校本課程硬筆書法教案(編輯修改稿)
2025-09-05 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“點”書寫要領。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶點的字。出示范字。右點： 左點： 長點： 指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。校本課程：提 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“提”書寫要領。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。圖示：指名說一說提怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶提的字。出示范字。 指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。校本課程：豎 鉤 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。圖示：指名說一說豎鉤怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎鉤的字。出示范字。豎鉤： 指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。校本課程：斜 鉤 的 書 寫教學要求： 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學生
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