【文章內(nèi)容簡介】 、規(guī)范、美觀、布局合理。口述展示評價標(biāo)準(zhǔn)：站姿端正，聲音洪亮，吐字清晰內(nèi)容正確，語言通順規(guī)范。特別是第三題從儀態(tài)、情感、語氣語調(diào)、語速等方面評點朗讀。三、導(dǎo)學(xué)歸納通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識積累、思想感悟、寫作方法等方面談）。四、拓展訓(xùn)練拓展運用積累《夏》的古詩，體會作者的夏的感情。編題自練（1）、下列加橫線字注音有誤的一項是A、芊芊（qiān、qiān）、黛色（d224。i）、主宰（zǎi）B、磅礴（p243。）、春華（hu225。）匍匐、（p、f）（2）、下列詞語有錯別字的一項是（）A、輕飛漫舞、蓬蓬勃發(fā)、承前啟后B、春華秋實、閑情逸致、秋波澹澹（3）、作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么？【教學(xué)結(jié)束】布置學(xué)生復(fù)習(xí)本課知識點。教科版語文六年級上冊教案3教材分析：通過閱讀報紙，篩選新聞和歸類剪貼，鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，及時了解天下大事，提高文化修養(yǎng)。教學(xué)重難點：促進(jìn)學(xué)生讀報，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注天下大事。學(xué)做剪報，將報紙進(jìn)行二次利用，珍惜和合理利用資源。教學(xué)構(gòu)想：學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查閱有關(guān)的資料、課件教學(xué)時間：1課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入明代文人顧憲成的一副對聯(lián)是這樣的：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關(guān)心。古人尚且如此關(guān)心國家大事，作為21世紀(jì)的主任怎么能 “兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”呢?報紙是傳播時事和知識的重要載體，經(jīng)常讀報剪報，就能及時了解天下大事，提高文化素養(yǎng)，鍛煉瀏覽和搜集信息的能力。板書：讀報和剪報(語文綜合性學(xué)習(xí))二、小組交流平時你最喜歡讀什么報紙?通常有幾個版面?各版面是怎樣分工的?你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章?(取出報紙在小組內(nèi)交流，并推薦一名同學(xué)準(zhǔn)備班級中交流)集體交流。三、做一做我們的班級黑板報上將開辟“一句話新聞”專欄，專欄編輯將由大家輪流擔(dān)任。輪到的同學(xué)要認(rèn)真翻閱幾種當(dāng)天的`報紙，從中篩選出最重要的國內(nèi)、國際新聞，在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，整理出幾條“一句話新聞”，還可以把學(xué)校最近發(fā)生的大事寫上去。究竟怎樣編寫呢，我們一起來實踐一下。教師出示當(dāng)天的幾種報紙：同學(xué)們，一般國內(nèi)外重大新聞都出現(xiàn)在頭版頭條，用鮮明的字體引起讀者的注意，我們在讀時應(yīng)特別關(guān)注。你們看，今天有什么重要的國內(nèi)國外大事呢?交流。國內(nèi)國外大事清楚了，還要用一句話把精華提煉出來，因此要特別關(guān)注新聞中的幾個要素，如時間、地點、人物、事件等，集體練習(xí)，將選出的新聞?wù)硖釤挸伞耙痪湓挕?。小結(jié)：這個實踐活動能讓我們更加關(guān)注國際社會和國內(nèi)社會的大事，用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)校生活中發(fā)生的要聞，希望同學(xué)們能積極參與，認(rèn)真對待，我們還將評選編輯。四、考考你在報紙中常常會出現(xiàn)些新詞兒，你知道它們的意思嗎?出示詞語：炒股資訊打非曝光脫貧倒計時多媒體含金量地球村一頭霧水白色污染交流詞語的理解，師講述學(xué)生都不理解的詞。這些詞在報紙上常見，其余見得多了，它們的意思猜也猜得出來。齊讀這些詞。五、學(xué)做剪報大多數(shù)人報紙看了就隨手丟掉，或當(dāng)廢紙賣掉，許多有用的資料就這樣白白丟棄了，多可惜!如果能將報上的有用資料分門別類剪貼成冊，就能化廢為寶，對報紙進(jìn)行二次利用，該多有意義啊!我們可以將寫完的硬殼本作為剪報本，將剪報本分為好幾塊，將你從報紙上剪下的內(nèi)容分門別類地貼在相應(yīng)位置，有時間還可以用水彩制為剪報加上花邊，配上插圖。這項活動我們將持續(xù)一個月，一個月會進(jìn)行一次成果展示會，看誰的剪貼本最吸引人。六、成果展示召開班隊會，評選觀摩?？裳埲握n教師做評委，設(shè)“持之以恒獎”、“創(chuàng)意獎”、“裝幀精美獎”“內(nèi)容豐富獎”等獎項。展示步驟：(1)實物展示與自我介紹相結(jié)合：上臺向大家介紹自己剪貼本的優(yōu)勢，可從裝幀、內(nèi)容、特色等方面來說。(2)讀者推薦：向大家推薦同學(xué)制作的優(yōu)秀剪貼本，以讀后感的角度來說。(3)評選優(yōu)勝獎。(4)小結(jié)：這是多么有意義的活動啊，希望大家能堅持下去，珍惜和合理利用身邊的資源。作業(yè)設(shè)計：完成剪報板書設(shè)計：讀報和剪報(語文綜合性活動)課后反思：教科版語文六年級上冊教案4教材分析：《手指》是六年級下冊第一組“人生感悟”專題中的一篇自讀課文。本組教材教學(xué)要求：既要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，又要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文中蘊含的道理，獲得人生的啟發(fā)。本文開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。設(shè)計理念：本設(shè)計根據(jù)“閱讀提示”的要求，按照“感知感受感悟”這一認(rèn)識事物的規(guī)律，設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，重在學(xué)生自主閱讀，教師適當(dāng)點撥。讓學(xué)生逐步學(xué)會“略讀方法，提高略讀能力，擴大閱讀面。從而培養(yǎng)學(xué)生寫“所見、聞所、所思、所感”作文。教學(xué)目標(biāo)：、聯(lián)系上下文，理解不懂的字詞。讀讀記記“瘙癢、窈窕、_物、堂皇、緲小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。，了解五根手指的各自特點，了解作者描寫手指的方法。，感悟人生哲理。教學(xué)重點：清楚了解五指各自的特點，作者運用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點的。教學(xué)難點：領(lǐng)悟課文中蘊含的道理。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際，引入新課。，你們喜歡猜謎語嗎?老師給你們出一個謎語：“五個兄弟，住在一起，有骨有肉，長短不齊?！蹦銈儾逻@是什么?對，就是手指。：同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，手上長著十個手指(伸出兩只手)，時時看到，常常用到?？赡闳プ屑?xì)想過他們嗎?是不是對他們的存在感到司空見慣、熟視無睹?如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。比如我每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。板書：5_手指：豐子愷(出示課件)豐子愷(.)浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。 他與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。二、初讀課文，感知內(nèi)容。過渡：那么文章圍繞手指主要寫了什么?豐子愷先生筆下五個手指各有什么長與短?請大家自己去讀一讀課文，找一找答案。(出示課件)提出自讀要求。1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2)邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?3)作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理?，討論交流。(1)指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)“瘙癢、窈窕、_物、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語，不理解的詞語提出討論。(本文語言淺顯樸素，較容易理解。)(2)指名說說文章的主要內(nèi)容，出示課件。課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指_ __，然后分別具體寫__ _，最后總結(jié)寫 _ __ 。(板書：各有所長，各有所短)三、細(xì)讀課文，了解特點，感受內(nèi)涵。過渡：文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短，那么他們各自都有哪些長處和短處呢?請大家再讀讀課文，找出相關(guān)句子，并作出記號。，找句子，理解。(1)找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解。重點體會表現(xiàn)大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)特點句子：a抓住“相幫扶住、死力抵住、拼命按住、用勁扳住”等詞語。b體會“排比”的修辭手法在這里起的作用。c感情朗讀。其余句子略加點撥。(2)找出寫各手指短處的句子，讀一讀，理解，師簡單點撥。完成表格手指名稱優(yōu) 點缺 點大拇指食 指中 指無名指小 指(1)你喜歡其中那個手指頭?為什么?那么讓你只保留這個，其他不要怎么樣?為什么?(2)從這里你體會到什么?你現(xiàn)在還認(rèn)為你說的那根手指最有用嗎?(3)豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間關(guān)系的?從哪里知道的?(最后一句手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。)板書：團(tuán)結(jié)一致，根根有用，根根有力。(這里可以相機引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)總分總)四、品讀課文，升華感悟，遷移運用。，升華內(nèi)涵。(1) 你能說出幾個關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”名言警句。(2) 團(tuán)結(jié)為什么能使力量變大?(取人之長，補己之短，充分發(fā)揮各人的39。作用，凝聚成一股合力。大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助等。(3) 手指需要團(tuán)結(jié)合作，才能揚長避短，發(fā)揮效果，從而幫助主人完成各項任務(wù)。那么，自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個類似的例子嗎?a. 做飯時需要油、鹽、醬、醋……他們各有各的品味。，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。C同學(xué)們當(dāng)中也各有各的優(yōu)缺點……2.(課件出示)“閱讀鏈接”的小詩《手》，自讀感悟。五、作業(yè)小練筆。(任選一篇)，下面就根據(jù)我們所學(xué)內(nèi)容，以《五指爭功》為題，編寫課本劇或小故事。，有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)本課寫法寫一寫，以平凡的人或事為對象，寫一篇有自己感悟的短文。板書設(shè)計：手指各有所能 根根有用團(tuán)結(jié)一致各有所短 根根有力教科版語文六年級上冊教案5教學(xué)要求：瀏覽課文，快速了解課文內(nèi)容，體會小標(biāo)題在課文中的作用。在課文能容得啟發(fā)下，暢想未來的交通工具。教學(xué)重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中，了解“海底”列車、“地下“飛機、”“公交”飛碟、“飛行”汽車這四種未來的交通工具，想象我們未來的出行方式。了解課文內(nèi)容，體會小標(biāo)題在課文中的作用。感悟科學(xué)對我們生活的改變。難點：了解文中涉及到的一些說明方法。教學(xué)課時：1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我想問大家一個問題：“我們現(xiàn)在出行都有哪些交通工具？”學(xué)生回答：自行車、摩托車、公交車、火車、飛機、輪船、（板書）大家考慮過未來的出行方式嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《未來我們怎樣出行》。（板書課題）二、初讀課文，了解大意快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容，找出未來人們的出行方式。（1）自學(xué)生字、詞語。注意“棲”字的讀音。（2）說說人們未來的出行方式給我們怎樣的感覺？三、自學(xué)討論閱讀課文，看看自己最喜歡那種出行方式，想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況。學(xué)生交流?！昂５住绷熊嚕簷M跨美、亞、歐大陸，方便快捷?！暗叵隆憋w機：不受氣候影響、安全可靠、機場隨處可見、環(huán)保。“公交”飛碟：容量大、速度高、適用性廣?！帮w行”汽車：垂直升降、駕駛簡單、定位準(zhǔn)確。四、交流討論未來交通工具的優(yōu)越性，說說自己的感想。五、拓展延伸科學(xué)家暢想出他們心中未來出行的方式，讓我們感到很新奇，也感到科技給我們生活帶來的改變。我們也展開我們豐富的想象，暢想我們心中未來的出行方式。鼓勵學(xué)生說出自己的想法。六、小結(jié)“海底”列車、“地下”飛機、“公交”飛碟、“飛行”汽車、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來越方便。希望大家好好學(xué)習(xí)知識，長大了把我們的想象變成現(xiàn)實。教科版語文六年級上冊教案6【課前準(zhǔn)備】錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶。繪有動植物生活場景的圖片?；蚩磿蜃稍儯占恍┳匀唤绲挠腥さ默F(xiàn)象?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、溫讀文章，牽情入課學(xué)生瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。課文為我們展示了大自然的一個個側(cè)面。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么?指名兩三個同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹。⑴四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。⑵各小組代表向全班匯報。二、移情自然，極盡想象語言描述：火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食。東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草。浩瀚的大海，無垠的沙漠……假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢?請放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神游吧。同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。(可以邊想邊自言自語。)睜開眼睛自言自語：。三、同桌互述，分享奇趣教師作要求闡述：把你在自然王國里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。同桌相互敘述，分享故事和樂趣：有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。四、全班交流，分享評價協(xié)作小組推薦本組成員中講的的同學(xué)來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互評價：評價圍繞以下問題展開：他的故事最令你感興趣的什么地方?哪一點你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)?是不是運用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受?你有什么好的建議?教科版語文六年級上冊教案7一、素質(zhì)教育目標(biāo)。(一)知識教學(xué)點：學(xué)會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時的寫作背景體會作者所表達(dá)的思想感情。(二)能力訓(xùn)練點：背誦并默寫古詩《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。(三)德育滲透點：體會兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。(四)美育滲透點：讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。二、學(xué)法引導(dǎo)。(一)教師教法：談話法，朗讀法。(二)學(xué)生學(xué)法：自學(xué)、討論法。三、重點難點疑點及解決辦法。(一)重點：。(二)難點：。，適當(dāng)調(diào)換詞語的順序。，引起學(xué)生心靈的共鳴。(三)解決辦法：加強朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。四、師生互動活動設(shè)計。(一)教師活動設(shè)計：，激發(fā)學(xué)生興趣，同時交代時代背景，便于學(xué)生的理解。，鼓勵他們提出自己的問題。，相機點撥學(xué)生理解詩的意境。(二)學(xué)生活動設(shè)計：《示兒》這首詩。自學(xué)古詩，提出自己不能解決的問題。，不能解決的全班討論解決。五、教學(xué)步驟。(一)激