電影閱讀與欣賞教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-27 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對應(yīng)的動(dòng)畫片名稱,讓學(xué)生進(jìn)行連線,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 小學(xué) 612歲 中 國 《老人與海》 高中 1618歲 中 國 《小蝌蚪找媽媽》 小學(xué) 612歲 日 本 《灌籃高手》 本科 1923歲 設(shè)計(jì)師 《櫻桃小丸子》得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會(huì)職業(yè)等方面的不同, 影視動(dòng)畫的觀眾群體對動(dòng)畫片的觀賞有著不同的特點(diǎn)和審美需求,從而進(jìn)入新課,即“動(dòng)畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認(rèn)識(shí)分析”上來了。步驟三 新課目的：通過理論學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠從不同層面,多個(gè)角度審視和評析動(dòng)畫作品,達(dá)到教與學(xué)的目的,講授理論知識(shí),通過列表圖逐一講解分析,影片鑒賞應(yīng)從哪幾個(gè)方向入手:一是欣賞者目的需求,二是欣賞者的基礎(chǔ)—經(jīng)驗(yàn),并舉例說明,使學(xué)生有更深刻的印象,并強(qiáng)調(diào)出需要重點(diǎn)記憶的地方。之后,還要提到影視動(dòng)畫作品的批評,這一部分雖然不是重點(diǎn),但是需要學(xué)生有所了解。:播放國產(chǎn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。欣賞前給學(xué)生幾個(gè)剛學(xué)的關(guān)鍵詞,如:作品的風(fēng)格、形式和內(nèi)容等,要求帶著問題到影片欣賞中去思考。:讓學(xué)生舉手發(fā)言,從觀看影片前所給出的幾個(gè)方面評論這部動(dòng)畫片。把觀看動(dòng)畫片提升到理論高度上來,把本課的難點(diǎn)簡單易懂的融入到其中。通過新課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生會(huì)感覺到從理論—實(shí)踐—理論的一個(gè)升華的過程。欣賞一部自己感興趣的經(jīng)典動(dòng)畫影片,寫一份觀后感(不少于300字)【教學(xué)小結(jié)】通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠基本掌握動(dòng)畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了學(xué)生對國產(chǎn)動(dòng)畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注,并對民族元素在動(dòng)畫片中的應(yīng)用方法有了不同的思考,少部分同學(xué)能夠延伸自己的想法,發(fā)展出屬于個(gè)人的鑒賞風(fēng)格,以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。第四課：《超人總動(dòng)員》 （1課時(shí)）內(nèi)容概述：：說說你所知道的超級英雄，并談?wù)勀銓λ麄兊挠∠?。（超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠、哈利波特等）2．教學(xué)內(nèi)容（1）超人并不會(huì)飛，只是每一個(gè)機(jī)會(huì)都是超級英雄施展身手的機(jī)會(huì)。（2）很多時(shí)候，我們的生活就是一團(tuán)亂麻，如何應(yīng)對這樣的生活成了一大問題。（3）好心當(dāng)作驢肝肺。我們有時(shí)候做好事卻未必會(huì)被他們所接受?？梢哉勔徽勗谥袊鵀槭裁蠢夏棠虩o人敢扶的事件始末。（4）美國個(gè)人英雄主義的覆滅。（5）人物分析。3．課堂拓展思考結(jié)合之前所講，談?wù)勛约簩λさ沟睦夏棠虥]人敢扶是怎樣一個(gè)看法。第五課：《和哈利波特》共需3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) ，感知作者筆下的魔法世界和現(xiàn)實(shí)世界的不同。 ，激發(fā)起強(qiáng)烈的閱讀興趣，發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 原文節(jié)選、影片片段、多媒體課件 三、教學(xué)過程 整個(gè)教學(xué)過程分為個(gè)環(huán)節(jié)： 第一，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜謎“他是誰？”，發(fā)散學(xué)生的想象思維。 第二，出示電影海報(bào)對哈利外貌的一段描寫，引導(dǎo)學(xué)生自讀后，揭示答案：這個(gè)小男孩叫哈利?波特，并向?qū)W生推薦電影《哈利波特與魔法石》。 第三，簡介哈利波特110歲的童年生活，教師補(bǔ)充。 ?波特的身世，感受哈利的童年生活的悲慘與可憐。出示一個(gè)小片段，片段中將從服裝、食物、待遇幾個(gè)角度，把哈利和達(dá)力在家受到的不同待遇進(jìn)行對比，讓學(xué)生分角色朗讀，感受哈利的童年生活。小結(jié)過渡：這是一個(gè)不幸的孩子，但這也是一個(gè)神奇的孩子。 ，總是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他從不認(rèn)識(shí)別人，但別人似乎都認(rèn)識(shí)他，人們對他很尊重（文字片段的形式出現(xiàn)），更奇怪的是去動(dòng)物園，還將關(guān)在玻璃窗里的蟒蛇救了出來，更嚇壞了表哥達(dá)力（視頻出示）。讓學(xué)生感悟到哈利是一個(gè)特別的孩子，他擁有神奇的力量。 ：他是一個(gè)魔法師，他屬于魔法世界。這是一個(gè)我們意想不到的世界?，F(xiàn)在老師就帶你們走進(jìn)這個(gè)神奇的世界。教師出示媒體對這本書的評價(jià)“《哈利波特》這套叢書的最大貢獻(xiàn)就是讓人們重拾失落的想象力！它創(chuàng)造了很多奇跡，甚至創(chuàng)造了一個(gè)新的世界！” 第四，一起走進(jìn)這個(gè)神奇的魔法世界?！豆ㄌ嘏c魔法石》電影中的許多描寫都充滿了想象力，比如說：送信方式、入學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)科目、交通工具、校園環(huán)境、體育比賽、食物。（課件出示）小組合作，選取最感興趣的某一個(gè)方面說說在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣的，并猜測魔法世界會(huì)是什么樣的。 學(xué)生小組匯報(bào)，教師相機(jī)出示影片片段。 出示在霍格沃茨魔法學(xué)校吃飯時(shí)，貓頭鷹送信的圖片。再出示貓頭鷹送信到姨媽家的文字，學(xué)生看后談感受。師小結(jié)：這樣的方式太神奇了，作者擁有夸張的想象力。 （出示入學(xué)準(zhǔn)備片段），學(xué)生自由讀后，
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