學習參與式教學心得體會(編輯修改稿)
2024-11-04 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式學習活動的第三個環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)反思與開放性活動相結(jié)合，是設計參與式教學活動、強化創(chuàng)造性動機的極好方式。在這個活動中，學生的探究過程是開放的，學習思維是創(chuàng)造性的。沒有唯一的答案，學生的創(chuàng)造潛力得到充分的發(fā)揮。不斷的探究問題，不斷的總結(jié)反思，不斷的強化學習動機，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識，教師和學生教學相長，共同獲得發(fā)展。從課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，總結(jié)反思和開放性活動相結(jié)合，是設計參與式學習活動、強化創(chuàng)造性動機的好方式。第二篇：參與式教學學習心得體會20xx年7月，我很榮幸參加了融水縣教育局舉辦的“參與式”教學培訓。通過“參與式”教學培訓我們得知：學生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點﹑體會，會逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個性豐富的人。因而，和諧的師生關系，能產(chǎn)生情感期待效應。學校要提倡“微笑教育”，教師要用自己的神韻、語調(diào)等表達對學生的愛，創(chuàng)造一種輕松、愉悅的課堂氣氛。如何設計參與式活動過程呢？一般來說有三個環(huán)節(jié)：提出問題——探究問題——總結(jié)反思。一、提出問題，是參與式學習活動的第一個環(huán)節(jié)。提出問題與創(chuàng)設情境相結(jié)合是參與式學習中設計活動環(huán)節(jié)的首選方式。第一個環(huán)節(jié)設計成功了，后面的學習就順利多了。俗話說，良好的開端等于成功的一半。二、探究問題，是參與式學習活動的第二個環(huán)節(jié)。探究問題與討論活動相結(jié)合，是設計參與式教學活動環(huán)節(jié)、提升學習境界的常用方法。三、總結(jié)反思，是參與式學習活動的第三個環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)反思與開放性活動相結(jié)合，是設計參與式教學活動、強化創(chuàng)造性動機的極好方式。在這個活動中，學生的探究過程是開放的，學習思維是創(chuàng)造性的。沒有唯一的答案，學生的創(chuàng)造潛力得到充分的發(fā)揮。不斷的提出問題，探究問題，總結(jié)反思，就會不斷的強化學習動機，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識，教師和學生共同獲得發(fā)展。從課堂上，我發(fā)現(xiàn)，總結(jié)反思和開放性活動相結(jié)合，是設計參與式學習活動、強化創(chuàng)造性動機的好方式。第三篇：參與式教學學習心得體會中國新理念教育農(nóng)村種子培訓師培訓心 得 體 會石鼓中心校魯瓦完小趙元君2011年8月25日參與式教學學習心得體會 2010年8月22號至8月25日，我受石鼓中心校選派，到玉龍縣一中參加了由玉龍縣教育局、玉龍縣教師進修學校組織，由中國滋根、西南團隊共同實施的?中國滋根農(nóng)村種子培訓師培訓?。農(nóng)村種子培訓師培訓，目的是為農(nóng)村學校的學生創(chuàng)造一個生動活潑的參與式的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題，及創(chuàng)造的能力。通過五天的學習，我認識到:作為農(nóng)村教師，應該樹立正確的教育觀，既：用尊重平等的態(tài)度對待學生；以學生為中心，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的全面發(fā)展；能比較全面的看待學校教育和社區(qū)，環(huán)境及本土文化的整體關系；了解和尊重本土文化，傳統(tǒng)及歷史。參與式培訓是一種合作式、協(xié)作式的培訓模式，它建立在培訓者與學員相互信
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1