心理學考試復習資料(編輯修改稿)
2025-05-24 13:27 本頁面
【文章內容簡介】 習，二是分散復習。（3）嘗試重現(xiàn)與反復識記（閱讀）相結合。嘗試重現(xiàn)與復習識記相結合能提高復習的效果。（4）多樣化復習。多樣化的復習方法使學生感到新穎，能引起和加強注意并激發(fā)興趣。第五章 思維一、概念1*、思維：是大腦借助于語言、表象或動作而實現(xiàn)的，對客觀事物的性質及關系的概括的和間接的反映。2*、想象：是人根據(jù)頭腦中已有的表象經(jīng)過思維加工建立新表象的過程。3*、在造想象：是根據(jù)別人的描繪在頭腦里構成相應新表象的過程。4*、創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定目的在頭腦里獨立地構思新表象的過程。 幻想：是個人渴望的、指向未來的想象?；孟氚茖W幻想、理想和空想。二、 問答 思維有何特征？（了解）（1）問題性；（2）目的性；（3）邏輯性；（4）層次性；（5）生成性。（1） 思維的間接性。它是指通過已有經(jīng)驗，并以其他事物為中介來認識事物。（2） 思維的概括性。它是指對一類事物的本質和規(guī)律性的認識。 思維與語言有何關系？（掌握）（1） 語言與思維的密切關系。思維，特別是抽象思維是以語言為工具對客觀現(xiàn)實的反映活動。語言對思維的主要作用是：語言是個人思維活動的工具；語言是記錄思維活動成果的工具；語言是人們互相交流思想的工具。語言之所以成為思維的工具，是因為：語言內容有概括性和語言有物質性。（2） 語言與思維的區(qū)別。它們的本質屬性不同。語言是物質現(xiàn)象，思維是心理現(xiàn)象。生理機制不同。它們與外部世界的關系不同。思維與外部世界是反應與被反應的關系。語詞與外部世界之間是標志與被標志的關系。思維中得概念與語言中得詞相關但非一一對應。思維規(guī)律與語法結構雖有聯(lián)系，但又有區(qū)別。 思維過程包括哪些具體的過程？（了解）（1）分析與綜合；（2）比較與分類；（3）抽象與概括；（4）具體化與系統(tǒng)化。 想象有哪些類型？無意想象、有意想象有哪些？（理解）（1） 想象的類型有在造想象、創(chuàng)造想象、幻想、妄想。（2） 無意想象是一種不由自主的無意識想象，其極端就是做夢；有意想象是有預定目的的、自覺產生的想象。有意想象根據(jù)其創(chuàng)造水平和新穎程度，又分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。第六章 情緒與情感一、概念1*、情感：是對感情性過程的感受和體驗，情緒是這一體驗和感受狀態(tài)的活動過程。情緒和情感是個體對客觀事物與個人需要之間關系的體驗過程。2*、心境：是平時說的“心情”。它是一種比較微弱而持久的情緒狀態(tài)。心境具有彌散性，人的世界觀、信念、理想、人格等因素決定著心境的基本傾向，對心境有調節(jié)作用。3*、激情：是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短暫的情緒狀態(tài)。一般在一個人面臨重大事件或受到了強烈的刺激時產生。它具有激動性和沖動性。4*、應激：是一種出乎意料的緊迫情況引起的激素而高度緊張的情緒狀態(tài)。它是高度緊張與其他情緒相混合的復合情緒狀態(tài)。 憤怒：是指愿望得不到滿足，實現(xiàn)愿望的行為一再受到阻撓引起的緊張積累而產生的情緒體驗。 恐懼：是個體企圖擺脫、逃避某種可怕的情境或事物時產生的情緒體驗。 哀傷：是指個體失去所盼望的、所追求的東西或由價值的東西而引起的情緒體驗。三、 問答 情緒、情感有何關系？情感和情緒的區(qū)別與聯(lián)系是什么？（掌握）（1）區(qū)別：從情緒、情感與需要的關系看，情緒主要是與某些生理需要是否滿足相聯(lián)系的體驗，情緒是原始的，人和動物都有。情感是在人類社會發(fā)展進程中產生的，主要與人的社會性需要相聯(lián)系而產生的體驗活動，是人所特有的。從情緒、情感表現(xiàn)得特點看，情緒具有較強的情境性、外顯性、激動性、短暫性，情感具有深刻性、內隱性、穩(wěn)定性、長期性的特點。從發(fā)生的角度看，情緒發(fā)生較早，情感是再情緒的基礎上產生的。（2）聯(lián)系：情緒是情感形成的基礎，情感伴隨著情緒；情感制約情緒變化，情感是情緒的本質內容；情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質內容。 情緒、情感有何功能及外部表現(xiàn)？（了解）（1） 情緒和情感的功能：動力功能；組織功能；感染功能；傳遞信息功能。（2） 情感和情緒的外部表現(xiàn)：面部表情；體態(tài)表情；言語表情。 人的基本情緒有哪些？（了解）人的基本情緒有快樂、憤怒、悲哀、恐懼。 情緒狀態(tài)較典型的有哪幾種？他們有何特點？情感按社會性質、內容分主要有哪些類型？（理解）（1） 情緒的存在狀態(tài)：心境和激情和應激。（2） 情感按社會性質、內容分主要的種類：道德感、理智感和美感。 教師怎樣培養(yǎng)學生的積極情感？（掌握）（1） 注重教學內容選擇。教學內容首先要了解學生的
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