【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)興趣濃，各校逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 （ 3）從學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，大力開發(fā)以課本劇表演為內(nèi)容的校本課程。在教材原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分挖掘師生的潛力，發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和想象力，將內(nèi)容加以延伸編排了形式多樣的課本劇，使之更富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)的教育意義。如：《地道戰(zhàn)》、《井底之蛙》、《新編群鳥學(xué)藝》、《將相和》、《地球救診記》、《小白兔 買白菜》等多部?jī)?yōu)秀的課本劇獲得觀眾的好評(píng)。這樣的活動(dòng)及豐富了學(xué)生的校園生活，又使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，在學(xué)生觀賞的同時(shí)受到教育。 一年來(lái)有 2 篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、 10 篇論文獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)、 4 篇獲惠農(nóng)區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。另有 28 篇論文報(bào)惠農(nóng)區(qū)教育局參評(píng)。涌現(xiàn)了趙欣、候梅蘭、張會(huì)利等一批教學(xué)骨干和馬永娣、黃永琴、牛娟等教學(xué)技能顯著的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。 積極進(jìn)行評(píng)價(jià)制度改革的探索，嘗試建立了《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》。從評(píng)價(jià)方法上分為發(fā)展性過程評(píng)價(jià)表，成長(zhǎng)記錄袋，測(cè)試，墻報(bào)園地評(píng)價(jià)，素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)五個(gè)方面，評(píng)價(jià)主體上分為師 評(píng)、自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等，評(píng)價(jià)周期上分周評(píng)，月評(píng)，學(xué)期評(píng)，隨機(jī)評(píng)。評(píng)價(jià)從發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展為目的，各學(xué)校進(jìn)行了有效的嘗試，逐步完善評(píng)價(jià)制度。在 評(píng)價(jià)的內(nèi)容上 ， 呈現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性，不同年級(jí)或不同年齡段有不同的評(píng)價(jià)要素， 采取了面試與筆試相結(jié)合的方式，語(yǔ)文涉及了聽、說、讀、寫、想象等單項(xiàng)領(lǐng)域，同 時(shí) 也涉及了自主合作探究的考查項(xiàng)目，較全面地考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力；數(shù)學(xué)重視了考查學(xué)生思維方式和解決問題的方法，關(guān)注了學(xué)生的參與程度，通 過以上做法，逐步實(shí)現(xiàn)由評(píng)教向評(píng)學(xué)實(shí)現(xiàn)重心傾斜，引導(dǎo)教師更新觀念，關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 重視 “骨干教師 ”、 “教學(xué)能手 ”、 “學(xué)科帶頭人 ”培養(yǎng)評(píng)選活動(dòng)，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用。 “骨干教師 ”、 “教學(xué)能手 ”、 “學(xué)科帶頭人 ”培養(yǎng)評(píng)選活動(dòng)，依據(jù) “公開競(jìng)爭(zhēng)，公開選拔、全面考查，擇優(yōu)評(píng)選 ”的原則，經(jīng)過對(duì)參評(píng)教師的政治思想，師德，教學(xué)成績(jī)，教改意識(shí)，教研能力進(jìn)行全面考查。現(xiàn)有市級(jí) “骨 13 干教師 ”培養(yǎng)對(duì)象 5 人，惠農(nóng)區(qū)級(jí) “學(xué)科帶頭人 ”培養(yǎng)對(duì)象 7 人，鎮(zhèn)級(jí) 2 人，鎮(zhèn)教學(xué)能手 10 人。在評(píng)選過程中，中心組注重使評(píng)選過程成為全體 教師鍛煉提高的過程，教學(xué)能手通過教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，公開課競(jìng)賽，年級(jí)組教學(xué)觀摩等活動(dòng)，使全體教師在活動(dòng)中受益，教學(xué)能手的帶動(dòng)輻射作用也得到了充分的體現(xiàn)。 四、以《意見》精神為指針，以少先隊(duì)工作為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年 人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道，主陣地，主課堂作用。在教師隊(duì)伍中牢固樹立 “育人為本、德育為先 ”的教育觀； “人才多樣化、人人能成才 ”的人才觀； “德智體美全面發(fā)展 ”的教育質(zhì)量觀； “為學(xué)生的一生 發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ) ”的教育價(jià)值觀。堅(jiān)持把教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，以文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，安全教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)為重點(diǎn)，深入開展豐富多彩的教育活動(dòng)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)第五次全國(guó)少代會(huì)精神，努力將德育教育貼近少年兒童生活實(shí)際。不斷改進(jìn)教育方法，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和參與過程，實(shí)現(xiàn)了情與理的結(jié)合和知與行的統(tǒng)一。不斷創(chuàng)新體驗(yàn)教育的載體，將體驗(yàn)教育融入綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的開發(fā)實(shí)施中，為少年兒童創(chuàng)造了更為廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)。 深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記提出的三句話： “勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展 ”。勤奮學(xué)習(xí)是少先隊(duì)員的主要任務(wù)，快樂生活是少先隊(duì)員的迫切需要，全面發(fā)展是少先隊(duì)員成長(zhǎng)的根本目標(biāo)。各校在醒目的地方標(biāo)出這三句話，要讓輔導(dǎo)員、教師、家長(zhǎng)都知道這三句話。以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)與快樂生活并舉，將這三句話真正落實(shí)到了學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的實(shí)踐和少先隊(duì)的全部工作中。 營(yíng)造良好的文化體驗(yàn)場(chǎng)景，重視學(xué)生的文化道德教育。常言道 “蓬生麻中，不扶自直 ”這指的是一種文化力量。隨著改革的不斷深入，社會(huì)文化成多元發(fā)展態(tài)勢(shì)，重視用先進(jìn)的文化教育感染少年兒童顯得更為重要， 更為迫切。少先隊(duì)充分發(fā)揮了教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，通過中華名篇誦讀，民族精神代代傳等活動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員走進(jìn)文化。傳承民族文化，借鑒世界文化，開發(fā)地方文化，使少年兒童成為有崇高愛國(guó)主義精神和寬闊世界胸懷的新一代奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 以中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 60 周年為契機(jī)，以 “勿忘國(guó)恥，珍惜和平，弘揚(yáng)民族精神為主題在少先隊(duì)員中廣泛開展系列教育活動(dòng)。通過收集 舉辦抗日?qǐng)D片展，編寫抗日英雄譜講述英雄事跡，觀看抗日影片再現(xiàn)抗日?qǐng)鼍埃矫芗t色書海閱讀抗戰(zhàn)故事征文競(jìng)賽，痛擊殘酷罪行尋訪侵華罪證等活動(dòng)。使隊(duì)員進(jìn)一步了解和感受民族精神的偉大力量，培養(yǎng)他們報(bào)效祖國(guó)，維護(hù)和平的意識(shí)，使他們從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。 做建設(shè)節(jié)約型社會(huì)小主人，深入開展了 “五個(gè)一 ”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少年 14 兒童積極為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)做貢獻(xiàn)。號(hào)召隊(duì)員從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米、每一角錢?；顒?dòng)中充分發(fā)揮隊(duì)員的創(chuàng)造性，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng) ，引導(dǎo)隊(duì)員當(dāng)好 “小宣傳員 ”，向同學(xué)、父母、鄰居及全社會(huì)宣傳節(jié)約資源的理念和方法，倡導(dǎo)健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)理念，帶動(dòng)更多的人加入節(jié)約資源的行列。將 “五個(gè)一 ”活動(dòng)與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，幫助隊(duì)員養(yǎng)成了良好的節(jié)約習(xí)慣。 結(jié)合國(guó)慶、少先隊(duì)建隊(duì) 56 周年等重大節(jié)日開展豐富的多彩教育活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員愛國(guó)熱情。深入挖掘課本中的教育素材，引導(dǎo)學(xué)生編排形式多樣的課本劇，設(shè)計(jì)開展了 “年俗趣談 ”“壓歲錢的用途 ”、尋找雷鋒足跡 “等主題隊(duì)會(huì)，既豐富校園生活，又培養(yǎng)了隊(duì)員對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的良好情感，也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 突出特色活動(dòng)，深化德育實(shí)效。結(jié)合新課程的實(shí)施，積極尋求新時(shí)期德育工作與新課程的契合點(diǎn)。廣泛開展特色大課間、健美操等群眾性文化體育活動(dòng)豐富校園生活。成功承辦了教育局德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 。三月份定為校園風(fēng)箏節(jié)、 五月份舉辦了小學(xué)生乒乓球比賽、 十月份開展了慶“十一”歌詠比賽和小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)， “六一 ”成功舉辦了校園文化節(jié)。進(jìn)行了健美操比賽，藝術(shù)隊(duì)、課本劇表演，獲得了與會(huì)嘉賓及同仁的一致認(rèn)可惠農(nóng)電視臺(tái)及石嘴山日?qǐng)?bào)社進(jìn)行了專題報(bào)道，收到了良好的社會(huì)效應(yīng)。 五、加強(qiáng)黨建工作，提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力 以黨員先進(jìn)性教育 為契機(jī)全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和教育方針，切實(shí)發(fā)揮了黨組織的政治核心作用、保證監(jiān)督作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的實(shí)施。 堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，努力發(fā)揮黨組織的政治核心作用，保證了黨的方針政策和上級(jí)教育行政部門的決定在學(xué)校的貫徹執(zhí)行。制定了《尾閘學(xué)區(qū)五個(gè)好黨支部創(chuàng)建規(guī)劃》通過組織各種形式的教育活動(dòng)，特別是反復(fù)學(xué)習(xí)十六屆四中、五中全會(huì)精神、 “三個(gè)代表 ”重要思想，及 “黨員先進(jìn)性教育 ”讀本，通過寫讀書筆記、體會(huì)、黨性分析材料，召開民主生活會(huì)，黨員標(biāo)準(zhǔn)大討論等活動(dòng)，提高了黨員的思想覺 悟，統(tǒng)一了師生思想認(rèn)識(shí)，使創(chuàng)建活動(dòng)順利開展，受到了社會(huì)各界和廣大師生的好評(píng)。 認(rèn)真執(zhí)行民主集中制原則，重視領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)。黨支部定期召開民主生活會(huì)，自覺開展批評(píng)與自我批評(píng)，建立健全學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督制度，進(jìn)一步保障了教師的民主權(quán)利和參與管理的權(quán)利。 認(rèn)真組織開展了 “保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性 ”教育活動(dòng)，黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，共收集學(xué)習(xí)體會(huì) 61 篇，解答思考題 31 份，發(fā)放征求意見表 30 份，征求意見建議 15 條，個(gè)人整改方案 22 篇。通過家長(zhǎng)會(huì)公布整改結(jié)果和發(fā)放滿意度測(cè)評(píng)表，達(dá)到了學(xué)習(xí)、整改、提高的目的。舉 辦了 “奉獻(xiàn)在崗位 ”演講比賽和參加了 “明德杯 ”師德辯論。演講比賽分獲一、二、三等及組織獎(jiǎng)。 重視工會(huì)、教代會(huì)工作。為適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，黨支部認(rèn)真 15 按照上級(jí)工會(huì)要求，健全了工會(huì)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范了教代會(huì)的制度，建立健全了學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督制度，有力的保障了教師的民主權(quán)利和參與管理的權(quán)利。傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾生活 ,黨支部在堅(jiān)持制度化管理的同時(shí)非常重視加強(qiáng)與教師的情感交流，時(shí)刻關(guān)心師生生活、全心全意為師生服務(wù)，經(jīng)常和師生交流感情，對(duì)生活有困難或生病住院的教師，黨支部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能親自到家看望，并給予力所能 及的幫助。使每位教師感受黨的溫暖和組織的關(guān)懷。 重視校務(wù)公開工作。黨支部始終以黨的十六大、十六屆四中、五中全會(huì)精神和 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)校務(wù)公開工作的重要意義，按照區(qū)教育局校務(wù)公開要求，積極實(shí)施校務(wù)公開工作。為了加強(qiáng)對(duì)校務(wù)公開工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和以黨支書記、工會(huì)主席為組長(zhǎng)的監(jiān)