【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45176。；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45176。行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45176。勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45176。勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45176。挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45176。，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45176。；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。小學(xué)生硬筆書(shū)法教學(xué)初探學(xué)書(shū)法陶冶情操，寫(xiě)好字終身受益。在電腦日益普及的今天，如何寫(xiě)得一手好字又重新成了一個(gè)課題。我們學(xué)校也非常重視孩子們的寫(xiě)字教育，從上學(xué)期起，就安排每天一節(jié)二十分鐘的寫(xiě)字短課，成為探索寫(xiě)字教育的先行者。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，對(duì)小學(xué)生的硬筆書(shū)法教學(xué)有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，在這里作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，希望能幫助自己提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高書(shū)法教學(xué)的水平。一、教師應(yīng)該知道基本的書(shū)法知識(shí)。“取法呼上，僅得其中，取法呼中，僅得其下”。意思是說(shuō)，你拜個(gè)上等的老師，能取得中等的成績(jī)，你拜個(gè)中等老師，只能得到下等的成績(jī)。我們要想教好孩子們寫(xiě)得一手漂亮美觀的字，教者本身也需要有一定的書(shū)法理論知識(shí)和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)技巧。理論四字訣：如坐姿：頭正身正，足平臂開(kāi)，心安神定。筆畫(huà)：點(diǎn)尖尾圓，橫平豎直，橫輕豎重，橫細(xì)豎粗，撇捺出尖，鉤短而尖，折方彎圓。結(jié)構(gòu)：集結(jié)中心，上緊下松，內(nèi)緊外松，左收右放。方法：凝神讀帖，靜觀神會(huì)，意在筆先，寫(xiě)好每字。態(tài)度：養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。至于書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面呢，就是要求老師能把基本的筆畫(huà)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，能把字的結(jié)構(gòu)示范清楚，這樣一來(lái)，我們就可以教給學(xué)生正確的知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，最終達(dá)成寫(xiě)得一手好字的愿望。二、科學(xué)地進(jìn)行硬筆書(shū)法的教學(xué)（一）激發(fā)學(xué)書(shū)法的興趣我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)是比較貧乏的，而且還會(huì)因?yàn)槌Ｓ秒娔X而而感覺(jué)枯燥無(wú)味。那么，激發(fā)興趣是書(shū)法教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。曾經(jīng)有個(gè)老師提出一個(gè)觀點(diǎn)：聯(lián)想生活，快樂(lè)寫(xiě)字。這是個(gè)不錯(cuò)的主意。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，首先就是要讓他們?cè)敢鈱?xiě)，寫(xiě)得輕松，寫(xiě)得好，進(jìn)而喜歡寫(xiě)，自覺(jué)去寫(xiě)。其實(shí)，也就是一個(gè)打破書(shū)法神秘的感覺(jué)，其實(shí)要寫(xiě)好字是件很容易的一件事情。著名書(shū)法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，卻也成為了書(shū)法大家。同時(shí)，激趣的直接方法就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)到寫(xiě)好字是非常容易做到的。很簡(jiǎn)單，不做別的要求，就是橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點(diǎn)，孩子們就進(jìn)步了，就表?yè)P(yáng)他們了，興趣得到激發(fā)，學(xué)起來(lái)就容易多了。（二）抓書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，促良好習(xí)慣?，F(xiàn)在面臨的一個(gè)比較大的問(wèn)題是孩子們握筆的姿勢(shì)和寫(xiě)字的坐姿需要下大力氣來(lái)進(jìn)行糾正。關(guān)于握筆的姿勢(shì)和坐姿的知識(shí)其實(shí)很多老師都是很清楚的，不過(guò)很容易被忽視，孩子們需要老師的不斷提醒。端正好了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，對(duì)寫(xiě)好字會(huì)取到事半功倍的效果?，F(xiàn)在我們學(xué)校做得就非常好，寫(xiě)字課的時(shí)候，有兩位老師到教室，一個(gè)教如何寫(xiě)，一個(gè)在下面巡視，檢查，糾正。這樣對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成是很有好處的。（三）筆畫(huà)的教學(xué)要點(diǎn)經(jīng)常跟學(xué)生講的一個(gè)比方，一個(gè)字的筆畫(huà)就像是一座房子的磚塊、鋼筋、水泥一樣，是基礎(chǔ)的東西。如果磚塊它們的質(zhì)量不好，建出來(lái)的房子肯定有問(wèn)題，同樣的道理，如果筆畫(huà)不過(guò)關(guān)，寫(xiě)出來(lái)的字當(dāng)然是不好看的。學(xué)生明白了筆畫(huà)的重要性，練習(xí)起來(lái)一定會(huì)認(rèn)真很多的。在前面已經(jīng)說(shuō)到筆畫(huà)的基本要求，在這里需要說(shuō)明的是，硬筆的筆畫(huà)與毛筆是有一定的區(qū)別的，我們要認(rèn)真地觀察并總結(jié)硬筆的筆畫(huà)特點(diǎn)。比如橫畫(huà)的寫(xiě)法，要求平穩(wěn)，而不是水平，因?yàn)槲覀円曈X(jué)的錯(cuò)覺(jué)，要把橫寫(xiě)得左低右高，看上去顯得平穩(wěn)。在起筆、運(yùn)筆和收筆的三個(gè)過(guò)程中，要省掉毛筆中那些繁瑣的細(xì)節(jié)，輕按起筆，勻速運(yùn)筆，在收筆時(shí)稍頓即可，寫(xiě)成頭輕尾重，富有變化，具有美感。再如捺的寫(xiě)法，頭輕中粗尾尖。這是所有筆畫(huà)里最不好寫(xiě)的，在毛筆里也是很難把握好的，也是很難用文字來(lái)說(shuō)清楚的。要寫(xiě)好捺法，重要的還是老師的示范，在黑板上寫(xiě)，到學(xué)生身邊寫(xiě)，甚至握著學(xué)生的手寫(xiě)，讓學(xué)生真切地感受到如何完成這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，就比較容易掌握它的規(guī)律。筆畫(huà)的練習(xí)一直貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程，每天都要寫(xiě)一寫(xiě)，練一練的。這一點(diǎn)也要告訴孩子們，在每次的教學(xué)新知前也要溫習(xí)一下筆畫(huà)，如最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等單獨(dú)筆畫(huà)。（四）凝神觀察，掌握規(guī)律，意在筆先，寫(xiě)好每一個(gè)字小學(xué)有篇課文叫《畫(huà)楊桃》，告訴我們一個(gè)道理：要相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。而現(xiàn)在的孩子就是喜歡想當(dāng)然，容易寫(xiě)走樣，他們?nèi)鄙俚木褪且粋€(gè)“看”字。沒(méi)有觀察就提筆寫(xiě)字，這是孩子們的通病。所以在教學(xué)的時(shí)候，老師一定得要求孩子停下手中的所有工作，凝神觀察。那么觀察什么呢？主要是要看清楚這個(gè)字的筆畫(huà)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比方說(shuō)“春”字。三橫要寫(xiě)緊湊，在田字格中的橫中線(xiàn)上，撇捺要寫(xiě)長(zhǎng)，日字寫(xiě)瘦長(zhǎng)，特別是捺的起筆處要看清楚，不能跟撇交在同一個(gè)點(diǎn)上。而三橫也有長(zhǎng)短之分，第三橫是主筆，要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，第一、第二橫之間也要寫(xiě)得長(zhǎng)短適中。古人學(xué)習(xí)書(shū)法十分重視讀帖，上曾記載了大書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書(shū)碑,乃疲,乃布坐,至宿其旁三日?！币粔K索靖碑，被歐陽(yáng)詢(xún)連看三日，可見(jiàn)其觀察之細(xì)，體會(huì)之深。晉，王羲之說(shuō)：“夫欲書(shū)者，先干研磨，凝神靜思，預(yù)想字形，大小偃仰，平直振動(dòng)，令筋脈相連，意在筆先，然后作字?！彼浅Ｖ匾曈^察，預(yù)想的工作。黃庭堅(jiān)的《論書(shū)》中說(shuō)：古人學(xué)書(shū)，不盡臨摹，張古人書(shū)于壁間，觀之入神，則下筆時(shí)隨人意?！靶赜谐芍瘛彪m說(shuō)是作畫(huà)，但也是強(qiáng)調(diào)了凝神觀察這個(gè)道理。書(shū)法是不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。硬筆書(shū)法不但具有藝術(shù)的價(jià)值，其實(shí)實(shí)用價(jià)值在現(xiàn)在的社會(huì)中也具有獨(dú)特的地位。相信只要書(shū)法教育工作者不懈的努力和學(xué)書(shū)法的人持之以恒，硬筆書(shū)法一定會(huì)大放光彩。第一章 運(yùn)筆基本技巧及常識(shí)第二章 各種筆畫(huà)的形態(tài)與寫(xiě)法第三章 各種偏旁部首的形態(tài)與寫(xiě)法第四章 獨(dú)體字的形態(tài)與寫(xiě)法第五章 結(jié)體規(guī)納四點(diǎn)相對(duì)：由挑點(diǎn)、撇點(diǎn)和兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，四點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)中心。挑點(diǎn)起筆比第一個(gè)側(cè)點(diǎn)略偏左，最后的側(cè)點(diǎn)比撇點(diǎn)略偏右。注意下筆次序和外形。寫(xiě)好字是語(yǔ)文教學(xué)中的重要任務(wù)之一，也是小學(xué)生必須具備的基本功。把字寫(xiě)得端正、美觀、整潔，能給人美的享受，也有助于學(xué)生更好地完成各科作業(yè)。第三篇：硬筆書(shū)法教案左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目的：掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，體會(huì)左右結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法上有規(guī)律也有差別，掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。課前準(zhǔn)備：自備字帖、練字紙、多媒體、實(shí)物投影儀等教學(xué)過(guò)程：一、老師做回顧展示，同學(xué)談心得體會(huì)回顧、展示前階段練字的收效，欣賞同學(xué)們的書(shū)法作品。（師）：同學(xué)們，硬筆書(shū)法才藝課開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)3個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，大家的書(shū)寫(xiě)能力有了明顯提高。下面讓我們先欣賞一下同學(xué)們前階段所寫(xiě)的字。（PPT展示實(shí)物投影儀展示）才藝課的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們深有感觸，下面請(qǐng)朱丹妮同學(xué)談?wù)勊麑?duì)硬筆書(shū)法才藝課（練字）的體會(huì)。（掌聲歡迎）（朱丹妮同學(xué)談?wù)勼w會(huì)時(shí)，同時(shí)展示其書(shū)法作品）二、小故事大道理——激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生練好漢字書(shū)寫(xiě)的信心（師）：通過(guò)硬筆書(shū)法才藝課，大家對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了一定的興趣，不少同學(xué)課后積極查找、了解歷代書(shū)法家的故事，了解他們的生平逸事、書(shū)法特點(diǎn)、風(fēng)格等等，并以四人小組為單位，制作了精美的PPT介紹。下面就讓我們有請(qǐng)幾位同學(xué)跟全班同學(xué)作有關(guān)書(shū)法家知識(shí)的介紹。（掌聲歡迎）李妍雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）黃俊雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）老師講《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。投影出示書(shū)法家的照片及他的字。（PPT）（師）：老師今天也有一個(gè)書(shū)法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。虞世南是唐代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書(shū)法老師。傳說(shuō)虞世南學(xué)習(xí)書(shū)法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生1 學(xué)生2）原來(lái)他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫(huà)著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想啊？師生小結(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。本學(xué)期我們班級(jí)才藝教育的內(nèi)容是硬筆書(shū)法練習(xí)，希望大家在漢字書(shū)寫(xiě)方面能夠?qū)W有所成，在短暫的時(shí)間內(nèi)提高漢字書(shū)寫(xiě)能力，鍛煉書(shū)寫(xiě)方面的一技之長(zhǎng)。三、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)（師）復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見(jiàn)類(lèi)型有哪些？（PPT）明確：漢 字 間 架 結(jié) 構(gòu) 類(lèi) 型獨(dú)體結(jié)構(gòu)品字型結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)（師）過(guò)渡：這堂課練什么呢？老師書(shū)寫(xiě)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字：僅、聯(lián)、剛請(qǐng)學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書(shū)寫(xiě)上三個(gè)字?！笥医Y(jié)構(gòu)字（師）：今天這堂課，我們就來(lái)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字。（出示課題：左右結(jié)構(gòu)字），挑三個(gè)平時(shí)字寫(xiě)的不是最好的同學(xué)，通過(guò)他們寫(xiě)的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個(gè)很大的很典型的字在多媒體上讓同學(xué)們看到什么叫左收右放）。四、認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例出示三組字：A、村、聯(lián)B、偉、搞C、剛、部請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)間架比例上的細(xì)微差別（師）：左右結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們?cè)撛鯓犹幚磉@些字的間架比例呢？有沒(méi)有基本規(guī)律可循呢？ A、村、聯(lián)間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部間架比例特點(diǎn)：左寬右窄（師）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律 注意好左右間架比例，總體上是左收右放。五、練寫(xiě)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。（發(fā)練字紙，要求臨寫(xiě)模仿）（音樂(lè)伴寫(xiě)）教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。此時(shí)幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話(huà)。展示優(yōu)秀習(xí)作。（投影儀）四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書(shū)寫(xiě)?？茨囊唤M列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）教師小結(jié)。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到多左右結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)