護(hù)生參與虛擬實(shí)境網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)(編輯修改稿)
2025-05-28 01:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)練研習(xí)及多年社區(qū)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與護(hù)生熟悉能建立良好人際關(guān)係。（二）契合性（fittingness）或可轉(zhuǎn)移性（transferability）於資料收集時(shí)不斷澄清或核對(duì)其行為意義，且分析過程中不斷反思，再三省思其間關(guān)聯(lián)，檢視內(nèi)容是否回答研究問題，掌握本質(zhì)真實(shí)呈現(xiàn)，故所得結(jié)果應(yīng)具推及性。（三）檢核性（auditability）或可信賴度（dependability）為避免因收集資料者不同，而造成資料收集產(chǎn)生偏失，本研究由研究者一人擔(dān)任資料收集者，為提升可信任度，研究者同時(shí)採(cǎi)用同一評(píng)量者及不同評(píng)量者的內(nèi)在一致性檢測(cè)，結(jié)果分別為85％及85％，另外請(qǐng)一位具質(zhì)性研究經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理哲學(xué)博士，審視資料分析正確性，其所測(cè)得一致性達(dá)85％，資料整理後並延請(qǐng)三位研究對(duì)象，審視其內(nèi)容以確保能真正呈現(xiàn)其想法。（四）原質(zhì)性（neutrality）或可確認(rèn)性（confirmability）為求資料之可確認(rèn)性，經(jīng)研究對(duì)象之同意後，全程以錄音方式進(jìn)行資料收集，盡可能於離開研究對(duì)象後4小時(shí)內(nèi)開始書寫逐字稿，以減少記憶模糊衍生之漏失與錯(cuò)誤。使用一定的步驟分析資料，能清楚呈現(xiàn)研究方法、過程及步驟，清楚呈現(xiàn)為理論過程。結(jié)果本次共訪談30位四技護(hù)生，護(hù)生參與虛擬社區(qū)健康評(píng)估網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，共歸納四項(xiàng)主要經(jīng)驗(yàn)：分別為一、學(xué)習(xí)能力之提升；二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之增強(qiáng)；三、學(xué)習(xí)成效之增進(jìn)；四、網(wǎng)路教材之運(yùn)用。分別敘述如下：一、學(xué)習(xí)能力之提升指護(hù)生透過參與虛擬社區(qū)健康評(píng)估網(wǎng)路學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，有助於學(xué)習(xí)能力之提升，主要內(nèi)容包括：提升學(xué)習(xí)自發(fā)性；增強(qiáng)溝通合作能力；培養(yǎng)關(guān)愛素養(yǎng)；改善批判性思考。分別敘述如下：（一）提升學(xué)習(xí)自發(fā)性：經(jīng)過虛擬實(shí)境教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)精神。如N6學(xué)生說：「我想實(shí)習(xí)做報(bào)告或查資料時(shí)我應(yīng)該會(huì)常常上這個(gè)網(wǎng)站查資料寫報(bào)告，這個(gè)網(wǎng)路真是讚啊，設(shè)計(jì)這個(gè)網(wǎng)站，很不容易，希望多利用?！筃22學(xué)生述說：「虛擬社區(qū)評(píng)估系統(tǒng)的內(nèi)容真的是非常豐富，除了課堂上書面的內(nèi)容及實(shí)地探訪所做的報(bào)告外，竟還有網(wǎng)路虛擬這另一種學(xué)習(xí)方式，比起以前我們現(xiàn)在真的是太幸福了，以後一定要好好利用這麼方便的資源?！梗ǘ┰鰪?qiáng)溝通合作能力經(jīng)過虛擬實(shí)境教學(xué)，透過團(tuán)隊(duì)的計(jì)畫討論的運(yùn)作方式提升思考、分析、組織與溝通能力，增強(qiáng)與社區(qū)人物溝通訓(xùn)練及整體團(tuán)隊(duì)分工合作的精神，促進(jìn)小組成員之成長(zhǎng)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如N23學(xué)生說：「如果有意見我會(huì)來此留言與別人線上互動(dòng)，同學(xué)可以交流意見?！筃1學(xué)生述說：「做社區(qū)評(píng)估同組的同學(xué)們絞盡腦汁費(fèi)時(shí)費(fèi)力分工合作找資料，真是辛苦、網(wǎng)站上的互動(dòng)很多，實(shí)在很值得我們多多上來學(xué)習(xí)?！乖谠鰪?qiáng)與社區(qū)人物溝通，如N21學(xué)生述說：「我覺得很好玩的是虛擬社區(qū)的部分，讓我們更知道如何與社區(qū)居民應(yīng)對(duì)進(jìn)退?！梗ㄈ┡囵B(yǎng)關(guān)愛素養(yǎng)經(jīng)過虛擬實(shí)境教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)照護(hù)對(duì)象之身、心理健康需求的特別性，對(duì)同組同學(xué)關(guān)懷，在社區(qū)評(píng)估時(shí)對(duì)社區(qū)人事物熱誠(chéng)態(tài)度，如N4學(xué)生說：「社區(qū)的人看起來還和善，易打成一片、以後我有空學(xué)習(xí)社區(qū)評(píng)估，拜訪社區(qū)，認(rèn)識(shí)民眾也是一種樂趣。」又如N9學(xué)生述說：「在社區(qū)互動(dòng)裏，對(duì)於小琪、賢賢因免費(fèi)的的健康檢查所遇到種種阻礙，不禁讓我開始為日後的社區(qū)實(shí)習(xí)多添增了一份擔(dān)憂!但經(jīng)拜訪地段護(hù)理師之後，問題似乎皆完全明朗了起來!透過了社區(qū)里長(zhǎng)、社區(qū)營(yíng)造志工等之幫助下，此活動(dòng)順利圓滿結(jié)束?！乖趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)同組同學(xué)也表現(xiàn)關(guān)懷素養(yǎng)，如N11學(xué)生述說：「在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)互相打氣，了解作業(yè)的進(jìn)度，如果有問題會(huì)請(qǐng)教老師和其他同學(xué)，讓我覺得很好?！梗ㄋ模└纳婆行运伎紝W(xué)生經(jīng)由虛擬實(shí)境教學(xué)過程，透過文獻(xiàn)查證的比較、理論依據(jù)，經(jīng)由持續(xù)的練習(xí)，以強(qiáng)化思考方式，激發(fā)自己潛能，能透過腦力激盪尋求解決策略，如N17學(xué)生說：「網(wǎng)路教學(xué)的方式應(yīng)是多元化學(xué)習(xí)，它能提昇教學(xué)的品質(zhì),也能幫忙初學(xué)者社區(qū)健康評(píng)估的技能，相信藉由虛擬社區(qū)評(píng)估作思考，一定能增進(jìn)同學(xué)自我的專業(yè)成長(zhǎng)與增強(qiáng)邏輯思考能力?！谷鏝12學(xué)生說：「虛擬社區(qū)評(píng)估內(nèi)容太豐富了，如同一本會(huì)動(dòng)又超厚的專業(yè)百科全書，只要一點(diǎn)選資訊的波濤就越推越廣，藉由老師的回饋意見有助於自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)及增進(jìn)批判性思考力?！苟W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之增強(qiáng)學(xué)生藉由虛擬實(shí)境教學(xué)提升學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)成效，如N29學(xué)生說：「很有趣，好像在看卡通哩！真是太棒了！原來學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)習(xí)是這麼好玩的一件事，讓我們能善加利用，提昇學(xué)生在公衛(wèi)的方便和學(xué)問，真的很重要。」又如N11學(xué)生說：「超好玩的3D!介紹別人來玩玩！我加入我的最愛！」N6學(xué)生述說：「這是個(gè)蠻有意義的課程，可以讓我們像是有深入其境的感覺，而且會(huì)讓學(xué)生上課更覺得生動(dòng)活潑，也更能專心上課，蠻吸引我們的?！谷?、學(xué)習(xí)成效之增進(jìn)經(jīng)過學(xué)習(xí)過程，有助於學(xué)習(xí)成果，如N14學(xué)生說：「這個(gè)網(wǎng)站讓我們?cè)趯?shí)習(xí)前有初步認(rèn)識(shí)，有了這套系統(tǒng)的指導(dǎo)，必可大大幫助我們節(jié)省時(shí)間，提昇學(xué)習(xí)效率，而達(dá)到事半功倍之效。」如N3學(xué)生述說：「輔助教材加上課堂上老師的講解，應(yīng)該會(huì)讓我們更容易進(jìn)入社區(qū)評(píng)估之狀況，確立該社區(qū)的問題並已解決，可增加我們學(xué)生的成就感?！谷鏝1學(xué)生說：「還記得在好幾年前也上過類似社區(qū)這樣的課
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