【正文】 （）（）（）羊（）青（）見（）（）（）（）從文中找出幾對近義詞。想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”?！背霾罨貑挝缓?，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。這果實翠綠透明，掛在枝頭，十分可愛。（1）嘗試練習。課外閱讀練習。丈二的和尚————（）。四、把直接說的話改為間接轉述的話。我遠遠望見一座銀灰色的攔河大壩。你應該知道這事有多嚴重。兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。∠奶斓呐R安是一年四季中游客最多的季節(jié)。復習縮寫句子與擴寫句子。關聯詞對對碰（1）我們（只有）遵守交通規(guī)則，（才）能保證行路安全。居高（）下 安然無（）各（）己見 斬釘（）鐵 風（）雨順 絡繹不（）下面成語補充完成，并歸類。i（）差 還 chāi（）hu225。按查字典的要求填空。發(fā)生 問題 慈祥的 要求 發(fā)現 電燈 嚴格的 態(tài)度 發(fā)明 變化 嚴肅的 面龐選詞填空。ng）和藹（hu239。 xi225。ng h238。 nu239。復習時間：6課時 教學過程 第一、二、三課時一、看拼音，寫漢字。n l224。 jiǒng p238。 j236。賞（）厲（）、（）l226。寂靜（）艱難（）精致（）快樂（）和藹（）和平（）緩慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（）肯定（）內疚（）耐煩（）輕視（）蜿蜒（）穩(wěn)固（）無私（）全部（）窮困（）深刻（）外行（）細致（）細心（）三、漢字。形近字組詞。（）（5）連小草都不生長出來。（3）時光（只要）一去（就）不再回頭，（只有）懂得時光珍貴的人，（才）能珍惜時間。復習比喻句和擬人句。會照樣子改寫句子，復習改寫第三人稱轉述的句子，體會反問句的作用。上課的時候，我猶豫著不敢舉手回答老師提出的問題。一條快活的小溪不分日夜地向前奔流。人多。六、把下列的對子補充完整 愿乘風破萬里浪（）（）傲骨梅無仰面花。孔夫子搬家————（）。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。無數枝葉組成的樹冠像一把 綠色的大傘。無論是誰，都希望得到別人的關愛?！?向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下 雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。 ,s236。（1）一種說不清卻感人至深：（）（2）溫暖和情感洋溢在我的周圍：（）（3）我整理凌亂的衣服：（）把文中空缺的標點補上。這些大蘋果有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等幾十種。采取防凍措施，爭取來年有更大的豐收。它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的枝條，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添色彩，還給人們送來青春的氣息。柳芽、柳絮、柳葉、柳根和柳皮的用途也很廣泛?！比缬幸廨d培，那它生長得更快，對人類的報答也就更多。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。”聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。②支持③主管。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵筑街壘?！澳銥槭裁垂夂凹影褎哦屪约旱氖址旁谝麓锬?？”華盛頓問那下士?！弊x著文章結尾的話，你能寫一句自己懂得的話嗎？三、小結學習情況學生自評。具體寫作。把這個人物的特點以及例子寫下來，特別要注意用具體的言行來反映。說說讀（觀）后感的題目怎樣確立說說讀（觀）后感的步驟及方法。二、學生習作，老師指導三、講評、反饋。一（ ）荷花，一（ ）芋（y249。好，下面請大家跟老師一起讀課題。反正我是覺得我填的挺對的，你像第二個一般都說一枚樹葉，所以我認為芋葉也應該用一枚。如果說他的畫作具有濃濃的鄉(xiāng)土味的話，那么白石老人對農村的這種情懷我們也可以概括為板書“鄉(xiāng)土情”這種鄉(xiāng)土情的具體含義就是再讀。因此，小雞的天真姿態(tài)、蝦的透明外殼和有生命力的須爪、牽?；榱松嫦蛱柟鈷暝耐?，都誘使他花費許多精力去觀察、揣（chuǎi）摩。下課教科版語文六年級上冊教案2【教學目標】正確書寫并掌握本文的生字及詞語積累。三、導學歸納通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識積累、思想感悟、寫作方法等方面談）。教科版語文六年級上冊教案3教材分析：通過閱讀報紙，篩選新聞和歸類剪貼，鍛煉學生瀏覽、搜集、整合信息的能力，促進學生進一步養(yǎng)成讀報的好習慣。板書：讀報和剪報(語文綜合性學習)二、小組交流平時你最喜歡讀什么報紙?通常有幾個版面?各版面是怎樣分工的?你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章?(取出報紙在小組內交流，并推薦一名同學準備班級中交流)集體交流。四、考考你在報紙中常常會出現些新詞兒，你知道它們的意思嗎?出示詞語：炒股資訊打非曝光脫貧倒計時多媒體含金量地球村一頭霧水白色污染交流詞語的理解，師講述學生都不理解的詞。(2)讀者推薦：向大家推薦同學制作的優(yōu)秀剪貼本，以讀后感的角度來說。設計理念：本設計根據“閱讀提示”的要求，按照“感知感受感悟”這一認識事物的規(guī)律，設計了四個教學環(huán)節(jié)，重在學生自主閱讀，教師適當點撥。教學難點：領悟課文中蘊含的道理。板書：5_手指：豐子愷(出示課件)豐子愷(.)浙江崇德人。1)自由讀課文，讀準字音。，找句子，理解。)板書：團結一致，根根有用，根根有力。那么，自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個類似的例子嗎?a. 做飯時需要油、鹽、醬、醋……他們各有各的品味。教學重點難點：重點：引導學生在自主閱讀的過程中，了解“海底”列車、“地下“飛機、”“公交”飛碟、“飛行”汽車這四種未來的交通工具，想象我們未來的出行方式。（2）說說人們未來的出行方式給我們怎樣的感覺？三、自學討論閱讀課文，看看自己最喜歡那種出行方式，想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況。我們也展開我們豐富的想象，暢想我們心中未來的出行方式。課文為我們展示了大自然的一個個側面。(可以邊想邊自言自語。(二)能力訓練點：背誦并默寫古詩《示兒》，進一步感悟理解古詩的方法。疑點及解決辦法。(一)教師活動設計：，激發(fā)學生興趣，同時交代時代背景，便于學生的理解。(一)激趣談話，導入新課。同學們，你知道這是誰的作品嗎?(陸游)說說你對陸游的了解吧。再齊讀詩句。請你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩句，了解詩意，體會詩中作者的思想感情。匯報交流?，F在誰能把這首詩的意思連起來說一說。(1)一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統一的愿望實現了嗎?(生討論)老師這里查到了相關資料，看到了《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手!青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。讓我們再次誦讀他的壓卷之作——《示兒》吧。(四)美育滲透點：讓學生感受詩的韻味美、意境美。，相機點撥學生理解詩的意境。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。簡介作者：(課件展示)這首詩是宋代大詩人陸游寫的。說說我們以往學習古詩的要求。(生合作學習，師巡視指導)有好些同學有很好的學習習慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。(結合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。)板書：小結：是呵!詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。課件出示：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉，只把杭州作卞州。今天老師還向你們推薦一些有關古詩文的網站，那里有豐富的資源，同學們可以盡情地去共享吧!(課件揭示網站)(下課)教科版語文六年級上冊教案9教學目標：閱讀課文，體會齊白石老人對家鄉(xiāng)及所過的農民生活的濃厚感情。選派代表匯報交流。例：日積月累(積 —累)躡手躡腳(—)半信半疑(—)歡天喜地（—)自言自語(—)風平浪靜(—)橫沖直撞（—)聚精會神（—)尊老愛幼（—)。會背《貓》第二自然段或第四自然段 復習過程：。正確運用關聯詞語，掌握名言警句，能按要求寫句子。２． 下面是幾組表示事物之間關系的詞語，把它們恰當地填在句子的橫線上吧！如果……就……雖然……但是…… 不僅……也…… 只有……才……因為……所以……⑴陳陽 各門功課都學得好，身體 很棒。———曹 植(三國)對你來說應該比世界上?！?姆(英國)尊敬，才能 尊敬。（）好（）史3聲mei（）天 4聲li（）害（）麗（）量3．選擇合適的詞語填在橫線上。日積月累，天涯若比鄰。(1)華生用手撥了一下電報機上的一根彈簧片。會背誦古詩兩首，掌握名言警句，能按要求寫句子。返景入深林，復照青苔上。然后讀一讀。續(xù)緒⑷ 小華鎮(zhèn)定了情，開始講故事。nɡ b236。（8分）槍（）秦（）驅（）堅（）搶（）奏（）馳（）豎（）。”（2）仿寫句子，用上加點的詞語。你知道嗎（）青蛙既是游泳專家（）跳遠健將（）又是歌唱家（）還是捕蟲能手 呢（）二、閱讀理解（30分）（一）默寫古詩《贈汪倫》并填空回答問題。寫在（）里。o）天，一個農民說：“這場雪下得真好！我們的小麥有了雪當被子，就能安心的過冬了。（2分）（）（）等地方。 gǔn t224。d236。 c232。駱駝背上有駝峰，在水草多的地方，它吃得飽飽的，喝得足足的，一部分養(yǎng)料變成脂肪貯存在駝峰里。n）積蓄（x249。n j237。n chōnɡ jī sǐ w225。 mǎ yu225。如果??就?? 雖然??但是?? 只有??才?? 以??
。1．他的演講，極大地激發(fā)了人民的愛國熱情。 le q237。nɡ q237。）3 用因為 ……所以……把第二句話改寫。1． 本文是一篇____________，作者將駱駝比做_____，因為在_____這個“海洋”里，駱駝的確跟______一樣。又寬又厚 又_____又_____又_____ 又_____又 _____又 _____又_____ 又_____六．造句 ……就是……也…………既是……又是……還是…… 七．閱讀駱駝生活在沙漠里。o zǎo cāo zhuǎ zi mǒ q249。utu243。（2分），都帶上她的禮物？（2分）？（3分）三、習作（30分）生活中，你最喜愛的是什么呢？是一個小動物、一種植物、一處景物還是一個玩具？請先把《我喜愛的 》這個題目補充完整，然后寫一篇作文，要寫清你喜愛它的原因。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。（用“√”標出來）（2分）“ ”畫出文中的比喻句。其中最能體現友情的佳句是（）（二）認真閱讀短文，回答文后問題。（）（3）邊防哨所的戰(zhàn)士十分舍不得那些又調皮又可愛的雪猴。（2分）又寬又厚（）有情有義（）。nɡ m249。先是怯怯的一兩聲 繼而就是七嘴八舌了 問爸爸 不 問奶奶 自己查爸爸媽媽的身份證 教室里又熱鬧起來 但與沉默前的熱鬧已經不一樣了 日積月累多 自己，多 別人。疾急⑴ 小英因為小時候生病，一條腿落下了殘。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。像。(3)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞?！V語一份快樂兩個人，就會成為 快樂；一份憂愁兩個人，便會成為 憂愁。惋惜、珍惜爸爸地說：“唉！小珍沒有來，李伯伯家你也沒去成?！惶m克林(美國)孟子還說：“。正確運用關聯詞語，掌握名言警句，能按要求寫句子。⑶情況發(fā)生變化，我馬上給你打電話。乘風破浪置之度外慷慨激昂 千方百計張口結舌從容不迫(1)迎著晨光，巨輪，向太陽升起的方向駛去。靈敏—松軟— 缺乏—熟悉— 滾熱—廣闊— 語文七色光(二)，再寫幾個詞語。這一切只發(fā)生在一瞬間，卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里閃著淚光。白石老人能夠做到“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”這對你的學習有什么啟示？拓寬時空，課外探究。理解“白石老人應屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義，學習他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術情操。紅日初升，其光大道……縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長，美哉我中國少年，于天不老，壯哉我中國少年，與國無疆。師給學生配樂朗讀。①學生交流讀懂的內容，教師鼓勵、點拔讀詩方法?，F在經過你剛才的自學，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。抓字眼、明詩意?！妒緝骸愤@首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐。讀詩可以使人靈秀，讀詩可以陶冶我們的情操。，適當調換詞語的順序。(一)教師教法：談話法，朗讀法。)陸游還寫了許多的愛國詩詞，今天老師給你們推薦兩首：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風雨大作(其一)》(課件展示)，請同學們自由讀讀。(課件展示)從詩中你能看出南宋統一了嗎?(詩意：……你的子孫雖然見到了統一的國家，但是這國家是由元兵統一的，怎么能在家祭的時候告訴你呢?)(2)為什么朝廷會滅亡，國家會衰敗呢?請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。希望。(結合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。(生合作學習，師巡視指導)有好些同學有很好的學習習慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。說說我們以往學習古詩的要求。簡介作者：(課件展示)這首詩是宋代大詩人陸游寫的。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。，相機點撥學生理解詩的意境。(四)美育滲透點：讓學生感受詩的韻味美、意境美。三、同桌互述，分享奇趣教師作要求闡述：把你在自然王國里所看到的景象、經歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。⑴四人組同學互相交流，并選出最值得推薦的準備在全班交流。六、小結