【正文】 以下詞語：　　萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。　　三、學(xué)生預(yù)習(xí)下面的幾段課文，著重預(yù)習(xí)寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫三段文字，兩段是寫寶玉進來時和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詞。　　第四課時　　(學(xué)習(xí)和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格)　　一、學(xué)生分小組和大班交流預(yù)習(xí)情況。　　二、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作精要的重點分析指導(dǎo)。要點是：　　關(guān)于林黛玉的思想性格：　　(1)“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了?！薄獙懗隽索煊癫讲搅粜模瑫r時在意的性格?！　?2)在寶玉眼中的黛玉是：，這是側(cè)面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙　　似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分。”此詩寫出了黛玉的內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感?！　￡P(guān)于寶玉的性格特征：　　(1)在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明書寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆?！　?2)黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。　　(3)關(guān)于兩首《西江月》詞：指導(dǎo)的有關(guān)的要點是：　　A、共用四組對偶句。　　B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放。　　C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責(zé)了當(dāng)時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念?！　、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象?！　〔凳痉饨ㄖ贫鹊臏缤鍪遣豢杀苊獾?。　　E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開，有極大的作用?！　、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建_而不得的苦悶心　　情的表現(xiàn)。“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。　　G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格?！　、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的_，厭惡功名利祿?！　、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。(見風(fēng)使舵49頁注解⑩)　　紈绔和膏粱，是借代用法?！　、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉?！　W(xué)生抄寫這幾段文字?！　∪?、準備聽記訓(xùn)練和單元練習(xí)薄?！　〉谖逭n時　　(進行重點語段的測試練習(xí))　　一、練習(xí)內(nèi)容：　　王熙鳳的感情變化線索是怎么樣的?(先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。)　　王熙鳳一見林黛玉，課文用怎么樣的幾個動詞，十分引人注目?有什么作用?(攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。)　　王熙鳳她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么?(說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。)　　中還有這樣一段文字：“(王夫人)因又說道：‘該隨手拿出兩個(緞子)來給_妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了?！貘P道：‘這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過了目好送過來?！醴蛉艘恍?，點頭不語?！闭垎枺?dāng)時王熙鳳為什么這么說?王夫人為什么笑一笑，點頭不語?(王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。)　　熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點?(有善于察言觀色和機變奉迎。善于討好機房母的性格特征。喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干。在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。)　　第10段課文：　　(1)屬于什么描寫?(環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：8段寫的是正室，9段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設(shè)。)　　(2)這兩段文字——環(huán)境描寫的作用是什么?(提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。)　　(3)這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容?(與賈政來往的人，都是一些豪門貴族。)　　(4)我們從全文其它的描述中，還可以看到哪些賈府的顯赫?(如榮寧兩面三刀府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。)　　關(guān)于林黛玉的思想性格：　　(1)第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”寫出了黛怎么樣的性格?——寫出了黛玉步步留心，時時在意的性格?！　?2)寶玉眼中的黛玉是：第14段，是側(cè)面描寫。“兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙似喜非喜含情目?！　B(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分?！贝嗽妼懗隽索煊裨趺礃拥男愿?——內(nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。　　于寶玉的性格特征：　　(1)第10段，在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明什么?——寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆?！　?2)第13段，黛玉眼中的寶玉是怎么樣的?——容貌中透露出多情、溫柔、敦厚?！　∮趦墒住段鹘隆吩~：　　A、共用四組對偶句。　　B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放?！　、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責(zé)了當(dāng)時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念?！　、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。　　E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設(shè)置和展開，有極大的作用。　　F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建_而不得的苦悶心情的表現(xiàn)?！吧怠焙汀翱瘛笔菍氂裢纯嘀袑で笮律钚吕硐耄瑓s又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。　　G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格?！　、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。”寫出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的_，厭惡功名利祿?！　、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。(見風(fēng)使舵49頁注解⑩)。紈绔和膏粱，是借代用法?！　、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。　　二、學(xué)生訂正作業(yè)。并進行自我完善，進行曲小結(jié)?！　∪?、教師課后批閱。并制訂下一步訓(xùn)練要點?！　　都t樓夢》閱讀欣賞指導(dǎo)課教案5　　通過自測題檢驗本學(xué)期(暑假)以來學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)名著《紅樓夢》的掌握情況?！　⊥ㄟ^對07年省質(zhì)檢卷和高考卷文學(xué)名著閱讀題中對《紅樓夢》一書的考題設(shè)置的講析，談?wù)勧槍ξ膶W(xué)經(jīng)典名著考試的設(shè)題與解題思路?！　〗虒W(xué)設(shè)想：2007年福建語文高考首次把《紅樓夢》等長篇小說類文學(xué)名著，以及《論語》等文化經(jīng)典著作列入考試范圍，即新增加了文化經(jīng)典著作閱讀和文學(xué)名著閱讀兩個部分，共計20分。因為是第一次將名著的專門考查引入高考試卷，所以命卷者不敢將步伐邁得過大，從2007年福建省《考試說明》提供的題型以及省質(zhì)檢卷和高考卷中的題型看，主要是簡述某一名著的主要情節(jié)，如質(zhì)檢試題中的“簡要敘述賈寶玉的取名和抓周這兩件事”和高考試題中的述書中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事，這種考法主要考查學(xué)生對文本的熟悉程度，剛好也與我們的第一輪基礎(chǔ)閱讀的設(shè)想相吻合。我們計劃利用高　　一、二這兩年將07年高考大綱所要求的這十幾部名著能先過一輪，即先進行基礎(chǔ)閱讀，了解并熟悉文章的內(nèi)容，待新課程高考大綱出臺后再有針對性地進行第二輪甚至第三輪的強化閱讀與訓(xùn)練。目前，我們的學(xué)生在高一年時已閱讀了《家》、《子夜》、《歐也妮葛朗臺》、《邊城》、《雷雨》這五部著作，并且每次的學(xué)段考試中我們都會加入該學(xué)段所要求的閱讀書目的考試內(nèi)容。本學(xué)期我們要求學(xué)生閱讀的是《紅樓夢》、《巴黎圣母院》和文化經(jīng)典著作《論語》。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)內(nèi)容及步驟：　　一、學(xué)生課前講話　　二、通過練習(xí)來檢測學(xué)生對《紅樓夢》一書的掌握程度?！　∪?、通過2007年省質(zhì)檢卷、高考卷中的題型，談?wù)勧槍ξ膶W(xué)經(jīng)典名著考試的設(shè)題與解題思路?！　?名著縮微及答案要點)　　《紅樓夢》第二回關(guān)于“寶玉的取名與抓周”的情節(jié)(130字)　　??不想后來又生一位公子,說來更奇,一落胎胞,嘴里便銜下一塊五彩晶瑩的玉來,上面還有許多字跡,就取名叫作寶玉.??那年周歲時,政老爹便要試他將來的志向,便將那世上所有之物擺了無數(shù),說:”`將來酒色之徒耳!’　　《紅樓夢》第二十三回關(guān)于“西廂記妙詞通戲語”的情節(jié)(946字)　　那一日正當(dāng)三月中浣,早飯后,寶玉攜了一套,走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著,展開，(《會真記》是元稹寫的，結(jié)局為張生最終負情于鶯鶯，而《西廂記》是王實甫根據(jù)《會真記》改編的，是個大團員結(jié)局。二者還是有區(qū)別的吧。)”落紅成陣”,只見一陣風(fēng)過,把樹頭上桃花吹下一大半來,恐怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來至池邊,飄飄蕩蕩,寶玉正踟躕間,只聽背后有人說道:”你在這里作什么?”寶玉一回頭,卻是林黛玉來了,??寶玉聽了喜不自禁,笑道:”待我放下書,幫你來收拾.”黛玉道:”什么書?”寶玉見問,慌的藏之不迭,便說道:”不過是.”黛玉笑道:”,好多著呢.”寶玉道:”好妹妹,若論你,!你要看了,連飯也不想吃呢.”一面說,接書來瞧,從頭看去,越看越愛看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺詞藻警人,卻只管出神,:”妹妹,你說好不好?”林黛玉笑道:”果然有趣.”寶玉笑道:”我就是個`多愁多病身’,你就是那`傾國傾城貌’.”林黛玉聽了,不覺帶腮連耳通紅,登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉,瞪了兩只似睜非睜的眼,微腮帶怒,薄面含嗔,指寶玉道:”你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來,.”說到”欺負”兩個字上,早又把眼睛圈兒紅了,向前攔住說道:”好妹妹,千萬饒我這一遭,明兒我掉在池子里,教個癩頭黿吞了去,變個大忘八,等你明兒做了`一品夫人’病老歸西的時候,我往你墳上替你馱一輩子的碑去.”說的林黛玉嗤的一聲笑了,揉著眼睛,一面笑道:”一般也唬的這個調(diào)兒,還只管胡說.`呸,原來是苗而不秀,是個銀樣蠟槍頭.’”寶玉聽了,笑道:”你這個呢?我也告訴去.”林黛玉笑道:”你說你會過目成誦,難道我就不能一目十行么?”　　四、學(xué)生自主設(shè)題與解讀文本(也可參考教師所提供題型)。題型示例：　　簡述“木石前盟”由來。(07年10月月考試題，同類題還有“金玉良緣”、“風(fēng)月寶鑒”、“太虛幻境”等。)　　“瘦死的駱駝比馬大”這句話是哪個人物所說的，簡述與這句話相關(guān)的故事。(同類題還有冷子興：“百足之蟲，死而不僵”。香菱：“博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團圓”等。)　　“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”是賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這則判詞分別預(yù)示了哪兩個女子的命運，并簡述其中一個女子的身世與命運。(同類題還有其他十二釵的判詞及身世命運等。)　　簡述《紅樓夢》中某位人物的的出場方式。　　《紅樓夢》一書中，有許多通過夢境來表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，暗示情節(jié)主題的場景描寫，請復(fù)述其中一個夢境，并簡要述說這個夢境在小說中的作用。　　《紅樓夢》中的一個人物說：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽。見了男子，便覺濁臭逼人?！边@句話是誰說的。你同意這種觀點嗎?為什么?　　五、布置作業(yè)：　　a)自選或從教案所提供題型中選擇一個話題完成今天的閱讀作業(yè)。b)結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)深入閱讀《紅樓夢》及《巴黎圣母院》，迎接兩周后的學(xué)段考試?！　?