【文章內(nèi)容簡介】 4的小資料，配樂博士心語，激發(fā)學(xué)生對勞動者的敬愛之情。2.出示資料：講述我國是個農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。3．觀看農(nóng)民辛勤勞作的各種感人片斷及機(jī)械化種田的場面后與博士對話。 三、勞動最光榮音樂《勞動最光榮》1．將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學(xué)農(nóng)基地及自家陽臺上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會，寫下心情日記，將勞動收獲進(jìn)行交流。2．匯報：通過不同形式向家人、親戚、遠(yuǎn)方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動創(chuàng)造生活、勞動最光榮”的道理。l 暑假的時候，我和伯伯一起參加“雙搶”勞動，搶收早稻，搶插晚稻，廣闊的田野里到處是勞動者忙碌的身影，打稻機(jī)、犁田機(jī)、插秧機(jī)與農(nóng)民的歡笑聲交織成豐收進(jìn)行曲，置身其中，真讓人陶醉。l 國慶節(jié)，我們一家去農(nóng)博院參觀，各種農(nóng)產(chǎn)品爭奇斗艷，糧食、水果、蔬菜、還有許多我從未見過的新產(chǎn)品，琳瑯滿目，好像都在敘說著主人的辛勞，贊美主任的智慧，并為它的主人而驕傲。l 五一期間,我們“智多星”社會實踐活動小組到郊外去考察，來到田間地頭，深入到養(yǎng)雞專業(yè)戶，柑桔種植大戶，蓮子加工廠進(jìn)行調(diào)查。這次活動讓我們大開眼界，大長見識，建議大家加入到我們的行列中來。l ……四、豐收的喜悅 1．將P23《種瓜得瓜》編成課本劇即興表演。 2．《種瓜得“樂”》以小組為單位自編自演，體驗分享快樂。3．教師扮演大地“母親”，給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂從何來”？拓展升華“種瓜得樂，幸?？鞓贰！?．尋找快樂：多媒體播放《赤腳走在田埂上》（資源4），體驗為何而樂，樂在何處。通過活動，體會勞動者對土地的摯愛，對農(nóng)作物的熱愛。l 一年有一年，農(nóng)民與土地結(jié)下了不解之緣，他們在播下種子的同時，也播種了希望；在收獲果實的同時，也收獲著快樂。4．指導(dǎo)制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達(dá)對勞動者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動者的贊歌》（資源3），幫助激發(fā)制作靈感。l 標(biāo)題參考：五谷豐登 年年有余 人壽年豐 種瓜得樂 種瓜得福 田野, 是我的樂園作物，是我的希望收獲，是我的快樂勞動，是我的生命 第二課 《走進(jìn)車間》第一課時：它從哪里來總第 10 個教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗工人的勞動智慧；2．尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福?；顒訙?zhǔn)備：，詳細(xì)了解它們的誕生過程；，向工人師傅請教相關(guān)知識；3．自由組隊，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧；4．模擬P29造紙活動?；顒舆^程：一、不凡的路1．多媒體實物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？2 .查找相關(guān)的資料，分組詳細(xì)整理。3 .交流：選擇35件物品介紹他們不凡的路，大家補(bǔ)充說明?！? 二、美麗的誕生：教材P2526漂亮瓷器的誕生：瓷器中國獨(dú)特的發(fā)明,粘土選用了白色的高嶺土,陶窯的溫度又可以燒到1000度以上,再加上又發(fā)明了涂在陶坯上的青釉,這樣就出現(xiàn)了一種比陶器堅硬、美觀的原始瓷器。到東漢年代，我過已經(jīng)從原始瓷器進(jìn)步到青釉瓷器，我國的南方、北方都相繼建立起自己的瓷窯，除了南方的青瓷，又出現(xiàn)了北方的白瓷；唐代出現(xiàn)了三彩陶瓷器，人們稱做“唐三彩”。到宋、元時期，瓷器的質(zhì)量、數(shù)量、花色、品種都大大超過唐代。瓷器的裝飾有劃花、繡花、錐花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩繽紛，而且許多都是珍品。它們是向皇室的貢品，同時又成為絲綢之路上向外輸出的重要商品。世界各民族都發(fā)明了陶器，但瓷器卻是中國獨(dú)一無二的發(fā)明。因此中國被稱為“瓷國”，世界各國的制瓷技術(shù)都是從中國傳出去的。直到明、清時期，還有一些歐洲人專門到中國的瓷都景德鎮(zhèn)來探聽燒瓷技術(shù)的秘密。有一位法國傳教士，取了個中國名字叫殷宏緒，在景德鎮(zhèn)住了7年，專門收集景德鎮(zhèn)制瓷技藝的情報。法國一位專家《在歐洲瓷器史》中說：“這位傳教士把耶穌教傳到景德鎮(zhèn)，同時又把景德鎮(zhèn)的制瓷技術(shù)帶回法國?！?．信息互動：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。三、看不見的手1．選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程 我的文具盒是不銹鋼的。爸爸說，這個文具盒是由煉鋼工人用礦石煉出鋼，再由文具廠的工人精心加工制成，經(jīng)過質(zhì)量檢驗合格后運(yùn)到超市。媽媽在超市為我選購的。我很愛惜它，因為它的誕生是許許多多叔叔阿姨辛勤勞動的結(jié)晶。我的……⒉通過了解將自己的體驗和感悟?qū)懴聛?，用喜歡的方式分組交流心得四、小小展銷會1. 模擬商品交易展銷會，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡潔的文字解說，向大家推介：l 我是鉛筆小星，雖然只有5角錢，你知道嗎？我所走的路卻很不平凡，我的外套是伐木工人從美麗的原始森林中取材，送到加工廠加工而成；我的鉛芯、我的帽沿都是采礦工人辛苦提煉出來的。我的“皇冠”是橡膠園中的寶物。在每個人的啟蒙階段，我都給與默默無聞的幫助，縮短自己的壽命，成就莘莘學(xué)子求學(xué)夢。我為自己的奉獻(xiàn)而快樂，更為我背后那些辛勤的勞動者可貴的精神而感動。 l 我是……2．有趣的卡通物品聯(lián)誼會，為自己想要介紹的物品設(shè)計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導(dǎo)點撥，喚起學(xué)生心中的共鳴。激發(fā)學(xué)生愛惜勞動成果、尊重勞動者的樸素情感。第三單元 走進(jìn)信息時代第一課 《坐在家里看世界》第一課時：通訊改變生活總第 11 個教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：，感受信息時代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能。活動準(zhǔn)備：課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。活動過程：一、感受信息時代：同學(xué)們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？“地球村”、“信息高速公路”的呢？，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息時代（1）請你說一說，你認(rèn)為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會進(jìn)入了信息時代，為什么？（2）你是從哪兒知道這些的？（1）學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學(xué)生匯報交流成果，教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。（3）引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談?wù)勛约旱母惺?。?）現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來越多，越來越先進(jìn)，想一想，你平時見到的最酷、最炫、功能最強(qiáng)大的通訊設(shè)備是什么呢？（2）你為什么會這樣認(rèn)為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。）（3）學(xué)生展開想象，設(shè)計多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。（1）引導(dǎo)看教科書第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？（2）你認(rèn)為信息時代的通訊有什么益處？為什么？（1）教師講述《一個手機(jī)與128條生命的真實故事》，提問：這個故事給了我們什么啟示？（2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。（3）獨(dú)立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？現(xiàn)代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個小組的卡片集中放在一個多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會是怎樣嗎？：沒有通訊的日子（布置學(xué)生回家后，離開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺埽?第二課時：通訊的變遷總第 12 個教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：、構(gòu)成以及各自的特點和功能，加深學(xué)生對現(xiàn)代通訊設(shè)備的認(rèn)識，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。，深刻感受科技的進(jìn)步所帶給通訊方式革命，引導(dǎo)學(xué)生對人類歷史長河中出現(xiàn)過的通訊方式進(jìn)行探索。活動準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集各種通訊工具的特點及功能，準(zhǔn)備小卡片?；顒舆^程：一、游戲激趣：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。：快樂傳真（選幾個小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）？二、探究通訊變遷（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。（1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？（1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧?。?）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認(rèn)識和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關(guān)。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有哪些是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果?，F(xiàn)代通訊家族成員名稱特點功能最新動態(tài)電話手機(jī)計算機(jī)電視機(jī)舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會給大家?guī)砟男┎槐?。三、制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學(xué)交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號燈、發(fā)報機(jī)、求救信號等），同時將學(xué)生作品布置成展示欄。第三課時：小小采訪員總第 13 個教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1． 通過多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時代背景、發(fā)展的情況和結(jié)果、優(yōu)點和缺點等等。2． 對學(xué)生進(jìn)行采訪培訓(xùn)，使學(xué)生能抓住重點設(shè)計問題，能注意用詞禮貌，問題要簡潔，記錄如實且詳盡。3． 通過課堂交流，讓學(xué)生從中感受到通訊對生活、學(xué)習(xí)、工作等各個方面的廣泛影響，并生動形象地感知通訊的變遷?；顒訙?zhǔn)備：1. 采訪題卡2. 在采訪過程中收集到的相關(guān)圖片、文字等資料?；顒舆^程：一、課前培訓(xùn) ，你知道什么是采訪嗎？你會采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認(rèn)為我們應(yīng)該了解些什么呢？ ？你認(rèn)為你們選擇的這些人對通訊可能會有怎樣不同的認(rèn)識和理解呢？你為什么想采訪他們？ ，在采訪的過程中我們應(yīng)該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？二、制定提綱根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱：被采訪人采訪地點采訪內(nèi)容姓名年齡年輕時使用何種通訊方式最常用的現(xiàn)在使用何種通訊工具最方便的通過采訪，我認(rèn)為（知道了）：三、課堂交流??？？，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？四、全課總結(jié)通過和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個時代的人，對通訊都有著自己的理解和認(rèn)識。今天，在我們熟知了手機(jī)、電腦、傳真機(jī)，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等各個方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時代正在向我們走來。希望在座的每一位同學(xué)都能在今后的日子里，成為信息時代新的弄潮兒！第二課《溝通無極限》第一課時：古老而常新的郵政總第 14 個教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo):1．通過多種形式體驗、熟悉郵政，體會郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。2．學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識，學(xué)會利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。活動準(zhǔn)備：，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，研究包括其特點、適用范圍、注意事項和操作方法，并進(jìn)行記錄。、各種面值郵票各一枚。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用?；顒舆^程：活動一：郵政的歷史：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)?；顒佣盒偶穆眯校环馐菍⒁某鋈サ男?，另一封是從外地寄來的信。：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？《信件的旅行》。：根據(jù)規(guī)定寄信時要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？：通信事業(yè)簡便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒尤含F(xiàn)代郵件的種類：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？，并出示這些信封的實物。