【文章內(nèi)容簡介】 文字養(yǎng)心室”，成立了寫字工作領(lǐng)導小組，配備了學生、教師寫字指導教師。指導教師每周在“文字養(yǎng)心室”指導一節(jié)教師粉筆字課，重點指導語文教師、年輕教師進行粉筆字基本功訓練，指導學生寫字興趣小組活動。同時，結(jié)合中心學校制定的語文課“寫字教學”的相關(guān)要求，我們學校每節(jié)語文課有10分鐘寫字訓練，各班級堅持每周一節(jié)寫字課，每周一次寫字興趣小組活動課。學校師生每天寫一頁小楷字，每周寫一幅標準規(guī)范的作品，借以提高學生、教師書寫漢字的基本功。（四）、按著教育局關(guān)于讀書活動的通知要求，我校決定在10月下旬重點開展師生的讀書活動，通過讀書活動，豐富師生的精神食糧，提高師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成勤讀書、愛讀書的好習慣，并通過讀書進行思考、反思，在全校興起讀書的熱潮。（五）、在課堂教學中實施“快樂教學”活動，提高有效教學的質(zhì)量 我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑，用教研組的教研，帶動全體教師的課堂教學。今年的教研組的集體備課，重點是新課程下“快樂教學” 的小課題研究，在中心學校業(yè)務領(lǐng)導的指導下，通過教師們的研究、探討，改變了課堂教學方式，實現(xiàn)了快樂課堂教學，師生在快樂的教 與學中，學生掌握了知識，發(fā)展了能力，達到了有效教學的目標。通過這一教學方式的改變，教師的教學素質(zhì)得到了提高，每一節(jié)課都取得了較好的效果，從而促進了教師的業(yè)務素質(zhì)和教學技能。（六）、“教學新秀”培養(yǎng)工作為了讓新參加工作的教師盡快適應教學，提高他們的教育教學水平、技能，使他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養(yǎng)活動。學校為每位新教師配備一名指導教師，通過指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進行課程教學指導，目的使年輕教師在3年內(nèi)成為學校的骨干教師。本學期，我校又進行了第二輪教學新秀培養(yǎng)工作，指導教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學能手、文化名師，使年輕教師在學習中收益、在教學中收益。（七）、加大新課標學習的力度，促使教師的教學方式、角色得以改變。在踐行新課標學習活動中，教導處制訂了新課標學習活動計劃，利用“”、“”教學開放活動、新課標活動月、教導處教研組集中學習等，組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學,新課標學習每學期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結(jié)，教導處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師按著教導處的要求，進行了一節(jié)新課標教學案例公開課，在講課中，教師基本上掌握了新課程的教學理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”，學生自主學習的積極性 的到了提高。教師的教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源運用較好，達到了教書育人的目的。（八）、注重學生的習慣養(yǎng)成教育，用“生活五化”規(guī)范學生的行為習慣。開學初，學校對一年級的學生進行一周的行為習慣養(yǎng)成教育，強化各班級學生的習慣養(yǎng)成，提高學生的整體素質(zhì)。（九）、開展好“快樂校園”活動，使學生在快樂中健康成長 我校加大課間操的改革力度，在課間操中，圍繞“眼保健操、學生個性發(fā)展、步伐練習、背誦國學經(jīng)典、小學生體操、韻律操”這一環(huán)節(jié)，讓學生在快樂中活動、快樂中發(fā)展、在快樂中達到鍛煉身體的目的。在課間，學生進行體育小型項目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動，讓他們在歡快中度過每一個課間。在下午體育活動課，學生在學校設計的各類棋盤中快樂的進行游戲活動，組織各類興趣小組，如籃球小組、手球小組等，保證學生一個小時的“陽光體育運動”，在活動中學習知識、發(fā)展技能。每年，我們都舉辦好六一學生體育運動會，檢測學生的身體素質(zhì)，讓學生在自己的節(jié)日里快樂成長。（十）、注重學校音樂、美術(shù)教學活動的開展，我們除按著課程表設置上好音樂、美術(shù)課外，在美術(shù)興趣活動小組中，開展了以“美術(shù)剪紙”為主的興趣活動小組，有專門的指導教師，定期開展活動，激發(fā)了學生活動興趣，學生的作品栩栩如生，發(fā)展了學生能力。每學年，我們都開展藝術(shù)節(jié)，使師生的藝術(shù)才能得以體現(xiàn)。（十一）、在地方性課程設置上，我校除開展了自治區(qū)《綜合教育》課程外，還自編了鄉(xiāng)土教材《校本課程》，用于對地方性課程的補充，供學生在校內(nèi)活動中閱讀。以上是我校教育教學工作中的具體做法，必定存在多方便不足，我們在今后的工作中逐步改進。2013 5年10月16日第四篇：學校素質(zhì)教育工作匯報材料學校素質(zhì)教育工作匯報材料我校在教育局和宣和學區(qū)的直接領(lǐng)導和支持下，我校教師堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發(fā)揚無私奉獻、團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新的精神，大力推行素質(zhì)教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的品格”為辦學理念。全面提高素質(zhì)教育實施水平。根據(jù)學校素質(zhì)教育工作評估標準，現(xiàn)把自查、自評情況匯報如下：現(xiàn)有6個教學班，92名學生，10名教職工。其中專任教師10人，學歷達標率100%。學校占地面積8246平方米。學校現(xiàn)有框架結(jié)構(gòu)教室3棟，450平方米，磚木結(jié)構(gòu)瓦房 3棟，540平方米；學校設有圖書室、文體器材室、計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學光盤播放室，教師能夠積極利用現(xiàn)有器材進行教學活動。一、以務實創(chuàng)新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。健全組織，加強領(lǐng)導。成立了課程實施水平領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，副組長由教務主任擔任，成員為教導處、少先隊等部門主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領(lǐng)導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發(fā)、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領(lǐng)、帶動和促進課程實施。領(lǐng)導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精