【文章內(nèi)容簡介】 號表明外祖父高度的敬佩梅花最有品格、有靈魂、有骨氣的精神。這種精神是中華民族精神的精髓。（3）“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地不肯低頭折節(jié)。”“他們就像這梅花一樣?！保?）“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（5）老師小結(jié)。（6）帶著感情齊讀這一段落。指名讀。（7）品讀重點句。采用先省略后補充的方式深入理解重點句。讓學生從中品味重點詞句在文中的作用。體會出外祖父熱愛祖國的感情來。二、回到開頭，引出結(jié)尾，鞏固前后照應(yīng)首尾連貫的寫作方法。1．思考課文的開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？開頭由梅花想到外祖父。結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國之心。2．從這樣的開頭、結(jié)尾中，你體會到了什么？前后互相照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，表達了外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。3．齊讀開頭、結(jié)尾自然段。三、作業(yè)：找有關(guān)梅花的故事讀一讀。板書設(shè)計： 梅花魂 想起外祖父 讀詩：外祖父哭了 畫臟：外祖父怒了 回國：外祖父哭了 想起外祖父（眷戀祖國）教學后記： 借物喻人的文章的教學最好是把所借之物當作一個人的名字來體會，學生就容易從中有所感悟。讀寫例話教學目標：一、學會學習文章時體會文章的思想感情。二、了解體會思想感情的重要途徑是有感情朗讀課文。三、體會《七子之歌――臺灣》的思想感情。教學時間： 一課時 教學設(shè)計：一、導(dǎo)入。文章的特點：抒發(fā)作者的思想感情；有感而發(fā)。二、學習《體會文章的思想感情》。學生默讀，適當圈畫。討論：體會思想感情的方法有哪些？設(shè)身處地；感情朗讀。復(fù)習前面學過的課文，用以上一種方法去體會文章的思想感情。三、閱讀《七子之歌――臺灣》。介紹時代背景，將自己融入當時的社會之中，談?wù)勛约旱母惺?。自由讀短文，討論生字詞，提出疑難。邊讀詩歌邊想象畫面，然后將頭腦中的畫面描述給同學聽。討論：體會到什么？（臺灣人民的悲慘生活，渴望解放的強烈愿望，頑強不屈的斗爭精神。）齊讀。表演讀。四、歌唱《七子之歌――澳門》。對聯(lián)聚會（活動課）活動目的：激發(fā)學生熱愛對聯(lián)文化，熱愛祖國語言文字的思想感情。培養(yǎng)學生積極的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神?；顒臃绞剑簩W生以六人為一組，分小組進行活動。教師擔任主持人?；顒舆^程：一、導(dǎo)入揭題。二、宣布比賽規(guī)則。分組答題，每答對一題10分。三、必答題指出對聯(lián)出自何處。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?；ㄏ泺B語無邊樂，水色山光取次回。指出對聯(lián)的作者。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。鐵肩擔道義，妙手著文章。指出對聯(lián)的行業(yè)。云錦托出一輪月，時裝擁來萬朵花。珠玉光輝玻璃世界，天中浩月太空明星。填寫對聯(lián)中缺少的字（動物的名稱）（數(shù)字）。揚鞭策＿馬入新歲，舉杯祝酒迎來年。江水騰＿影，春暉照華年。四、搶答題選擇題：“苦心培桃李香滿天下，無私育英才功在中華?！边m用于 A、國慶節(jié) B、教師節(jié) C、勞動節(jié) D、兒童節(jié)填空題：歷史上“堪稱第一”的長聯(lián)共＿＿字，最短的對聯(lián)共＿字。五、現(xiàn)場斗智組內(nèi)商量，合作一聯(lián)。以活動課為內(nèi)容。交流。六、累計積分，表彰優(yōu)秀。話題作文指導(dǎo)教學目標：一、理解話題作文的特點，學習話題作文的初步寫作方法。二、從生活中去尋找感受，感受要真。三、練習快速作文。教學重點：了解話題作文的特點。教學時數(shù)： 三課時 教學過程：第一課時一、話題引入。愛心是全人類的共同話題，是全世界的共同語言…… 解釋話題作文：大家都認可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。二、出示話題：愛心。討論：什么是愛心？在我們當中，有哪些愛？對朋友的愛，父母之愛，師生之愛，對動物之愛，對環(huán)境之愛，對弱者的愛，對祖國的愛，對同學的愛，對陌生人的愛……三、學生構(gòu)思。5分鐘四、學生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況，教師點撥。五、學生擬題綱（段落式提綱）后寫草稿（40分鐘完成）。教師巡視。第二課時學生繼續(xù)草稿，同桌修改。第三課時 學生宣讀作文，教師點評。重點是：情感的真實，內(nèi)容的詳盡，語言的優(yōu)美。本單元復(fù)習四課時：聽寫生字詞、四字詞、講解同步訓練 單元測驗兩課時。小學語文第十一冊教案第三單元課文內(nèi)容：電子計算機與多媒體、只有一個地球、宇宙生命之謎、積累與運用。教學目標：一、了解科技新成就，揭示宇宙奧秘，增長見識，增強保護環(huán)境的意識。二、激發(fā)學生探索與創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)科學精神。三、練習通過查閱工具書和收集資料去解決問題。四、養(yǎng)成和同學合作的習慣，有資料互相交流，有問題共同探究。教學方法： 查閱資料，合作學習教學時數(shù)： 11課時 電子計算機與多媒體教學目標：一、學會生字，讀寫詞語；二、正確、流利地朗讀課文。三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。教學重點：電子計算機與多媒體的關(guān)系。教學課時： 二課時 教學過程：第一課時一、導(dǎo)入課文。請一們學生介紹自己對多媒體的認識。二、認真讀課文，把握基本內(nèi)容。用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？ 將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。請同學說說本文的主要內(nèi)容。三、主體發(fā)揮，選讀課文。哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機的？選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？1）2）3）討論學習第一二自然段。文章是怎樣評價電子計算機的？將重點詞說出來。還介紹了什么？為什么把電子計算機稱作電腦？ 談有何感想。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論。四、作業(yè)。抄寫生字詞。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。誰能說說電子計算機的作用。二、討論學習第三自然段。請學習這一段的同學齊讀這一段。學生自由談?wù)剬@一段的理解。媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？ 請學生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體？“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？三、討論學習第四五自然段。學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請學生舉例說明。解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。四、討論學習第六自然段。這一段講了什么？計算機會“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？ 板書設(shè)計：電子計算機與多媒體天之驕子 重要角色（電腦）↘多媒體電腦（越來越神）文字、語言、聲像、圖片（多媒體）↗只有一個地球教學目標：一、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，使學生受到初只有步的保護環(huán)境的教育。二、了解作者說明事理的方法。三、學習本課生字、新詞。四、朗讀課文。教學重點：了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。教學難點：理解有關(guān)地球知識方面的專業(yè)用語。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時一、導(dǎo)入課文。我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？今天我們學習的《只有一個地球》向我們介紹了有關(guān)知識。（板書：只有一個地球）二、范讀課文。課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識？讓學生初步感知課文內(nèi)容，從整體了解文章。三、檢查預(yù)習。四、理清文章結(jié)構(gòu)。1．自由讀課文，想一想文章從幾個方面向我們介紹地球的？ 2．討論分段并概括段意。3．訂正。五、讀課文，提出疑難問題。第二課時一、講讀第一段。我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。學生讀后用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點。出示投影片，學生討論地球的美麗。重點幫助學生理解有關(guān)地球知識方面的詞語。如：“紋痕相互交錯”。為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？ 為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更小？出示地球儀，通過演示幫助學生理解“半徑”、“地球表面積”、“陸地”等。作者運用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小。指名讀第一段，加深理解。教師小結(jié)引出下文。二、講讀第二段。指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。什么是有限的？文中的自然資源分為兩種，請看投影片，填空。通過讀書和填空，幫助學生理解文章的難點，什么是自然資源，自然資源的兩個方面。人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？ 出示小黑板，解決思考練習的第2題。指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的理解。自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。三、講讀第三段。面對這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？學生邊討論教師邊板書：（不能移民）教師引讀，幫助學生加深對文章內(nèi)容的理解。四、講讀第四段。實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。自由讀最后一個自然段。想一想第2句和第4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？五、對照板書，總結(jié)全文。六、談感受。1．有感情地朗讀全文。2．談一談自己學后的感受。引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。七、解決課后練習第3題。1．讀詞語并用帶點的詞造句。2．理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。八、作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：只有一個地球 美麗而又渺小 無節(jié)制 消失 濫用災(zāi)難 精心保護 宇宙生命之謎教學目標：一、認識四個生字；二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了什么。四、培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。教學重點：地球之外是否有生命存在。教學時間： 一課時 教學過程：一、布置預(yù)習。了解銀河系、太陽系等方面的知識。二、學生自學課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。三、討論學習。文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。討論：天體上可能有生命存在的條件。學生閱讀理解后，引導(dǎo)學生用自己的話說說。1）2）1）2）科學家探索火星上有無生命的情況及結(jié)論。學生認真閱讀課文，思考：科學家是怎樣對火星進行探索的？ 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？ 地球之外是否有生命存在？ 從課文中能不能找出答案？ 我們該怎樣知道答案？四、課外實踐活動?！坝钪娴膴W秘”資料展。板書設(shè)計：宇宙生命之謎提出問題 生命條件 探索火星 解決奧秘積累與運用（三）教學目標：四、背誦課外選句。五、閱讀練習。六、想象作文。教學重點：設(shè)身處地的去讀、去想。教學時間： 四課時 教學過程：第一課時四、回憶詩歌，背誦。教師點詩，全班背誦。定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。五、欣賞、背誦《望洞庭》。聽教師背誦，學生開始自由想象。學生齊讀。教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。學生自由討論詩歌的意境。練習背誦。檢查。六、課后背誦有關(guān)洞庭的詩歌。第二課時三、師生以環(huán)保為話題討論珍稀動植物。你知道世界上有哪些珍稀動植物？ 為什么要保護珍稀動植物？講解生物鏈。珍稀動植物的處境。四、閱讀短文《為銀杉保險》。3）學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。解釋“植物熊貓”，引號在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？ 4）寶為什么買了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔心 火災(zāi) 威脅 國辦法保護銀杉嗎？第三課時七、介紹教師節(jié)的來歷，教師職業(yè)的偉大。八、讀題明確作文要求。九、分析圖意?？磮D。說出主要意思。析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。學生自由討論保護其他珍稀動物的方法。小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。推前：事情的起因是什么？想后：結(jié)果會怎樣？十、學生擬題綱（段落式提綱）。十一、構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。第四課時講評作文。從圖意的表達。故事的完整、句子的表達三個方面重點分析?！颈締卧獜?fù)習四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓練，設(shè)計自主練習?！啃W語文第十一冊教案第四單元課文內(nèi)容：長征、爭畫、一夜的工作、我的戰(zhàn)友邱少云、積累與運用四。教學目標：一、在反復(fù)閱讀的過程中，感悟革命者崇高的精神境界和高尚的道德情操。二、學習時進入課文所描述的情境中，感受人物的內(nèi)心活動。三、體會課文中飽含的真情實感，做到入境入情，同課文作者的情感產(chǎn)生共鳴。第二篇：(鄂教版)六年級語文上冊教案第一課件網(wǎng)我們是集體的主人活動目標：。，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。活動