學(xué)習(xí)參與式教學(xué)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-04 03:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。總結(jié)反思與開(kāi)放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動(dòng)、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的極好方式。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的探究過(guò)程是開(kāi)放的，學(xué)習(xí)思維是創(chuàng)造性的。沒(méi)有唯一的答案，學(xué)生的創(chuàng)造潛力得到充分的發(fā)揮。不斷的探究問(wèn)題，不斷的總結(jié)反思，不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，教師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，共同獲得發(fā)展。從課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，總結(jié)反思和開(kāi)放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的好方式。第二篇：參與式教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)20xx年7月，我很榮幸參加了融水縣教育局舉辦的“參與式”教學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)“參與式”教學(xué)培訓(xùn)我們得知：學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會(huì)，會(huì)逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人。因而，和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)。學(xué)校要提倡“微笑教育”，教師要用自己的神韻、語(yǔ)調(diào)等表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)造一種輕松、愉悅的課堂氣氛。如何設(shè)計(jì)參與式活動(dòng)過(guò)程呢？一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——總結(jié)反思。一、提出問(wèn)題，是參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。提出問(wèn)題與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合是參與式學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的首選方式。第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成功了，后面的學(xué)習(xí)就順利多了。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端等于成功的一半。二、探究問(wèn)題，是參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。探究問(wèn)題與討論活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)、提升學(xué)習(xí)境界的常用方法。三、總結(jié)反思，是參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)反思與開(kāi)放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動(dòng)、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的極好方式。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的探究過(guò)程是開(kāi)放的，學(xué)習(xí)思維是創(chuàng)造性的。沒(méi)有唯一的答案，學(xué)生的創(chuàng)造潛力得到充分的發(fā)揮。不斷的提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，總結(jié)反思，就會(huì)不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，教師和學(xué)生共同獲得發(fā)展。從課堂上，我發(fā)現(xiàn)，總結(jié)反思和開(kāi)放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的好方式。第三篇：參與式教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中國(guó)新理念教育農(nóng)村種子培訓(xùn)師培訓(xùn)心 得 體 會(huì)石鼓中心校魯瓦完小趙元君2011年8月25日參與式教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2010年8月22號(hào)至8月25日，我受石鼓中心校選派，到玉龍縣一中參加了由玉龍縣教育局、玉龍縣教師進(jìn)修學(xué)校組織，由中國(guó)滋根、西南團(tuán)隊(duì)共同實(shí)施的?中國(guó)滋根農(nóng)村種子培訓(xùn)師培訓(xùn)?。農(nóng)村種子培訓(xùn)師培訓(xùn)，目的是為農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的參與式的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，及創(chuàng)造的能力。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到:作為農(nóng)村教師，應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀，既：用尊重平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展；能比較全面的看待學(xué)校教育和社區(qū)，環(huán)境及本土文化的整體關(guān)系；了解和尊重本土文化，傳統(tǒng)及歷史。參與式培訓(xùn)是一種合作式、協(xié)作式的培訓(xùn)模式，它建立在培訓(xùn)者與學(xué)員相互信
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