【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到中國(guó)四川的溫帶地區(qū)，另一批移到北極的寒帶地區(qū)。按一般邏輯，進(jìn)入寒帶地區(qū)的熊會(huì)凍死、餓死，溫帶地區(qū)的熊會(huì)很容易活下來。結(jié)果卻相反，由于環(huán)境好，熊貓由以前比較兇猛的物種變成好吃懶做、瀕臨滅絕的動(dòng)物。因?yàn)樾茇埻顺隽烁?jìng)爭(zhēng)機(jī)制。溫帶地區(qū)食物多，食肉動(dòng)物也多，老虎、獅子和狼們常和熊貓搶食物，熊貓搶不過它們就不吃肉了，改吃草。食草動(dòng)物也多，熊貓決定連草也不吃了，吃其它動(dòng)物都不吃的竹子。這一下它犯了致命錯(cuò)誤——它選擇了唯一的食物來源。當(dāng)竹子越來越少時(shí)，就有大批的熊貓被餓死。最后全世界只剩下屈指可數(shù)的幾只熊貓。北極熊卻在北極生活得很好，比任何動(dòng)物都更兇猛，體重也比熊貓大兩倍。它本來是陸生動(dòng)物，但最后能在海中游泳長(zhǎng)達(dá)幾小時(shí)，且能捕食水中生物，實(shí)在沒東西可吃，能在零下四十度的北極冬眠，北極生存環(huán)境的惡劣導(dǎo)致了北極熊強(qiáng)健的體魄，和強(qiáng)大的生存能力。這個(gè)電視片有一種經(jīng)久難忘的震撼力。絕境和安逸面前我們會(huì)選擇什么？是的，我們大都會(huì)選擇安逸，卻不知安逸了，也退化了，佇足不前了。想想真是這樣，學(xué)校要參加某會(huì)課活動(dòng)，要派人上公開課，你不想去，他不想去，最后某人去了，覺得這人這段時(shí)間有苦受得了；要參加某教育教學(xué)研討活動(dòng)，要有人要準(zhǔn)備發(fā)言，你推她，她推他，推來推去，敲定了一個(gè)人，這人困苦了好一陣子。這么苦累了三五載，當(dāng)年這個(gè)黃毛小子或丫頭，居然從人群中冒出來了，成了名副其實(shí)的佼佼者。我們這兒有句古話，小時(shí)苦不是苦、老了苦真是苦，年輕的時(shí)候吃點(diǎn)苦不算苦，而是一種錘煉，一種成長(zhǎng)，錯(cuò)失這個(gè)生命最結(jié)實(shí)最富耐力的季節(jié)，人就長(zhǎng)不大了，成不了業(yè)了；老了，再切身體驗(yàn)到“老壯不努力、老大徒傷悲”“莫等閑，白了少年頭”，生命到蠟燭的盡頭，想奮斗也不成了，沒這點(diǎn)耐力，沒有火熱、激情四射的軀體做物質(zhì)保證了，這種晚年悔恨與凄苦碾展心頭，其苦莫名。俞敏洪先生有句話，艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始。教育這個(gè)工作彈性很大，一天工作量，用三五個(gè)小時(shí)能做，用8小時(shí)好做，用12小時(shí)可以做，你選擇安逸的三五小時(shí)，時(shí)間會(huì)給你帶來最嚴(yán)厲的懲罰；你選擇10小時(shí)甚至12小時(shí)，時(shí)間會(huì)給你帶來最溫馨的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在有的老師說我當(dāng)不了一線教師，退做二線教師；做不了二線教師，我轉(zhuǎn)個(gè)職工崗吧，看圖書室，也很舒服。這種人生路總讓人想起熊貓不吃肉吃草，不吃草吃竹子，最后，竹子沒有了……年輕的老師們，生物學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，同種生物放在兩種不同的環(huán)境中，一種是非常舒適的環(huán)境，一種是要通過努力才能取得事物的環(huán)境，最后的結(jié)果永遠(yuǎn)是生活安逸的生物不是早死就是病死，而在惡劣環(huán)境下的生物卻過得非常快樂而且長(zhǎng)壽。人也是一樣，凡是那些在艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來的人，都是比較堅(jiān)強(qiáng)、有活力并能取得成功的人，而在舒適安逸環(huán)境中成長(zhǎng)起來的人，通常都是沒什么出息的人。聰明的你，做出自己明智的選擇吧。 1生命永不貶值一位著名演說家高舉著一張20美元的鈔票，面對(duì)人群，問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來，他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事?！闭f著他將鈔票揉成一團(tuán)，問：“誰還要？”有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做呢？”他把鈔票扔到地上又踏上一腳，并用腳碾它，然后他拾起地上那張又臟又皺的鈔票，說：“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。演說家說：“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌，甚至被碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎已一文不值，但無論發(fā)生什么或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值，在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶。記住，生命取決于我們本身?！笔堑?，那張20美元的鈔票無論怎樣蹂躪都依然值20美元。事業(yè)不會(huì)是一帆風(fēng)順。福兮，禍之所伏。一帆風(fēng)順的事業(yè)往往蘊(yùn)藏著危機(jī)。面對(duì)生活的種種蹂躪，人們以為自己，不行了，完蛋了，別人肯定以為我是個(gè)孬種。——是的，如果你就此不爬起來，就此窩在跌倒之處悲哀，起初或許有人投來同情，時(shí)間一長(zhǎng)，投來的只會(huì)是鄙夷。我想告訴你，年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。因?yàn)槟阋咽斋@失敗。成功帶給人的是榮譽(yù)——人是很容易在榮譽(yù)面前失去方向和繼續(xù)前進(jìn)的勇氣的動(dòng)物，惟有失敗，真正給人帶來進(jìn)步的思索。年輕的老師們，或許這次評(píng)優(yōu)課你失敗了，或許這次論文評(píng)比你名落孫山了，或許這個(gè)研討課你上砸了，或許你幾次投稿都石沉大海，請(qǐng)你依然記得，你沒有貶值，而且，在這些磨練中你已得到升值，只是這價(jià)值沒有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)展露出來而已。重要的是堅(jiān)持下去。你應(yīng)該知道，種在泥土里的花，一些在春天綻放，一些在夏天綻放，還有一些在秋天綻放，這個(gè)時(shí)候你或許擔(dān)心了，馬上就冬天了，我的花怎么還沒有開呢？你知道嗎，你種的是梅花，只有到了冬天，才綻放其傲雪的豐姿。有個(gè)人在股市上闖蕩多年，起起浮浮，最后得身無分文。在眾多人眼里他一無所有。但他不這樣認(rèn)為，他說自己雖身無分文，但在股市系列鬧劇中學(xué)到很多東西。他把自己推薦給一個(gè)大戶，說可以為大戶操盤及出謀劃策。大戶問他憑什么要把錢乖乖地拿出來交給他——一個(gè)身無分文的股市失敗者，他說：“我雖然不能交給你什么賺錢的方法，但憑我多年失敗的經(jīng)驗(yàn)，我可以準(zhǔn)確無誤地告訴你，什么事不可以做，做了一定損失。”大戶信了他。果然，他幫助大戶避免了多次大損失，再后來，他總結(jié)自己失敗的經(jīng)驗(yàn)和大戶的成功經(jīng)驗(yàn)，自己也獲得了成功。年輕的老師們，失敗不是一無所有，失敗是一筆人生財(cái)富，失敗，使我們有了經(jīng)歷，經(jīng)歷本身預(yù)兆我們走在事業(yè)之路上。可以說，９９％的成功者都經(jīng)歷一次次的失敗，只是他們懂得，失敗之后自己沒有貶值，他們知道，失敗100次，第101次成功了，這個(gè)生命就有了真正的價(jià)值。年輕的老師們，千萬不要讓自己用寶貴的失敗積攢而來的人生價(jià)值，就此沉淪下去。那不僅是一種人生的遺憾。 1邱吉爾說：“決不能放棄”1948年牛津大學(xué)，邱吉爾應(yīng)邀將在主題為“成功秘訣”的講座上發(fā)言。演講那天，會(huì)場(chǎng)上人山人海，全世界各大新聞機(jī)構(gòu)到齊了。邱吉爾用手勢(shì)止住大家雷鳴般的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不能放棄！我的演講結(jié)束了?！闭f完他走下了講臺(tái)。會(huì)場(chǎng)上沉默一分鐘后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的熱烈掌聲。讀這個(gè)故事，我仿佛聽到來自半個(gè)多世紀(jì)前那持久而熱烈的掌聲，掌聲中我仿佛看到人們思索的眼神，頓悟的神情。邱吉爾的演講短暫而永恒。很多時(shí)候，不是走向成功的路異常艱難，而是我們自以為走不過去了，以為前面那個(gè)困難大得難以想象——是的，前進(jìn)路上的很多困難是從我們心里生出來的，這把心里的鎖，把我們鎖得透不過氣來，把我們鎖得心力疲憊。知道嗎，古希臘人一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)，人們?yōu)榱诉_(dá)到這個(gè)目標(biāo)，讓運(yùn)動(dòng)員喝真正的虎奶，讓獅子追趕奔跑者，但都沒實(shí)現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。于是許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：人的骨骼結(jié)構(gòu)不對(duì)頭、人的肺活量不夠，人要在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是不可能的。這個(gè)從人的心里生出來的斷言，讓許許多多很有天賦的運(yùn)動(dòng)員最終都沒跑出更好的成績(jī)。然而有一個(gè)人開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員的斷言都錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先，引來了萬馬奔騰，之后一年間，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里。訓(xùn)練技術(shù)沒有重大突破，人類骨骼結(jié)構(gòu)沒有改善，但一切改變了，改變?cè)从诹_杰班尼斯特放棄努力，改變?cè)从诹_杰班尼斯特打破了人自己制造的困難的瑣。人的追求一開始往往是激情洋溢，追求如果成功了，會(huì)有很對(duì)支持者、鼓勵(lì)者和褒獎(jiǎng)?wù)?，最難的，是中間那段奮斗的過程，那段需要“決不、決不、決不能放棄”的忍耐和堅(jiān)持的艱苦歲月，這段日子里，有時(shí)侯確實(shí)存在很多困難，有時(shí)候確實(shí)發(fā)生很多意外的因素，但是所有的困難加起來都不如我們能夠想出來的克服困難的辦法多，最可怕的困難和障礙，不在外界，而在我們心里。動(dòng)物園有一只小象，很小的時(shí)候它就到了這個(gè)動(dòng)物園。飼養(yǎng)員用一根鐵鏈鎖在一塊石頭上，小象不想要這個(gè)障礙，它要自由，它掙扎，但是它還小，它還沒有這么大的力氣，掙扎了一次又一次、一次又一次，它妥協(xié)了，它放棄了。漸漸地，它長(zhǎng)大了，它成了一頭大象，它有足夠的氣力掀翻這塊石頭了，但是飼養(yǎng)員把它鎖在這塊石頭上時(shí)，已不再是小象的那頭大象，異常安靜地站在那里，沒有一點(diǎn)非份之想。那塊石頭對(duì)大象不再有任何威脅，那種威脅來自大象的內(nèi)心深處，那是心里的障礙心里的鎖。于是，放棄，放棄，再放棄；錯(cuò)失，錯(cuò)失，再錯(cuò)失。年輕的老師們，請(qǐng)不要放棄，請(qǐng)不要在五年內(nèi)放棄。朝著奮斗的方向目標(biāo)，堅(jiān)持做上五年，你一定會(huì)做出屬于自己的一篇教育的天空。你要知道，美國(guó)總統(tǒng)的一屆任期只有四年，我們國(guó)家總理的一個(gè)任期也只有五年，換句話說，一個(gè)總理能否讓一個(gè)泱泱如中華的大國(guó)有起色，也只需看五年，我們做教育上的一個(gè)實(shí)踐點(diǎn)，五年，夠了。但是我想再次請(qǐng)你記住，這五年里，不管發(fā)生怎樣的困難，你都要決不、決不、決不放棄。逃避困難意味著逃避成功，放棄意味著永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只要不放棄，就永遠(yuǎn)有成功的希望在前頭等著我們。五年，并不是很長(zhǎng)。 1重要的是什么接觸過不少青年教師，他們總以為自己底子不好，肯定做不成優(yōu)秀教師。這個(gè)想法很普遍，是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。那些自認(rèn)為底子不好的教師最終什么也沒做成，其原由表面看似乎印證了自己的預(yù)言，實(shí)際呢，正是這種先入為主的消極態(tài)度，把他們潛在的“人”的力量給封殺了。我知道有位特級(jí)教師，普通話不好，但他朗讀課文卻能催人淚下；我知道有位特級(jí)教師，師范畢業(yè)時(shí)的字很不好，但現(xiàn)在他的板書叫人贊嘆；我知道還有位特級(jí)教師，少年時(shí)碰上“文革”，沒讀多少書，但現(xiàn)在他的文化底蘊(yùn)是那樣深厚。重要的是態(tài)度，積極的人生態(tài)度。請(qǐng)和我一起相信這句哲人的話：“一個(gè)人的工作態(tài)度可以說就代表了他這個(gè)人?！狈e極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生；消極的態(tài)度就只能收獲庸庸祿祿的無為人生。積極的人生態(tài)度應(yīng)該有著不愿虛度此生、想要獲得人生價(jià)值體現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望——這樣的人是值得敬仰的,不能充分體現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的人生，其生命價(jià)值從青年就一步跨入老年，年輕的老師，你愿意自己的亮麗青春像泥土一樣匍伏一生？你不想在土地上長(zhǎng)成花、長(zhǎng)成樹嗎？有位年輕人問蘇格拉底，成功的秘訣是什么。蘇格拉底要這個(gè)年輕人第二天早晨去河邊見他。第二天，他們見面了，蘇格拉底讓這個(gè)年輕人陪他一起向河中心走，河水沒到他們脖子時(shí)，蘇格拉底趁年輕人沒防備，一下子把他按入水中，小伙子拼命掙扎，但無濟(jì)于事。直到小伙子奄奄一息的時(shí)候，蘇格拉底才把他的頭拉出水面。年輕人來不及說任何話，先深深吸一口氣。蘇格拉底問：“在水里你最需要什么？”年輕人回答：“空氣。”蘇格拉底說：“這就是成功的秘訣。當(dāng)你渴望成功的欲望就相你剛才需要空氣的愿望那樣強(qiáng)烈的時(shí)候，你就會(huì)成功?！笔堑模?dāng)渴望成功的欲望像渴望延續(xù)生命一樣迫切時(shí)，工作就不是一種被動(dòng)，而是自動(dòng)自發(fā)。你就會(huì)自覺地保護(hù)自己的時(shí)間，而不是任由它消逝。很多情況下我們無法取得成功，歸跟結(jié)底絕不是底子薄、基礎(chǔ)差，我們年輕，我們身后有那么多金燦燦的時(shí)光，它能彌補(bǔ)一切；最深層的原因是，我們對(duì)成功的渴望沒有那么強(qiáng)烈，沒有強(qiáng)烈到可以用它來抵御任何不良因素的侵襲。我身邊就有這樣的青年教師，他想去做一名成功教師以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，但卻沒有堅(jiān)強(qiáng)意志來守護(hù)自己生命的有效時(shí)間。休息的時(shí)候，他想看看書，寫點(diǎn)東西，這個(gè)時(shí)候電話來了，約他去打牌，他想拒絕，又不好意思拒絕，害怕別人說三道四。一天又一天，他的生命就消耗在害怕這些無謂的流言里，他以犧牲自己的前途、追求和人生價(jià)值為代價(jià)去迎合、按別人的標(biāo)準(zhǔn)去生活。重要的是行動(dòng)。用行動(dòng)來堅(jiān)守自己的意志和方向。我想對(duì)年輕的教師朋友說，首要的行動(dòng)，倒并非定是讀書、寫作，而是學(xué)會(huì)拒絕，拒絕無謂消耗生命的邀請(qǐng)，把生命的有效精力集中到一點(diǎn)，這是人生最重要的行動(dòng)、最重要的功課。第二個(gè)行動(dòng)是擇友。步入工作后，朋友對(duì)人的影響是巨大的。經(jīng)常交往牢騷滿腹的人，你就可能成為牢騷滿腹的人；經(jīng)常交往滿頭滿腦“錢”字的人，你就根本無法正確對(duì)待人生價(jià)值、對(duì)待教育人生的價(jià)值；如果你的朋友是積極向上的人，你就成為一個(gè)積極向上的人；如果你的朋友對(duì)教育充滿摯愛，你就會(huì)成為一個(gè)對(duì)教育充滿摯愛的人；如果你的朋友對(duì)教育充滿著智慧，你就會(huì)成為一個(gè)對(duì)教育充滿智慧的人。物以類聚、人以群分，什么樣的朋友往往蘊(yùn)藏著什么樣的未來。 1價(jià)值三十萬元的觀念教育工作支蔓紛雜，致使很多教師回顧一天時(shí)，似乎很忙，又好像啥也沒做，墊起歲月砝碼的日子，就這般消逝于平庸的忙碌里，忙了三五年，驀然回首，生命除了收獲一把年紀(jì)，別無所獲。我們都會(huì)教給孩子“碌碌無為”這個(gè)成語，此刻這成語又是如此真切地形容著我們教育者本身的生命狀態(tài)。現(xiàn)代教師需要在蠟燭燃燒照亮學(xué)生的同時(shí)擦亮自己的人生價(jià)值。我們需要改變，改變工作的狀態(tài)和人生行走的方式，改變蠟炬成灰后連淚也干了的啞喑人生。有沒有方法能提升我們的工作時(shí)效和人生價(jià)值呢？我們來看這個(gè)故事。管理專家李艾米去拜訪伯利恒鋼鐵公司的總裁查理施瓦伯先生。李艾米表示，讓他與公司的每位經(jīng)理談15分鐘，他即可改善公司的效率，增加公司的銷售額。施瓦伯問：“這要花多少錢？”李艾米說：“你不用馬上給我錢，等你認(rèn)為有效果了，你覺得值多少錢，寄張支票給我就行了?！笔┩卟饬?。于是李艾米與每位經(jīng)理談了15分鐘，談話內(nèi)容很簡(jiǎn)單，專家要求他們?cè)诿咳战K了時(shí)，將次日需要完成的6件重要工作寫下來，并依重要性順序編號(hào)；次日早晨從表上第一件工作開始，每完成一項(xiàng)便將它從表上劃去；若有當(dāng)日未完成的工作，則列入次日的表中。每位經(jīng)理須切實(shí)執(zhí)行三個(gè)月。三個(gè)月后，查理施瓦伯寄了張價(jià)值30萬人民幣的支票給李艾米——他認(rèn)為值得這個(gè)價(jià)。把第二天要做的事寫下來；當(dāng)天沒做完的時(shí)放到第二天。這樣做的好處是給自己施加壓力。一個(gè)今天善于給自己施加壓力的人，必定是明天的成功者。查理施瓦伯先生為此觀念付出了30萬，付出有付出的好處——付出了就能堅(jiān)持去做，以獲取更多的回報(bào)。年輕的老師們，我所擔(dān)心的，正是現(xiàn)在你沒有付出、輕而易舉獲取了這個(gè)價(jià)值30萬元的觀念和策略。輕易所得的東西，人往往不會(huì)珍惜，你沒有付出，故而你會(huì)不屑一顧，照著做了三兩天，又把它晾在一邊。白居易知道吧。有一天，他聽說一位得道禪師學(xué)問高深，不惜千里跋涉去求見，見到