【文章內(nèi)容簡介】 。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45176。；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。小學生硬筆書法教學初探學書法陶冶情操，寫好字終身受益。在電腦日益普及的今天，如何寫得一手好字又重新成了一個課題。我們學校也非常重視孩子們的寫字教育，從上學期起，就安排每天一節(jié)二十分鐘的寫字短課，成為探索寫字教育的先行者。經(jīng)過一個學期的實踐，對小學生的硬筆書法教學有了一些初淺的認識，在這里作個簡單的小結，希望能幫助自己提高對書法教學的認識，提高書法教學的水平。一、教師應該知道基本的書法知識。“取法呼上，僅得其中，取法呼中，僅得其下”。意思是說，你拜個上等的老師，能取得中等的成績，你拜個中等老師，只能得到下等的成績。我們要想教好孩子們寫得一手漂亮美觀的字，教者本身也需要有一定的書法理論知識和書寫指導技巧。理論四字訣：如坐姿：頭正身正，足平臂開，心安神定。筆畫：點尖尾圓，橫平豎直，橫輕豎重，橫細豎粗，撇捺出尖，鉤短而尖，折方彎圓。結構：集結中心，上緊下松，內(nèi)緊外松，左收右放。方法：凝神讀帖，靜觀神會，意在筆先，寫好每字。態(tài)度：養(yǎng)成習慣，持之以恒。至于書寫指導方面呢，就是要求老師能把基本的筆畫寫標準，能把字的結構示范清楚，這樣一來，我們就可以教給學生正確的知識，培養(yǎng)他們良好的書寫習慣，最終達成寫得一手好字的愿望。二、科學地進行硬筆書法的教學（一）激發(fā)學書法的興趣我們面對的是小學生，他們對書法的認識是比較貧乏的，而且還會因為常用電腦而而感覺枯燥無味。那么，激發(fā)興趣是書法教學的首要環(huán)節(jié)。曾經(jīng)有個老師提出一個觀點：聯(lián)想生活，快樂寫字。這是個不錯的主意。要讓學生寫好字，首先就是要讓他們愿意寫，寫得輕松，寫得好，進而喜歡寫，自覺去寫。其實，也就是一個打破書法神秘的感覺，其實要寫好字是件很容易的一件事情。著名書法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開始認真練習書法，卻也成為了書法大家。同時，激趣的直接方法就是讓學生親身體驗到寫好字是非常容易做到的。很簡單，不做別的要求，就是橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點，孩子們就進步了，就表揚他們了，興趣得到激發(fā)，學起來就容易多了。（二）抓書寫姿勢，促良好習慣。現(xiàn)在面臨的一個比較大的問題是孩子們握筆的姿勢和寫字的坐姿需要下大力氣來進行糾正。關于握筆的姿勢和坐姿的知識其實很多老師都是很清楚的，不過很容易被忽視，孩子們需要老師的不斷提醒。端正好了書寫姿勢，對寫好字會取到事半功倍的效果?，F(xiàn)在我們學校做得就非常好，寫字課的時候，有兩位老師到教室，一個教如何寫，一個在下面巡視，檢查，糾正。這樣對孩子們書寫習慣的養(yǎng)成是很有好處的。（三）筆畫的教學要點經(jīng)常跟學生講的一個比方，一個字的筆畫就像是一座房子的磚塊、鋼筋、水泥一樣，是基礎的東西。如果磚塊它們的質量不好，建出來的房子肯定有問題，同樣的道理，如果筆畫不過關，寫出來的字當然是不好看的。學生明白了筆畫的重要性，練習起來一定會認真很多的。在前面已經(jīng)說到筆畫的基本要求，在這里需要說明的是，硬筆的筆畫與毛筆是有一定的區(qū)別的，我們要認真地觀察并總結硬筆的筆畫特點。比如橫畫的寫法，要求平穩(wěn)，而不是水平，因為我們視覺的錯覺，要把橫寫得左低右高，看上去顯得平穩(wěn)。在起筆、運筆和收筆的三個過程中，要省掉毛筆中那些繁瑣的細節(jié)，輕按起筆，勻速運筆，在收筆時稍頓即可，寫成頭輕尾重，富有變化，具有美感。再如捺的寫法，頭輕中粗尾尖。這是所有筆畫里最不好寫的，在毛筆里也是很難把握好的，也是很難用文字來說清楚的。要寫好捺法，重要的還是老師的示范，在黑板上寫，到學生身邊寫，甚至握著學生的手寫，讓學生真切地感受到如何完成這個筆畫的書寫的過程，就比較容易掌握它的規(guī)律。筆畫的練習一直貫穿于整個學習書法的過程，每天都要寫一寫，練一練的。這一點也要告訴孩子們，在每次的教學新知前也要溫習一下筆畫，如最基本的橫、豎、撇、捺、點、提等單獨筆畫。（四）凝神觀察，掌握規(guī)律，意在筆先，寫好每一個字小學有篇課文叫《畫楊桃》，告訴我們一個道理：要相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。而現(xiàn)在的孩子就是喜歡想當然，容易寫走樣，他們?nèi)鄙俚木褪且粋€“看”字。沒有觀察就提筆寫字，這是孩子們的通病。所以在教學的時候，老師一定得要求孩子停下手中的所有工作，凝神觀察。那么觀察什么呢？主要是要看清楚這個字的筆畫特點和結構特點。比方說“春”字。三橫要寫緊湊，在田字格中的橫中線上，撇捺要寫長，日字寫瘦長，特別是捺的起筆處要看清楚，不能跟撇交在同一個點上。而三橫也有長短之分，第三橫是主筆，要寫長一點，第一、第二橫之間也要寫得長短適中。古人學習書法十分重視讀帖，上曾記載了大書法家歐陽詢讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書碑,乃疲,乃布坐,至宿其旁三日?！币粔K索靖碑，被歐陽詢連看三日，可見其觀察之細，體會之深。晉，王羲之說：“夫欲書者，先干研磨，凝神靜思，預想字形，大小偃仰，平直振動，令筋脈相連，意在筆先，然后作字。”他非常重視觀察，預想的工作。黃庭堅的《論書》中說：古人學書，不盡臨摹，張古人書于壁間，觀之入神，則下筆時隨人意。“胸有成竹”雖說是作畫，但也是強調(diào)了凝神觀察這個道理。書法是不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。硬筆書法不但具有藝術的價值，其實實用價值在現(xiàn)在的社會中也具有獨特的地位。相信只要書法教育工作者不懈的努力和學書法的人持之以恒，硬筆書法一定會大放光彩。第一章 運筆基本技巧及常識第二章 各種筆畫的形態(tài)與寫法第三章 各種偏旁部首的形態(tài)與寫法第四章 獨體字的形態(tài)與寫法第五章 結體規(guī)納四點相對：由挑點、撇點和兩個側點組成，四點對準一個中心。挑點起筆比第一個側點略偏左，最后的側點比撇點略偏右。注意下筆次序和外形。寫好字是語文教學中的重要任務之一，也是小學生必須具備的基本功。把字寫得端正、美觀、整潔，能給人美的享受，也有助于學生更好地完成各科作業(yè)。第三篇：硬筆書法教案左右結構漢字的書寫 教學目的：掌握左右結構字的書寫規(guī)律，體會左右結構字字體結構上的細微差別。培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。體驗書寫的樂趣，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。教學重點、難點：左右結構字寫法上有規(guī)律也有差別，掌握左右結構字的書寫規(guī)律。課前準備：自備字帖、練字紙、多媒體、實物投影儀等教學過程：一、老師做回顧展示，同學談心得體會回顧、展示前階段練字的收效，欣賞同學們的書法作品。（師）：同學們，硬筆書法才藝課開始到現(xiàn)在已經(jīng)3個多月了，經(jīng)過一段時間的學習、訓練，大家的書寫能力有了明顯提高。下面讓我們先欣賞一下同學們前階段所寫的字。（PPT展示實物投影儀展示）才藝課的學習，也讓同學們深有感觸，下面請朱丹妮同學談談他對硬筆書法才藝課（練字）的體會。（掌聲歡迎）（朱丹妮同學談談體會時，同時展示其書法作品）二、小故事大道理——激發(fā)興趣，增強學生練好漢字書寫的信心（師）：通過硬筆書法才藝課，大家對書法產(chǎn)生了一定的興趣，不少同學課后積極查找、了解歷代書法家的故事，了解他們的生平逸事、書法特點、風格等等，并以四人小組為單位，制作了精美的PPT介紹。下面就讓我們有請幾位同學跟全班同學作有關書法家知識的介紹。（掌聲歡迎）李妍雯同學作PPT介紹（3分鐘）黃俊雯同學作PPT介紹（3分鐘）老師講《虞世南畫腹學書》的故事。投影出示書法家的照片及他的字。（PPT）（師）：老師今天也有一個書法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫腹學書》的故事。虞世南是唐代著名的書法家。他的書法很受唐太宗的賞識，被唐太宗任命為自己的書法老師。傳說虞世南學習書法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學生1 學生2）原來他是用指頭當筆，肚皮當紙，默默地比畫著，直到進入夢鄉(xiāng)。聽了這個故事，你們有什么感想??？師生小結：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習。本學期我們班級才藝教育的內(nèi)容是硬筆書法練習，希望大家在漢字書寫方面能夠學有所成，在短暫的時間內(nèi)提高漢字書寫能力，鍛煉書寫方面的一技之長。三、明確本堂課的學習任務（師）復習：根據(jù)前階段學習，我想問問大家，漢字字體結構常見類型有哪些？（PPT）明確：漢 字 間 架 結 構 類 型獨體結構品字型結構上下結構上中下結構左右結構左中右結構全包圍結構半包圍結構（師）過渡：這堂課練什么呢？老師書寫幾個左右結構字：僅、聯(lián)、剛請學生講講這是什么結構的字并書寫上三個字?！笥医Y構字（師）：今天這堂課，我們就來練寫左右結構字。（出示課題：左右結構字），挑三個平時字寫的不是最好的同學，通過他們寫的字邊講邊口述出左右結構字書寫要領——注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個很大的很典型的字在多媒體上讓同學們看到什么叫左收右放）。四、認識左右結構字的不同的間架比例出示三組字：A、村、聯(lián)B、偉、搞C、剛、部請學生說說間架比例上的細微差別（師）：左右結構的字是漢字最常見的結構的字體之一。當書寫一個左右結構的字時，我們該怎樣處理這些字的間架比例呢？有沒有基本規(guī)律可循呢？ A、村、聯(lián)間架比例特點：左右相等 B、偉、搞間架比例特點：左窄右寬 C、剛、部間架比例特點：左寬右窄（師）小結：左右結構字的間架結構特點和書寫規(guī)律 注意好左右間架比例，總體上是左收右放。五、練寫請學生當場書寫。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）（音樂伴寫）教師現(xiàn)場輔導，邊巡視邊重復書寫要領。此時幻燈片上打出的也是要領的那句話。展示優(yōu)秀習作。（投影儀）四人一組討論列舉其他左右結構字并書寫?？茨囊唤M列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）教師小結。通過剛才的練習，我們知道了在今后練字時碰到多左右結構的漢字，要仔細觀摩，我們除了要把握好漢字的結構是否是左右結構，還要體會漢字的間架比例，正確書寫。（再次出示PPT）：A、村、聯(lián)間架比例特點：左右相等 B、偉、搞間架比例特點：左窄右寬 C、剛、部間架比例特點：左寬右窄五、請學生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。發(fā)作品書寫紙和“左右結構字字帖”書寫練習（音樂伴寫）要求：（1）按間架比例要求寫滿15個字（2）寫好落款展示并評議（投影儀）六、課堂小結并布置作業(yè)。（師）結束語：中國的書法藝術源遠流長，精美絕倫，從今天左右結構字的書寫中，我們已初步領略了它非凡的藝術魅力。希望同學們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們每個人都能進步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。作業(yè)：完成兩頁“左右結構字”書寫。第四篇：硬筆書法教案硬筆書法教案（1）筆畫筆畫：就是構成漢字的點和線。寫字的時候，每一次從落筆到起筆所寫出的點或線就叫做一筆或一畫。它是漢字最小的構成單位。古文字沒有筆畫的