校本課程圍棋教案(編輯修改稿)
2025-05-28 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在緊氣、黑棋在做虎口補(bǔ)斷點(diǎn)、黑棋?在分?jǐn)唷⒑谄錋在做活、黑棋O在圍空。（圖1）（2）教師出示棋譜（見圖2）：“這個(gè)黑棋Δ走在白棋的包圍圈里了，它起了什么作用呢？”幼兒討論，教師小結(jié)：走到對(duì)方包圍圈里的棋沒有任何作用，那就是廢棋。我們下棋時(shí)不能走廢棋。 （圖2）（3）想一想：走在自己的實(shí)空里的棋是不是廢棋？幼兒討論，教師小結(jié)：走在自己的實(shí)空里的棋也是廢棋。好棋形。（1）教師：“每次走棋之前要認(rèn)真想一想：這個(gè)棋子在棋盤上能干什么？想好了再走棋。棋盤上較空時(shí)，應(yīng)該怎么走棋？”引導(dǎo)幼兒說出：棋盤上較空時(shí)，要大步走棋，多用跳、飛。（2）跳（見圖3）。教師：“黑棋有點(diǎn)兒危險(xiǎn)，怎樣才能跑出來？” 幼兒操作（見圖3—1）：黑1跳，如果白2沖，黑3擋，黑棋在二線上的斷點(diǎn)是假斷點(diǎn)，白棋如果分?jǐn)嗑蜁?huì)被黑棋追到死亡線上吃掉，這樣黑棋就安全了。教師小結(jié)：跳能跑得很快。當(dāng)周圍對(duì)方棋子很強(qiáng)時(shí)就不能跳了。 （圖3） （圖31）（3）飛。教師：“布局時(shí)守角或掛角經(jīng)常用什么方法？” 幼兒答：“小飛守角、大飛守角、小飛掛角、大飛掛角。”教師出示棋譜（見圖4）：“飛可以快速圍地盤。飛還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒：黑棋Δ飛，要把白棋封住。小結(jié)：飛可以追對(duì)方的棋、封住對(duì)方，還可以圍地盤。 （圖4）（4）虎。教師出示棋譜（見圖5）：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪里？”引導(dǎo)幼兒找到A處的斷點(diǎn)很危險(xiǎn)。教師：“怎樣補(bǔ)上斷點(diǎn)？” 幼兒操作：黑棋曲連或虎。教師講解（見圖5—1）：“如果黑棋在A點(diǎn)曲連，棋形看上去笨笨的。黑棋虎，保護(hù)了斷點(diǎn)，空間又大，將來很容易做眼?！?教師補(bǔ)充：“黑棋向往下面發(fā)展，就在下面虎。” （圖5）（圖51）師生一起總結(jié)：（1）跳、小飛、大飛和虎都是好棋形，下棋時(shí)要經(jīng)常用。（2）逃跑時(shí)用跳，會(huì)跑得很快；追對(duì)方時(shí)用飛，會(huì)很容易封住對(duì)方。（3）出現(xiàn)斷點(diǎn)時(shí)，用虎既可以補(bǔ)上斷點(diǎn)還可以利于將來做眼。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)（見圖）。黑先，如何走出好棋形？（練習(xí)題）（答案）（練習(xí)題）（答案）四、《好棋形》兒歌：走好棋形效率高：要想快跑就用跳；做虎口，補(bǔ)斷好；大飛小飛封鎖牢。第4課、先手和后手（一）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)搶連接的先手；學(xué)會(huì)搶做活的先手；認(rèn)識(shí)后手。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鯨魚拖著章魚哥哥的圖畫1幅?；顒?dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)：你知道哪幾種連接方法？（簡(jiǎn)答：雙連、跳連。）二、新課：故事： 一天，大海里的章魚哥哥和章魚弟弟捉迷藏，章魚弟弟躲在珊瑚后面，章魚哥哥蒙著眼睛找呀找，一直沒有找到弟弟。一條鯨魚游過來了，章魚哥哥以為是章魚弟弟，抓住鯨魚就高興地大喊：“抓住啦！抓住啦！你輸了！”鯨魚偷偷地拽著章魚哥哥往深海處拖。章魚弟弟聽見叫喊聲，伸出頭一看，不妙！章魚哥哥被鯨魚拖走了！章魚弟弟迅速游過去對(duì)著鯨魚噴出黑黑的墨汁，鯨魚什么也看不見，章魚弟弟趁機(jī)拉著哥哥游走了。 故事過渡。教師：“鯨魚拖走章魚哥哥時(shí)，章魚弟弟做了什么？” 幼兒答：“噴墨汁，讓鯨魚看不見。”教師：“這樣章魚哥哥和弟弟就能游走了。下棋時(shí)主動(dòng)走棋的就是先手，跟在別人后面走棋的就是后手。大家要搶先手哦！” 先手和后手。教師：“下棋時(shí)一人一步輪流走。有時(shí)白棋會(huì)感覺到：怎么這兩個(gè)地方都是黑棋先走的呀？其實(shí)，這并不是黑棋多走了一步棋，而是黑棋主動(dòng)走棋、白棋跟著黑棋走。主動(dòng)走棋就是先手?！苯處煟骸昂谄迨窍仁郑灼迦绻桓呔蜁?huì)吃虧，白棋跟著黑棋走就是后手。” 將要連接的先手。 （1）出示棋譜（見圖1）。教師：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪兒？”幼兒答：“A點(diǎn)和B點(diǎn)的斷點(diǎn)。”教師：“白棋的弱點(diǎn)在哪兒？” 幼兒答：“有一塊白棋只有兩口氣?！苯處煟骸跋胍幌耄汉谄迥馨褍蓚€(gè)斷點(diǎn)都連接上嗎？” 幼兒討論。（2）教師演示（見圖1—1）：“黑1在A點(diǎn)連接，這一步棋對(duì)白棋有什么威脅？” 幼兒答：“打吃白棋?！苯處煟骸鞍灼逡谄遄邌幔俊庇變捍穑骸鞍灼甯?。”教師：“黑1連接并打吃白棋，搶得先手；白2只好提，解除自己的危險(xiǎn)；黑3在B點(diǎn)將自己的小分隊(duì)救回。黑棋用搶先手的方法將兩個(gè)斷點(diǎn)都補(bǔ)上、將自己的棋連接?！庇變翰僮?。（3）小結(jié)：需找對(duì)方最弱的地方，就能搶先將自己的棋連接。 （ 圖1）（圖11） 將要做活的先手。（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“黑棋現(xiàn)在還不是活棋，角上的眼缺少眼位，中間的眼的眼角還沒有補(bǔ)好，只有把眼角和眼位都補(bǔ)上才能做成兩眼活棋，可是黑棋每次只能走一步。找一找：白棋有弱點(diǎn)嗎？”幼兒答：“有兩口氣的白棋。”教師：“現(xiàn)在知道黑棋應(yīng)該先走在哪兒吧？” 幼兒操作。（2）教師演示（見圖2—1）：“黑1打吃白棋并補(bǔ)好眼角；白棋不能讓黑棋提子后沖到中間更寬的地方，那樣白棋的損失更大，白2只能連接；黑3補(bǔ)好眼位，順利做成兩眼活棋。”幼兒操作。(圖2)(圖2—1)（3）小結(jié)：一邊
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