【正文】 “海底”列車、“地下”飛機(jī)、“公交”飛碟、“飛行”汽車、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來越方便?！昂５住绷熊嚕簷M跨美、亞、歐大陸，方便快捷。感悟科學(xué)對我們生活的改變。C同學(xué)們當(dāng)中也各有各的優(yōu)缺點(diǎn)……2.(課件出示)“閱讀鏈接”的小詩《手》，自讀感悟。，升華內(nèi)涵。重點(diǎn)體會表現(xiàn)大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)特點(diǎn)句子：a抓住“相幫扶住、死力抵住、拼命按住、用勁扳住”等詞語。(1)指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)“瘙癢、窈窕、_物、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語，不理解的詞語提出討論。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。，你們喜歡猜謎語嗎?老師給你們出一個(gè)謎語：“五個(gè)兄弟，住在一起，有骨有肉，長短不齊。從而培養(yǎng)學(xué)生寫“所見、聞所、所思、所感”作文。(4)小結(jié)：這是多么有意義的活動啊，希望大家能堅(jiān)持下去，珍惜和合理利用身邊的資源。齊讀這些詞。輪到的同學(xué)要認(rèn)真翻閱幾種當(dāng)天的`報(bào)紙，從中篩選出最重要的國內(nèi)、國際新聞，在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，整理出幾條“一句話新聞”，還可以把學(xué)校最近發(fā)生的大事寫上去。教學(xué)重難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生讀報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注天下大事。編題自練（1）、下列加橫線字注音有誤的一項(xiàng)是A、芊芊（qiān、qiān）、黛色（d224。品味文中優(yōu)美的語句感受夏的美麗，體味作者的思想感情?！蓖瑢W(xué)們，為什么呢？你們再前后讀一讀，看能不能發(fā)現(xiàn)什么？哦，你們說的真有道理，看來這個(gè)順序也不是隨便可以調(diào)換位置的，咱們在寫作文的時(shí)候也得仔細(xì)研究一下這個(gè)呀！既然寫得這么好，咱們再來讀一讀這句話吧！白石老人啊，都能抓住動植物的性格、內(nèi)在生命和靈魂，怪不得白石老人在《自傳稿》中說來，咱們讀一下。他看慣了院子里的小雞、溪流里的魚蝦、樹上跳躍著的松鼠、繞著花飛的蝴蝶、點(diǎn)水的蜻蜓、草間的蚱（zh224?，F(xiàn)在大家可能都說不清，沒關(guān)系，這個(gè)就作為一項(xiàng)家庭作業(yè)，咱們回去查一查資料、詞典，注意查一下作者填的那個(gè)量詞的含義，還有跟量詞搭配的事物的含義或圖片，尤其是咱們北方的同學(xué)沒有看見過芋葉，你看一看芋葉是什么樣子的。匯報(bào)預(yù)設(shè)的語句第一處：老人始終把他的藝術(shù)生命植根于這塊土地，因此他的作品有濃厚的鄉(xiāng)土氣息：他所畫的題材，無論是一枝荷花，一株芋（y249。今天老師跟大家一起學(xué)一篇課文。要把文章寫得生動、具體、形象、完整二、作文題目：墻上的畫三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。四、講評、反饋。其他內(nèi)容比較零散，且各個(gè)年級均有此類題目的練習(xí)，因此，不必重點(diǎn)復(fù)習(xí)。作 文 訓(xùn) 練 復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確作文具備的基本功。“按衣服看，我就是上將。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。（1）手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？（2）手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？（3）什么叫“覺悟”？手和腦覺悟到什么？概括第二、四自然段的段意。用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。（2）作者從哪三方面寫垂柳的？（3）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木？（4）第2自然段在文章中起到什么作用？（5）摘錄文章中引用的詩句。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。柳樹不僅是最早的報(bào)春使者，還是紅濟(jì)價(jià)值較高的樹木。給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。這是個(gè)豐收的季節(jié)。三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？兩個(gè)“我”分別是誰？“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？畫出你最喜歡的句子，好好讀一讀。給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。不過我了解母親的叮嚀。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽見了母親的叮嚀。（）到了金色的秋天，老槐樹結(jié)出了豌豆一樣的果實(shí)。（）聽到同學(xué)們的喊聲，他馬上加快了速度，奮力追趕。能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過渡句等復(fù)習(xí)文章表達(dá)的思想感情；復(fù)習(xí)作者的表達(dá)方法；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括短文主要內(nèi)容的方法；誦要求背誦的課文。十五個(gè)吊桶打水————（）。陽光照耀著草原。螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的佳肴。二、陳述句——反問句互改。老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要為四化刻苦學(xué)習(xí)。會照樣子改寫句子，復(fù)習(xí)改寫第三人稱轉(zhuǎn)述的句子，體會反問句的作用。（5）（因?yàn)椋┡_灣的蝴蝶品種繁多，色彩美麗，（所以）我們喜愛它。例：（洋洋）得意（）有名（）不舍（）不忘（）有禮（）玉立（）向榮（）大方（）有詞（）不絕成語接龍：亡羊補(bǔ)牢——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）將下面成語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。ch?。ǎ﹉225。這里應(yīng)選第（）種解釋。（）邊的詞怎樣搭配才合適，請用線連起來。 j236。ng jiē b249。 xuě shēn q237。 ju227。zhān yǎng m237。n ru236。 y236。ng sh249。（）掌（）勵(lì)（）、（）yu226。1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首應(yīng)查，在這個(gè)部中應(yīng)查 畫；“漫”字在字典中的解釋有：①不過滿，向外流；②淹沒；③滿，遍，到處都是；④沒有約束。（共6分）蹄（）施（）券（）欺（）啼（）拖（）卷（）期（）多音字組詞。（）照樣子在下面的（）里填上疊詞。（4）（如果）沒有太陽，（就）沒有我們這個(gè)美麗的世界。會使用五組關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí) 復(fù)習(xí)過程一、句子（請用修改符號修改下列句子）小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛讀書。因?yàn)槲乙呀?jīng)讀小學(xué)了，所以學(xué)習(xí)成績很好。隕石，真是送上門來的“天然史書”啊！武松乘著酒性，只管走上岡來。雪花飛舞。與有肝膽人共事（）海納百川，（）壁立千仞，（）七、補(bǔ)充下列歇后語，并分別寫出課外收集的兩個(gè)歇后語芝麻開花————（）。閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。（）這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了。（）春天到了，老槐樹抽出新枝，長出新葉。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛？在生活中，你得到過哪些人的關(guān)愛？你是不是一個(gè)具有愛心的人呢？出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路?！?我答：“我不懂?！痹瓉恚暝缫淹Ａ?，我額上全是汗。）瀏覽（lǎn,nǎn）將文中括號里不正確的字劃去。文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“——”畫出來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。用~~~~~~劃出兩個(gè)比喻句。所以，詩人寫道：“春色先從楊蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”。柳芽含有豐富的蛋白質(zhì)，曬干后，可炒食，也可泡茶。（1）把短文分成3段，用“//”劃在每段末。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。從此，大家和好如初，一同合作了。④對抗回答問題?！凹影褎?！”那個(gè)下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下?！澳銌栁?？難道你看不出我是這里的下士嗎？““哦，這倒真是！”華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。教師總結(jié)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)本冊習(xí)作重點(diǎn)看圖作文、寫人作文、想象作文、讀（觀）后感及縮寫。三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。二、作文題目：讀《 》后感。第九、十課時(shí)一、復(fù)習(xí)看圖作文的方法看圖作文的基本過程：看、說、寫要展開合理的聯(lián)想和想象。）葉，一（ ）蜻蜓，一（ ）小雞，（填入一個(gè)表示很多小雞在自己的房子里的量詞）二、初讀，清字詞填完了，大家就做好。文章的題目是鄉(xiāng)土畫家，你認(rèn)為白石老人是一位鄉(xiāng)土畫家嗎？這次大家默讀課文，劃出你認(rèn)為能表現(xiàn)出白石老人確實(shí)是一位鄉(xiāng)土畫家的語句。第三個(gè)我感覺“窠”應(yīng)該是樹上的鳥的家，地上的小雞的家還是用一窩比較好。第三處：他是個(gè)鄉(xiāng)下人，有他對鄉(xiāng)土風(fēng)物深切的愛戀。咱們有了上一次的經(jīng)歷，咱們再來觀察這些話，看看他們有什么共同特點(diǎn)？是什么加什么？那我就在想啊，為什么作者非得這樣說呢？他怎么不這樣說呢？出示：“有天真姿態(tài)的小雞、有透明外殼和生命力須爪的小蝦，為了生存向太陽光掙扎的牽牛花，都誘使他花費(fèi)許多精力去觀察、揣（chuǎi）摩。理清文章的思路。四、拓展訓(xùn)練拓展運(yùn)用積累《夏》的古詩，體會作者的夏的感情。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，及時(shí)了解天下大事，提高文化修養(yǎng)。三、做一做我們的班級黑板報(bào)上將開辟“一句話新聞”專欄，專欄編輯將由大家輪流擔(dān)任。這些詞在報(bào)紙上常見，其余見得多了，它們的意思猜也猜得出來。(3)評選優(yōu)勝獎(jiǎng)。讓學(xué)生逐步學(xué)會“略讀方法，提高略讀能力，擴(kuò)大閱讀面。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。2)邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?3)作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理?，討論交流。(1)找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解。(這里可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)總分總)四、品讀課文，升華感悟，遷移運(yùn)用。，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。了解課文內(nèi)容，體會小標(biāo)題在課文中的作用。學(xué)生交流。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么?指名兩三個(gè)同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹。)睜開眼睛自言自語：。(三)德育滲透點(diǎn)：體會兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。(一)重點(diǎn)：。，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。老師渲染氛圍：同學(xué)們，我國是個(gè)文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。請你把收集到的有關(guān)陸游的資料拿出來與大家交流一下。(三)學(xué)習(xí)這首古詩我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué)?回憶學(xué)法。合作學(xué)習(xí)。告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容?，F(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎?(祖國何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的39。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。(師再次給學(xué)生配樂朗讀。二、學(xué)法引導(dǎo)。(二)難點(diǎn)：。(二)學(xué)生活動設(shè)計(jì)：《示兒》這首詩。人們都說：胸有詩書氣志華。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。(揭示學(xué)法：知詩人、解詩題。咱們古人就說過“不動筆墨不讀書”，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正)。這是多么深厚的愛國情感啊!此時(shí)此刻，有誰不被感動呢?同學(xué)們，誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩?①學(xué)生結(jié)合自己體會到的情感練習(xí)有感情朗讀。知道這首詩的含義嗎?請你找出國家衰敗的根源是什么!(3)那么，如何才能國富民強(qiáng)呢?中國近代改良主義者梁啟超的《少年中國說》中有這樣一個(gè)片斷：課件出示：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則過進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。使學(xué)生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界，因此他的藝術(shù)才博得世界人士的共鳴”這個(gè)道理。三、挖掘內(nèi)涵，課外探究拓展延伸，感情升華。卻 可是 才 雖然 但 還爸爸依然一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎兒處。沙漠里的船寫出與下面的詞語意思相反的詞。會背《貓》 解釋詞語：但使： 胡馬： 元： 同： 定： 乃翁： 七色光(三)１．試一試，給下面的詞語找到合適的位置。⑵小紅比小剛高，力氣沒有小剛大?！魅_(古羅馬)第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞?！芽▋?法國)站著的 要比跪著的 高尚得多。堅(jiān)定、堅(jiān)決宋慶齡想了想，地說：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？”吉鴻昌不向敵人妥協(xié)?！?勃(唐)是友誼的橋梁，是友誼的敵人。(2)年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常。復(fù)習(xí)過程： 一．古詩兩首 山行 敕勒歌（）________ ________解釋詞語石徑： 坐愛： 籠： 蒼： 茫： 見：二．美麗的小興安嶺一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。———《鹿柴》王 維(唐)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。在這一片沉默下面涌動著什么 萌生著什么 他們又似乎在忍受著什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道然而 我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西 三．語文七色光八，選擇合適的字填空。他歇了一小會兒，繼向前走。 j236。（4分）差 惡，注意加點(diǎn)字。黃菊花像燦爛的寶石。（8分）贈汪倫這首詩的作者是（）代詩人（）。（2分）?！绷硪粋€(gè)說：“這場大雪會把好多害蟲凍死。（2分）“有的??有的??還有的??”句式寫一句話。ng kuān h242。 yī bǐji224。 二．形近字組詞飯（）神（）國（）峰（）之（）爪（）板（）伸（）圍（）蜂（）乏（）瓜（）三寫出與下面的詞語意思相反的詞靈敏――――松軟————— 缺乏——―― 熟悉————— 滾熱————廣闊———— 四填空（）犬不寧（）尾續(xù)貂（）目寸光（）腸小道（）視眈耽 老（）識途 打草驚（）狡（）三窟九（）一毛 杯盤（）籍 殺雞嚇（）畫（）點(diǎn)睛 五．照樣子，再寫幾個(gè)詞語。等到缺乏食物的時(shí)候，它就用自己的積蓄來維持生命。 ch249。 xi225。nɡ chn dǎn二、形近字組詞波 浪 搶 線 除 賽 秦 坡 狼 槍 淺 余 塞 奏三、給下面的詞語找到合適的位置乘風(fēng)破浪 置之度外 慷慨激昂 千方百計(jì) 張口結(jié)舌 從容不迫例：迎著晨光，巨輪（乘風(fēng)破浪），向太陽升起的方向駛?cè)?