【文章內(nèi)容簡介】 該進(jìn)行粘貼的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。用于比較的所有的果籃樣本深入欣賞了解做法1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。2．鞏固制作步驟。課件出示制作步驟。評價交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。布置展示臺課 題第5課 深淺變化教 學(xué)目 標(biāo)、層次感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對物體形體美的審美體驗。 、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：光影現(xiàn)象的認(rèn)識及其在繪畫中的初步運(yùn)用：深淺皴線方法 教學(xué)難點 ：用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、范例、2B3B鉛筆、橡皮教 學(xué)過 程設(shè) 計一、導(dǎo)入激趣： 課件觀賞： 1）學(xué)生講講生活中見到的光影變幻的情景。了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗。 引導(dǎo)提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 小結(jié)：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 2）欣賞畫家作品，引導(dǎo)：我們可以把一個色彩斑斕的世界看成一個由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)——在平面上存在著的明顯的明暗變化。 師：畫家作品《沙漠之鴿》正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。 二、新知探究： 1 讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照下圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。 “明暗線條表現(xiàn)法”——主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子 書上作品分析：通過在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。 三、小組探究： 自學(xué)教材，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。 學(xué)生個體自主創(chuàng)作表現(xiàn)立體感或?qū)哟胃小? 教師隨堂演示：幫助學(xué)生直觀理解——用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。 看一看石膏立方體的光影變化，師生交流。 1）教師出示1個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。 2）學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 3）課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4）教師總結(jié)：成角透視、明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面（直接受光面），灰面（側(cè)面受光面），暗面（沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示） 四、課堂實踐． 作業(yè)布置:讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補(bǔ)充講解。 注意把握以下問題：灰調(diào)過少；明暗過渡太突然。課 題第6課 水墨動物教 學(xué)目 標(biāo)通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進(jìn)行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。 讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。 在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的意識 教學(xué)重點難 點嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。 大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。教 學(xué)準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。 學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。教 學(xué)過 程設(shè) 計1．組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。 告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2．小練筆、大感受。 學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。 3．導(dǎo)入課題。 請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。 欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。 交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。 5．鋪墨添畫，練筆成圖。 讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。 6．教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。 (3)完成一種動物造型。 7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。 8．互相評價，評選“今日之最”。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—說自己畫的小動物。 (2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。 9．拓展。課 題第7課 布藝溫馨教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。能力目標(biāo)：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。 情感目標(biāo)：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對色彩漸變的理解與運(yùn)用。教學(xué)難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。教 學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。課時安排：教 學(xué)過 程設(shè) 計第一課時