【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么道理？（人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；）說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？二、活動(dòng)二：自然界的生命鏈。觀察P18頁(yè)的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？從這幅圖片里你有什么感悟？各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。讀讀P17頁(yè)的知識(shí)卡。補(bǔ)充資料《海底世界》。四、布置任務(wù)：活動(dòng)三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來(lái)？完成填表。第二課時(shí)教學(xué)過程一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來(lái)？想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。讀讀P20中的《西雅圖宣言》。想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周圍的自然萬(wàn)物，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？寫下自己和“西雅圖宣言”。三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。新聞兩則。近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥隽素埖那址覆胚@樣做的，情有可原??在美國(guó)，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因?yàn)椴欢茖W(xué)而自食其果??學(xué)生發(fā)表評(píng)論。四、活動(dòng)四：討論會(huì)。如果我們國(guó)家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包括哪些條文呢？學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁(yè)《難以想象的抉擇》五、布置任務(wù)：活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。第三課時(shí)教學(xué)過程一、活動(dòng)一: “我和動(dòng)植物朋友的故事”。聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書P30頁(yè)。說說你和動(dòng)植物朋友的故事。從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅，因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧共處。二、活動(dòng)二:看一看說一說。請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?。?qǐng)同學(xué)觀察漫畫,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(可以討論完成)。從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？人類對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護(hù)自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多？討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護(hù)自然？四、小結(jié)五、作業(yè)：給人類的一封信。模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)?？凑l(shuí)的最受歡迎。第二單元熱愛生活第四課健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活 小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？ 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁(yè)的表格上。計(jì)算體重指數(shù)。肥胖自測(cè)。了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？二、營(yíng)養(yǎng)忠告。了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式。三、衛(wèi)生忠告。居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。四、日常行為忠告?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》。良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”五、運(yùn)動(dòng)忠告。適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。第二課時(shí)教學(xué)過程一、小調(diào)查：誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛喝酒？二、討論：在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？三、綜合分析。將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。匯報(bào)，教師隨機(jī)板書看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？ 學(xué)生討論交流。四、檢查對(duì)照。上述的不健康的生活方式，你有哪些？很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？說說你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來(lái)喝杯冰水真舒服??；五、作業(yè)：根據(jù)今天討論的話題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：?。課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》第三課時(shí)教學(xué)過程一、問題引入：談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。你最想說的一句話是什么？二、知識(shí)卡。怎樣才叫健康？生理健康包括什么？（教參書P54頁(yè)）心理健康包括哪幾方面？（書28頁(yè)）三、故事園?！独称放c“三高”特征》《華佗的“五禽戲”》。說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？四、情緒影響健康。故事《快樂是良方》。查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？解剖自己：哪些行為需要改正？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。五、我的計(jì)劃。針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，報(bào) 相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。第五課拒絕誘惑教學(xué)目標(biāo)初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、活動(dòng)引入：1角色扮演：我們身邊的誘惑。請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對(duì)的？小結(jié)生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。二、學(xué)會(huì)說“不”。思考：中學(xué)生所說的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？如果的你，你會(huì)怎樣？三、知識(shí)卡。你知道毒品是什么嗎？認(rèn)識(shí)“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??新聞連接——《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄焚Y料庫(kù)——P33小結(jié)：毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。第二課時(shí)教學(xué)過程一、新聞鏈接?！度胰纼莎傊灰蛞蝗宋尽稰34介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、“禁毒小報(bào)”或圖片。知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58二、活動(dòng)二：情境演繹同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來(lái)一口”，說是時(shí)髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？三、活動(dòng)三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。了解毒品的危害。閱讀、理解P35頁(yè)的詩(shī)詞總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁(yè)法律常識(shí)。P34頁(yè)四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。第三課時(shí)教學(xué)過程一、問題引入：誰(shuí)來(lái)說說毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？邪教也是社會(huì)的毒瘤。二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。知識(shí)卡——何為邪教、迷信活動(dòng)？你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。三、我們的誓言1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。四、課外延伸：你還知道有哪些迷信活動(dòng)?抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么?第三篇：粵教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元 :生命需要呵護(hù) 第一課:生命的奧秘教學(xué)目標(biāo):初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》。了解自己出生時(shí)媽媽所受的痛苦。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。三、談話引入有誰(shuí)問過媽媽自己是從哪里來(lái)的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時(shí)她所受的痛苦？四、小胚胎故事小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的生命誕生的過程。童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過教學(xué)游戲從中體驗(yàn)到“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過程。｝五、我出生的哪一天——《我出生的那一天》。（1）向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的細(xì)節(jié)。（2）與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。六、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。（通過討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。）第二課時(shí)：教學(xué)準(zhǔn)備：搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。教學(xué)過程：一、生命的獨(dú)特與可貴為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？為什么我長(zhǎng)得像爸爸？他（她）長(zhǎng)得像媽媽？理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)二、令人自豪”。二、我對(duì)媽媽知多少。故事《天使的名字叫媽媽》媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)候經(jīng)過什么痛苦？你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法？你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？媽媽的生日是哪天？誰(shuí)給她慶祝生日？三、媽媽的帳單讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個(gè)“0”元是什么意思？試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。四、了解這些情況后，說說你有何感想？第三課時(shí)：教學(xué)準(zhǔn)備：續(xù)寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。教學(xué)過程：一、續(xù)寫小詩(shī)?！陡笎廴缟剑笎廴缢?。寫出你對(duì)父母的感受。二、尋找生命的守護(hù)天使。完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和感恩的話語(yǔ)。討論：我們的守護(hù)天使還有誰(shuí)？他為我所做的事有哪些？三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。讀故事。P8理解守護(hù)天使除了親人，還有國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng)設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。四、尋找人生最美好的年華。人類壽命有多長(zhǎng)？人生的五個(gè)金幣。五花八門的名人墓碑墓志銘。選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對(duì)生命的感悟。五、小結(jié): 生命是來(lái)之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我