【文章內(nèi)容簡介】 、寬容待人、團結(jié)合作?！窘虒W重點和難點】 重點：各種撇的寫法。難點：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法?！窘虒W時數(shù)】 一課時【教具準備】 實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡 【教學過程】一、導入。欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學生愛寫字的興趣。二、引導、點撥難點，突出重點。撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇一邊范寫一邊講解寫法。斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀?；∑玻浩鸸P較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。豎撇：老師邊寫，邊讓學生觀察，培養(yǎng)學生的觀察力和審美力，發(fā)揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）平撇：老師邊寫邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。（起筆較重，行筆方向較平。）把撇放到各種字中練習。老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結(jié)在一起，這也是我們中國人的 傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細觀察這個字?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。（“假”字的左邊又細又長，“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”，因為，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）老師對于學生的說法給予肯定并小結(jié)。老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點。（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆?！坝小弊掷镉谢∑?，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）三、實踐練習：書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況，個別指導書寫。四、反饋：對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時，中間的豎，要長。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）五、再實踐，再練習。老師繼續(xù)巡視指導。糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導。讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。六、發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。選出一位同學的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。八、故事結(jié)尾，勉勵學生。老師以一個書法家的小故事作結(jié)尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。九、板書設(shè)計（略）第二篇：硬筆書法教案[定稿]硬筆書法培訓活動公主嶺市少年宮站前小學六年組正確的寫字姿勢活動要求：訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障?；顒又攸c：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒訒r間：一課時 活動過程：一、導入。你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細看圖，討論要點。教師在引導學生討論的過程中講解要點：①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（3）鞏固練習①說說寫字資勢的的要點。②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。橫 折 的 書 寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒訒r間：一課時活動重點：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒舆^程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。圖示：指名說一說橫折怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫折的字。出示范字。橫折：指名認讀。指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。橫 折 鉤 的 書 寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒訒r間：一課時活動重點：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒舆^程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：指名說一說橫折鉤怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫折鉤的字。出示范字。橫折鉤：指名認讀。指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。橫 撇 的 書 寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。活動時間：一課時活動重點：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒舆^程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。圖示：指名說一說橫撇怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫撇的字。出示范字。橫撇：指名認讀。指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。撇 折 的 書 寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇折”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒又攸c：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒訒r間：一課時 活動過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順（從上到下）。再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：指名說一說撇折怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇折的字。出示范字。撇折：指名認讀。指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。撇 點 的 書 寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇點”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。活動重點：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。活動時間：一課時 活動過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇點”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。圖示：指名說一說撇點怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇點的字。出示范字。撇點：指名認讀。指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。橫折彎鉤的書寫活動要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒又攸c：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?；顒訒r間：一課時 活動過程：一、導入： 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。圖示：指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。出示范字。橫折彎鉤：指名認讀。指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學生分析書