這一問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生回答，講讀相應(yīng)的內(nèi)容。1．花色 抓住重點(diǎn) 感悟妙處（1）指名讀課文第3自然段。（2）（課件出示紅色、白色兩盆花）你看到了什么？想到了什么？火和雪是不相容的?？墒悄憧?，（課件出示：兩盆花融洽地開(kāi)在一起）看到這種景象，你又有什么感覺(jué)？（相機(jī)板書(shū)：奇妙有趣）（3）指導(dǎo)朗讀：你能把這種奇妙有趣讀出來(lái)嗎？2．花期 合作探究 感悟韌性（1）自由讀課文第5自然段，畫(huà)出表現(xiàn)夾竹桃韌性的詞句。（2）合作交流：“一聲不響”可以看出夾竹桃的默默奉獻(xiàn)?！耙欢浠〝×?，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。”看出夾竹桃頑強(qiáng)的生命力。“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里……無(wú)日不迎風(fēng)弄姿?！笨闯鰥A竹桃的頑強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（3）相機(jī)出示兩個(gè)雙重否定句，合作探究，理解它們的作用。3．花影 激發(fā)想象 感受文美（1）讀第6自然段，想一想季老先生為什么特別喜歡月光下的夾竹桃？（2）創(chuàng)設(shè)情境，理解“葉影參差”“花影迷離”。（3）教師配樂(lè)范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：你還可以幻想到什么？（4）把你想象到的這么美的畫(huà)面讀出來(lái)。（指名讀，師生合作讀。） 讀了課文，你也喜歡夾竹桃嗎？為什么？作業(yè)設(shè)計(jì)布置課外閱讀季羨林先生的散文集《二月蘭》。 教學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)了《夾竹桃》這課，同學(xué)們肯定也喜歡夾竹桃了，能說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)4夾竹桃花色 奇妙有趣 花期 韌性可貴花影 參差迷離教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容4夾竹桃教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的“洽、熏”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“參、差”2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“洽、宛”等11個(gè)生字感悟夾竹桃的可貴韌性和奇幻動(dòng)人，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)感悟夾竹桃花期和花影所呈現(xiàn)出的可貴韌性和奇幻動(dòng)人。教學(xué) 難點(diǎn)揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入　板書(shū)課題：1夾竹桃，齊讀簡(jiǎn)介夾竹桃：這是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培觀賞植物。新課講授它的葉、皮、根、花均有毒。二、自讀課文　自由輕聲朗讀課文，要求：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞?！　。?）畫(huà)出課文中不理解的詞語(yǔ)和句子?！z查自學(xué)情況　?。?）出示詞語(yǔ)，指名讀后集體朗讀?！　。?）說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思　　融洽：彼此感情好，沒(méi)有抵觸?！　≌穑簞倓傞_(kāi)始。韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字　　　1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”。　　　2書(shū)寫(xiě)時(shí)注意區(qū)別“衰”——“哀”。四、遷移練習(xí)：，認(rèn)識(shí)本課中的7個(gè)生字。客人一走進(jìn)大門(mén)，（ ）的是一陣幽香，（ ）的是（ ）似的葉子和（ ）或（ ）似的花朵。：不是……也不是……但是……四、完成課后練習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 課后第3題。 ①先讀詞語(yǔ)，再工整地抄寫(xiě)下來(lái)?！、诠膭?lì)學(xué)生任選兩個(gè)詞造句?！　⌒【毠P?！　　、傧然貞涀髡咦プ∈挛锾攸c(diǎn)，描寫(xiě)夾竹桃的方法?！　　、诠膭?lì)學(xué)生仿照課文說(shuō)出自己喜歡某種花的理由。　　?、墼侔炎约合矚g的理由寫(xiě)一寫(xiě) 作業(yè)設(shè)計(jì)