【文章內(nèi)容簡介】 的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題：第七課 捺的寫法 7 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，請同學(xué)觀察“捺”的特點：它象一把笤帚。上細,下粗,出尖在斜線上。捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：圓行；筆順；在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實例，以多種辦法表揚，促進同學(xué)們的進步。課題：第八課 點的寫法 8 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。出示課題：第八課 點的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。四、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。課題：第九課 豎鉤的寫法 9 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：豎鉤的寫法、鉤的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、表揚班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：；；。豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。課題：第十課 提的寫法 10 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：提的寫法，提的出鋒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。課題：第十一課 筆順規(guī)則（一）11 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：：先橫后豎：：；?！案伞暗奶攸c，老師可依“十”的特點，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，表揚書寫好的及進步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）12 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫的粗細變化。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。三、講授新課。老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。同時出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律：“從上到下”。同時板書：從上到下。老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法：（1）先說出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。（2）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。（3）第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。（4）整個字形大致呈梯形。“王”的具體寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請同學(xué)們說出其寫法。（1）第一筆和第二筆兩個短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。（2）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。（3）第四筆是長橫，較細，與第一二筆之間的距離相等。（4）整個字形大致呈梯形。從左到右：“川、林”的寫法（1）說出筆順；（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（3）說出每筆的位置；（4）每個筆畫的不同點；（5）這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強調(diào)一下起筆收筆動作稍大。四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。課題：第十三課 筆順規(guī)則（三）13 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！坝谩弊执笾鲁书L方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細，在書寫時要特別注意。硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。五、總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。課題：第十四課 筆順規(guī)則（四）14 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、表揚班上書寫認(rèn)真、進步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。三、講授新課。老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“ ”形（見課本）。范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠、達、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像。四、鞏固練習(xí)：五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，如有全班性的錯誤，要糾正。課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）15 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。（3）這個字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。(4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。老師和同學(xué)一起分析“水”字：（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。（2）這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào)：書寫的字和字頭像。四、鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時的毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們假期多練字。本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時間，搞一個作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。第四篇：硬筆書法教案（范文）書法小組活動記錄活動時間： 參加學(xué)生：輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅第一課豎彎和豎彎鉤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：A 知識目標(biāo)：掌握豎彎和豎彎鉤并以此進行臨摹練習(xí)。B 能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)認(rèn)真、細致的觀察能力；培養(yǎng)良好坐姿。C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)互助互愛的良好道德品質(zhì)和持之以恒的行為意志。D 美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生漢字書寫的審美追求。E 心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競爭意識和追求上進的健康心態(tài)。學(xué)習(xí)過程：（師生雙邊活動）師范寫豎彎和豎彎鉤，生回憶筆畫名稱。點同學(xué)說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。集體書空。師范寫：豎彎和豎彎鉤。同時強調(diào)用筆要領(lǐng)：起筆重、行筆輕，彎要圓轉(zhuǎn)。有鉤的要長，沒鉤的要短。生觀察體會，開始臨摹。啟發(fā)有豎彎和豎彎鉤的漢字：四、西、己、電、見、毛。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。小組討論觀察心得。集體交流：“四”字是扁形字，橫長豎短?！拔鳌弊质菣M短邊豎斜。“己”字是橫折短。教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。展示講評書法小組活動記錄活動時間： 參加學(xué)生：輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅第二課橫折彎和橫折彎鉤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：A 知識目標(biāo)：掌握橫折彎和橫折彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習(xí)。B 能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。D 美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。E 心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競爭意識和追求上進的