電影閱讀與欣賞教學案-資料下載頁
2025-04-30 07:37本頁面
【正文】 生：不開心。（師：得這么多獎牌還不開心？為什么呢？不告訴你，因為這是秘密。） 生4：我看見了一個葫蘆。（師：哦！孩子，這可不是一個普通的葫蘆。它是一個——）生：寶葫蘆。（板書課題：葫蘆——寶葫蘆） 師：大家猜一猜，寶葫蘆能做什么？ 生5：你想要什么，就能變出什么？（師：你們認為是嗎？）是！（師：那大家都知道了還是秘密嗎？）不是了。（師：那寶葫蘆的秘密是什么？不告訴你們，因為這是秘密。） 生6：我知道了這本書是張?zhí)煲韺懙摹? 師：你很會觀察，看海報封面就知道電影是誰寫的了。想認識給我們寫故事的這位叔叔嗎？（出示方天翼的照片。） 師：說了這么多，大家猜一猜這本書會講誰和誰的故事？(出示書籍)生：這本書會講王葆和寶葫蘆的故事。師：恭喜你，你已經(jīng)從書里的交上了兩個好朋友。 教師總結：孩子們真了不起，從封面上讀出懂了這么多，這也是讀書的一種好方法。那我們就一起去探索寶葫蘆的秘密吧?。ㄈ└兄适聝?nèi)容，激發(fā)閱讀興趣 師：正如封面告訴我們的，這本書講了小學生王葆和寶葫蘆的故事，我們先來認識一下他們吧?。ǔ鍪就踺岷蛯毢J的簡要介紹。）王葆：大家好！我姓王，叫王葆，現(xiàn)在上二年級了。從小，奶奶就給我講寶葫蘆的故事。哎~在學校老師總批評我，同學總笑話我，我多么希望能夠出人頭地，但最好連一點腳趾頭的力氣都不用。寶葫蘆：大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什么都能變出來。吃的，玩的，用的，五花八門，應有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你實現(xiàn)奧運冠軍的夢想，更不用說學習了。有了我，你一定會高枕無憂。 師：讓你高枕無憂！那如果你有一個寶葫蘆，你想要什么？生：說一說 師：那，大家能不能美夢成真呢！我們看一看。（播放電影視頻。） 師：哇~有了這個寶葫蘆，真的是要什么有什么！你甚至都不用說話，只想一想所有的愿望就滿足了。開心嗎？（生：開心。）那我們一起去看看王葆和寶葫蘆的故事吧！（出示圖片） 師：看看這些圖片，猜猜會發(fā)生什么？和你的伙伴商量以下。（生討論片刻）你最想知道那個圖片背后的故事？ 根據(jù)學生選擇，設疑激趣：圖一：我的“馬”呢？（老師閱讀書67頁）師：同學們都不知道姚俊的馬怎么不見了，大家知道嗎？師：哎呦！姚俊的馬到底哪兒去了呢？會像大家說得那樣嗎？秘密，看了書就知道了。圖二：原來你是個妖怪?。úシ乓曨l）師：看了這段視頻你有什么疑問？圖三：會說話的金魚。（ppt學生自讀）師：可愛的金魚們真的會說話嗎？，他們會對王寶說些什么呢？圖四：在河邊釣魚。（四）留下懸念，推薦電影閱讀師：想一想，王葆能一輩子依賴寶葫蘆實現(xiàn)自己的愿望嗎？沒有了寶葫蘆他又該怎么辦呢？師：會是這樣的嗎？除了這些，你還想知道什么呢？（同桌交流）師：孩子們想知道的還真不少，只要你們觀看電影《寶葫蘆的秘密》寶葫蘆一定沒有秘密了。老師相信除了故事本身，你們一定還能明白出更多。（推薦電影）（五）想知道更多王葆的故事，播放《寶葫蘆的秘密》。五、 板書設計寶葫蘆的秘密王葆 寶葫蘆第八課：開展《寶葫蘆的秘密》觀后問答競猜賽附競猜賽課件（1課時）第九課：結束語內(nèi)容概述：隨著時間的推移，我們的教學行動也要接近尾聲了。于此和同學們淺談一下影視鑒賞的方法。導入新課：聊聊自己之前看過的電影，以及對它的感受，給予評分和評價。和同學分享一下自己是如何抓到電影所想要表達的點。學會吐槽。內(nèi)容講述（知識與技能）：（1）主題上：主題的形態(tài)（社會思想性為主）、主題的構成、主題的內(nèi)涵和形象地把握主題（2）人物形象的賞析：行為動作、語言心理、性格剖析和藝術手法。（3）給同學們播放不同速度的英語片，測試其字幕跟進眼速。鼓勵同學們利用好網(wǎng)上的電影資源。課堂拓展對電影的未來做一個展望。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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