【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 侵略者的丑惡嘴臉。閱讀法國(guó)著名作家雨果的作品，分析文中的夏宮指的是哪里？?jī)蓚€(gè)強(qiáng)盜分別指的是誰(shuí)？連外國(guó)的報(bào)紙都揭露侵略者的罪行，連外國(guó)作家都譴責(zé)侵略者的罪惡行徑，可見(jiàn)全世界反對(duì)侵略、反對(duì)壓迫的呼聲是多么的強(qiáng)烈。3． 現(xiàn)在在法國(guó)的拍賣行正在進(jìn)行中國(guó)圓明園大水法的銅獸頭的拍賣活動(dòng)，這就是那時(shí)外國(guó)侵略者從中國(guó)掠奪去的，中國(guó)正力圖追回這兩件國(guó)寶，但困難很大。可見(jiàn)，世界上還有很多人根本沒(méi)有禮義廉恥可言，拿著偷來(lái)的東西公開(kāi)叫賣，這是可笑之極。4．觀看《火燒圓明園》，體會(huì)那悲壯的場(chǎng)面，一起痛斥侵略者的罪行，一起痛斥清政府的腐敗無(wú)能。面對(duì)這里的斷臂殘?jiān)?，追憶歷史那悲壯的一幕，作為一個(gè)炎黃子孫，我們應(yīng)該感到的不應(yīng)該只有屈辱與憤怒，更感到一種歷史的責(zé)任。我一定刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)立志，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)，為使中華民族的偉大文明在世界上重放異彩而貢獻(xiàn)自己的聰明才智。三、西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)中國(guó)的近代史是屈辱的歷史，經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)中國(guó)……簽訂了大量的賣國(guó)條約，是中國(guó)完全的陷入了帝國(guó)主義的殖民地，清政府成了帝國(guó)主義用來(lái)統(tǒng)治中國(guó)的工具，人民受到了雙重壓迫。不光這樣帝國(guó)主義還是不滿足，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。1． 閱讀30頁(yè)的圖表，了解中國(guó)的現(xiàn)狀，看看有哪些侵略者是瓜分中國(guó)的 罪魁禍?zhǔn)住？纯础稌r(shí)局圖》各種野獸各代表什么？這說(shuō)明中國(guó)人民怎樣的心理？2． 閱讀31頁(yè)的文章，同學(xué)們展開(kāi)廣泛的討論，看看造成這樣的尷尬形式的原因?；卮饐?wèn)題：中國(guó)的上海，為什么外國(guó)人不讓進(jìn)園子？ “ 華人與狗不得進(jìn)入”說(shuō)明了什么？孫中山的等維護(hù)中國(guó)人尊嚴(yán)的行為說(shuō)明了什么？中國(guó)的屈辱歷史已經(jīng)過(guò)去，中華民族是寬容大度的民族，對(duì)歷史的遺留的問(wèn)題也本著寬大為懷的原則去處理，但總有一些頑固的軍國(guó)主義分子，篡改歷史，美化侵略，他們的偽裝終究不能暴露在明媚的陽(yáng)關(guān)之下。向?qū)W生們講講參拜靖國(guó)神社之事，給孩子們說(shuō)說(shuō)原委。讓學(xué)生們知道邪惡終究不能戰(zhàn)勝正義 的道理。四、作業(yè)1．翻閱初中歷史，看看舊中國(guó)和列強(qiáng)簽訂了哪些不平等條約。2．寫(xiě)心得體會(huì)，中國(guó)怎樣才能立于世界強(qiáng)國(guó)之巔。第三篇：冀教版6六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案后雙爐小學(xué)第一單元科學(xué)技術(shù)與人類教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)我們祖先的聰明才智。了解我國(guó)古代的幾位先進(jìn)技術(shù)的擁有者，記住他們的成就。激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的決心。我們的祖先二、引以為驕傲的有醫(yī)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)等很多方面。讓我們一起展開(kāi)古代科學(xué)技術(shù)成就的歷史畫(huà)卷吧。三、板書(shū)課題：祖先的科學(xué)技術(shù)成就四、教學(xué)過(guò)程神醫(yī)扁鵲和華佗在世我們?nèi)メt(yī)院的時(shí)候經(jīng)常見(jiàn)到醫(yī)院的墻上掛著稱贊某醫(yī)生藝術(shù)高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世……這就是贊美該醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說(shuō)起。中醫(yī)是起源于黃帝時(shí)代。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了很多有專長(zhǎng)的名醫(yī)。學(xué)生讀課文自己找一下應(yīng)該識(shí)記的東西。作好筆記和同學(xué)們交流。問(wèn)題一：古代名醫(yī)用什么給病人治病？問(wèn)題二：當(dāng)時(shí)著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學(xué)成就是什么？問(wèn)題三：我國(guó)在東漢時(shí)醫(yī)學(xué)成就突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，他們的名字和醫(yī)學(xué)成就是什么？解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學(xué)為主，教師給予指導(dǎo)。答案湯藥和針灸。聯(lián)系實(shí)際回答。比如：觀看電視劇《神醫(yī)喜來(lái)樂(lè)》體會(huì)中國(guó)醫(yī)術(shù)的神奇魅力……答案扁鵲。他采用望、聞、問(wèn)、切四診法為病人治病。（關(guān)于扁鵲的傳說(shuō)有很多，其實(shí)他的真實(shí)名字不是叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫(yī)術(shù)，又因?yàn)橄铲o能給人帶來(lái)吉祥的原因而給他的美名。傳說(shuō)：扁鵲見(jiàn)蔡桓公。答案華佗：他擅長(zhǎng)外科手術(shù)。三國(guó)中就有華佗為關(guān)羽刮骨療傷的傳說(shuō)。另外：他每次做手術(shù)時(shí)還應(yīng)用“麻沸散”對(duì)病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫(yī)生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預(yù)防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥(niǎo)的動(dòng)作編創(chuàng)了一套健身體操。至今我國(guó)還有醫(yī)療體操始祖的美名。張仲景：東漢時(shí)期著名醫(yī)學(xué)家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國(guó)中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，被后世譽(yù)為經(jīng)典之作?，F(xiàn)在同學(xué)們知道為什么把醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生譽(yù)為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。第一課時(shí)一、導(dǎo)言：中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發(fā)展過(guò)程中作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。后雙爐小學(xué)第二課時(shí)中國(guó)不但在醫(yī)學(xué)上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經(jīng)過(guò)上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。始于夏朝而興于商周，在長(zhǎng)達(dá)16個(gè)世紀(jì)的興盛時(shí)代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。學(xué)生識(shí)記內(nèi)容：（1）思母戊大方鼎的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)、具體數(shù)字、名字的由來(lái)，和在中國(guó)青銅文明史上的地位。（2）、戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘的情況。（出土地點(diǎn)、地位）領(lǐng)先的天文和數(shù)學(xué)成就我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，具體有哪些請(qǐng)學(xué)生們作一下總結(jié)。線索如下；（1）、甲骨文中的記載。（2）、〈春秋〉中的記錄。（3）、郭守敬的著作。數(shù)學(xué)方面也很有建樹(shù)：（1）、《九章算術(shù)》。（2）祖沖之的圓周率》……了解這些知識(shí)有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的決心。張衡和地動(dòng)儀地位：世界上第一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。造紙術(shù)的發(fā)明知道造紙術(shù)在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國(guó)傳到國(guó)外去的、造紙的一般程序。五、作業(yè)：了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。中國(guó)在醫(yī)學(xué)上的貢獻(xiàn)和成就。中國(guó)在天文數(shù)學(xué)上的地位。展開(kāi)大量的調(diào)查、討論、探究體會(huì)中華博大的文明。教學(xué)反思： 后雙爐小學(xué)科學(xué)技術(shù)改變我們的生活教學(xué)目標(biāo)：了解人類工業(yè)文明經(jīng)歷的兩個(gè)重要階段。認(rèn)識(shí)為了人類的進(jìn)步和繁榮而作出重要貢獻(xiàn)的英杰、和他們的主要成就。這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身的基石。了解信息時(shí)代重要標(biāo)志，知道是什么造就了現(xiàn)今科學(xué)的飛速發(fā)展。怎樣理解科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍?？寺〖夹g(shù)的飛速發(fā)展給人類帶來(lái)的啟示。教學(xué)方法：在展開(kāi)討論的基礎(chǔ)上，可鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)今社會(huì)上科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的方便和困惑。展開(kāi)激烈的辯論，理解有關(guān)的和自己息息相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機(jī)、電腦等先進(jìn)的信息傳遞工具每天都在更新?lián)Q代。這充分表明了是科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。板書(shū)課題：科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。學(xué)習(xí)第一部分（1）、追溯工業(yè)文明的進(jìn)程步驟：學(xué)生自學(xué)課文，自己解決問(wèn)題，問(wèn)題如下：人類文明可分為哪兩個(gè)階段？各自的標(biāo)志是什么？列舉一些技術(shù)發(fā)明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發(fā)明你能體會(huì)到什么？經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，教師要達(dá)到這樣的效果：?jiǎn)栴}答案；人類文明要經(jīng)過(guò)的兩個(gè)重要階段一是18世紀(jì)60年代開(kāi)始的，以發(fā)明和使用機(jī)器為代表的蒸汽革命時(shí)代；主要有瓦特發(fā)明的改良蒸汽機(jī)，富爾頓發(fā)明的輪船，史蒂芬孫發(fā)明的火車。一是19世紀(jì)七十年代開(kāi)始的，以電器和汽車發(fā)明為代表的工業(yè)革命時(shí)代，主要發(fā)明是愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、本茨發(fā)明了三輪車、萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)等。學(xué)生仔細(xì)想像一下為什么這么多的發(fā)明，沒(méi)有一個(gè)是中國(guó)人的呢？展開(kāi)討論得出結(jié)論。第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二部分：走進(jìn)信息時(shí)代步驟：閱讀課文，找出主要識(shí)記條目；了解先進(jìn)的信息傳遞給人們帶來(lái)得方便和麻煩；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。識(shí)記內(nèi)容：電腦的廣泛應(yīng)用在信息社會(huì)，電腦已經(jīng)進(jìn)入了尋常百姓家，成為社會(huì)生活的重要標(biāo)志，影響到現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。無(wú)紙時(shí)代：紙作為信息的載體，已有幾千年的歷史。隨 后雙爐小學(xué)著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)紙貿(mào)易、無(wú)紙圖書(shū)館已經(jīng)在一些國(guó)家出現(xiàn)。英國(guó)牛津詞典一書(shū)共20卷，字?jǐn)?shù)6000多萬(wàn)，重達(dá)62千克，現(xiàn)在一張巴掌大的光盤(pán)即可容納。新加坡在采用“無(wú)紙貿(mào)易”后，每年可節(jié)省貿(mào)易經(jīng)費(fèi)10億新加坡元，辦理進(jìn)出口手續(xù)也由原來(lái)的3天縮短到15分鐘。無(wú)紙時(shí)代將是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。聯(lián)系實(shí)際討論一下計(jì)算機(jī)給我們的生活帶來(lái)得方便。結(jié)合12頁(yè)的插圖分享網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的方便和快捷?？茖W(xué)是把雙刃劍科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)，也帶來(lái)了許多負(fù)面影響，照明技術(shù)給人們帶來(lái)了光明，但停電會(huì)使社會(huì)陷入癱瘓。汽車的發(fā)明創(chuàng)造，一方面使汽車作為一種交通工具，為人類造福，改變了我們的生活，但同時(shí)汽車尾氣造成了環(huán)境污染，交通事故也頻繁發(fā)生……有人發(fā)出了禁止生產(chǎn)汽車的呼吁。談?wù)勀銓?duì)這種呼吁的看法。閱讀資料：《北美停電》感受負(fù)面影響給人類帶來(lái)的災(zāi)難性打擊。電腦病毒：和家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)工作者……聊天，了解網(wǎng)絡(luò)病毒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣防止網(wǎng)絡(luò)病毒的肆意傳播的知識(shí)。克隆技術(shù)的誕生：1996年，克隆養(yǎng)“多利”的誕生，意味著人類可以利用動(dòng)物的一個(gè)組織細(xì)胞，創(chuàng)造出大量的生命體。這一技術(shù)的出現(xiàn)，改變了遺傳生物學(xué)的歷史，引起了全世界的震驚。針對(duì)克隆技術(shù)，請(qǐng)發(fā)表一下你的看法。在就是否允許克隆人類發(fā)表一下你的看法。在網(wǎng)絡(luò)上查看相關(guān)資料和信息，與學(xué)生交流研討。作業(yè)：1）、學(xué)生記憶有關(guān)知識(shí)詞條。2）、展開(kāi)大量的查找方法體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活帶來(lái)得方便。3）、研究一下，應(yīng)該怎樣對(duì)待科學(xué)技術(shù)帶來(lái)得負(fù)面影響。教學(xué)反思：后雙爐小學(xué)崇尚科學(xué) 破除迷信教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：樹(shù)立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺(jué)抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。能力：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺(jué)的學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)。用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信活動(dòng)。移風(fēng)易俗。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學(xué)家的故事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)一、講故事導(dǎo)入教師講一個(gè)發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽(tīng)說(shuō)或看見(jiàn)過(guò)的有關(guān)事例。揭示課題：崇尚科 學(xué)、反對(duì)迷信二、建迷信害人不淺1教師通過(guò)作磷發(fā)光和藥液辮字的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看清將迷信欺騙人的伎倆。2議一議:你對(duì)這些迷信活動(dòng)怎樣看？三、向邪教宣戰(zhàn) 放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。，說(shuō)明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。四、作業(yè)用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、作文）進(jìn)行科普宣傳。第二課時(shí) 崇尚科學(xué)一 談話導(dǎo)入科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，無(wú)數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。三、交流討論科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說(shuō)明了什么？四、從小愛(ài)科學(xué)師：你知道愛(ài)迪生嗎？你知道愛(ài)迪生有哪些發(fā)明嗎?學(xué)生自讀教材20頁(yè)，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。后雙爐小學(xué)指名在全班說(shuō)說(shuō)：你還知道愛(ài)迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？學(xué)生自己閱讀卓琳同學(xué)的故事。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。板書(shū)設(shè)計(jì)：3崇尚科學(xué)，破除迷信封建迷信害人不淺向邪教宣戰(zhàn)追求科學(xué)與真理的人們從小愛(ài)科學(xué)教學(xué)反思： 后雙爐小學(xué)讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，在搜集的過(guò)程中感受到科學(xué)技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，直接影響著我們的生活。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和樂(lè)于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的搜集能力和整理能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。知識(shí)：初步了解科學(xué)技術(shù)與人們的生活和色會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)科技發(fā)明的資料；學(xué)生分組搜集20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高都離不開(kāi)科學(xué)地的發(fā)展，從古到今，各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造很多，你都知道有什么發(fā)明？給我們的生活帶來(lái)了哪些影響？指名談?wù)?。二、小小科技發(fā)明展覽會(huì) 用自己喜歡的方式向同學(xué)介紹自己搜集的科技發(fā)明材料。3教師補(bǔ)充介紹 19世紀(jì)世界上的重大發(fā)明創(chuàng)造20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。：日常我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、動(dòng)手創(chuàng)造上還有那些不足和需要改進(jìn)的地方?三、總結(jié)本課板書(shū)設(shè)計(jì)：4．讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活中國(guó)的重大發(fā)明世界十大發(fā)明教學(xué)反思： 后雙爐小學(xué)第二單元災(zāi)難深重的中國(guó)教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)了解林則徐領(lǐng)導(dǎo)的“虎門(mén)銷煙”斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神；通過(guò)了解和探究近代外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略以及給中華民族帶來(lái)的屈辱、苦難，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史的方法，養(yǎng)成關(guān)注歷史的習(xí)慣，以及用歷史的關(guān)掉看待問(wèn)題的習(xí)慣；通過(guò)了解《中英南京條約》簽訂后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。知識(shí)：了解鴉片輸入對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害，以及外國(guó)列強(qiáng)由此發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)；知道林則徐為維護(hù)中華民族利益而進(jìn)行的“虎門(mén)銷煙”壯舉，認(rèn)識(shí)英國(guó)等西方列強(qiáng)向中國(guó)走私鴉片和發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡目的；了解由于清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，再加上衛(wèi)國(guó)列強(qiáng)罪惡的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使圓明園付之一炬的歷史；知道“中英南京條約”的主要內(nèi)容以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《時(shí)局圖》的教學(xué)掛圖；準(zhǔn)備《林則徐》影視資料收集歷史上外國(guó)列強(qiáng)與清政府簽訂的不平等條約及主要內(nèi)容。準(zhǔn)備有關(guān)鴉片危害人體的資料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 鴉片侵蝕中國(guó) 圓明園的傾訴一、結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你到過(guò)北京嗎？瞻仰過(guò)人