【正文】 教本質(zhì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)的自覺性。加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育、行為規(guī)范教育，加強(qiáng)值周工作，加強(qiáng)班主任考核制度建設(shè)等工作。在師德建設(shè)上，開展深刻的師德教育培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)時(shí)政學(xué)習(xí)，公民道德教育，職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，弘揚(yáng)教師為人師表、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)習(xí)的要求上，切實(shí)做到 “四個(gè)性 ”，即計(jì)劃性、系統(tǒng)性、廣 泛性和持久性。 七、精神文明建設(shè)工作卓有成效 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。 始終把安全教育工作放在首位，常抓不懈。黨支部始終以黨的十六大、十六屆四中、五中全會(huì)精神和 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)校務(wù)公開工作的重要意義，按照區(qū)教育局校務(wù)公開要求，積極實(shí)施校務(wù)公開工作。為適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，黨支部認(rèn)真 15 按照上級(jí)工會(huì)要求，健全了工會(huì)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范了教代會(huì)的制度，建立健全了學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督制度，有力的保障了教師的民主權(quán)利和參與管理的權(quán)利。通過家長會(huì)公布整改結(jié)果和發(fā)放滿意度測(cè)評(píng)表，達(dá)到了學(xué)習(xí)、整改、提高的目的。制定了《尾閘學(xué)區(qū)五個(gè)好黨支部創(chuàng)建規(guī)劃》通過組織各種形式的教育活動(dòng)，特別是反復(fù)學(xué)習(xí)十六屆四中、五中全會(huì)精神、 “三個(gè)代表 ”重要思想，及 “黨員先進(jìn)性教育 ”讀本，通過寫讀書筆記、體會(huì)、黨性分析材料，召開民主生活會(huì)，黨員標(biāo)準(zhǔn)大討論等活動(dòng)，提高了黨員的思想覺 悟，統(tǒng)一了師生思想認(rèn)識(shí)，使創(chuàng)建活動(dòng)順利開展，受到了社會(huì)各界和廣大師生的好評(píng)。三月份定為校園風(fēng)箏節(jié)、 五月份舉辦了小學(xué)生乒乓球比賽、 十月份開展了慶“十一”歌詠比賽和小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)， “六一 ”成功舉辦了校園文化節(jié)。 突出特色活動(dòng)，深化德育實(shí)效。活動(dòng)中充分發(fā)揮隊(duì)員的創(chuàng)造性，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng) ，引導(dǎo)隊(duì)員當(dāng)好 “小宣傳員 ”，向同學(xué)、父母、鄰居及全社會(huì)宣傳節(jié)約資源的理念和方法，倡導(dǎo)健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)理念，帶動(dòng)更多的人加入節(jié)約資源的行列。通過收集 舉辦抗日?qǐng)D片展，編寫抗日英雄譜講述英雄事跡，觀看抗日影片再現(xiàn)抗日?qǐng)鼍?，探密紅色書海閱讀抗戰(zhàn)故事征文競賽，痛擊殘酷罪行尋訪侵華罪證等活動(dòng)。隨著改革的不斷深入，社會(huì)文化成多元發(fā)展態(tài)勢(shì)，重視用先進(jìn)的文化教育感染少年兒童顯得更為重要， 更為迫切。各校在醒目的地方標(biāo)出這三句話，要讓輔導(dǎo)員、教師、家長都知道這三句話。不斷改進(jìn)教育方法，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和參與過程，實(shí)現(xiàn)了情與理的結(jié)合和知與行的統(tǒng)一。 深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年 人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道，主陣地，主課堂作用。 “骨干教師 ”、 “教學(xué)能手 ”、 “學(xué)科帶頭人 ”培養(yǎng)評(píng)選活動(dòng)，依據(jù) “公開競爭，公開選拔、全面考查，擇優(yōu)評(píng)選 ”的原則，經(jīng)過對(duì)參評(píng)教師的政治思想，師德，教學(xué)成績，教改意識(shí)，教研能力進(jìn)行全面考查。從評(píng)價(jià)方法上分為發(fā)展性過程評(píng)價(jià)表，成長記錄袋，測(cè)試，墻報(bào)園地評(píng)價(jià)，素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)五個(gè)方面，評(píng)價(jià)主體上分為師 評(píng)、自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)等，評(píng)價(jià)周期上分周評(píng)，月評(píng)，學(xué)期評(píng)，隨機(jī)評(píng)。 一年來有 2 篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)、 10 篇論文獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)、 4 篇獲惠農(nóng)區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。 （ 3）從學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，大力開發(fā)以課本劇表演為內(nèi)容的校本課程。每天要保證半小時(shí)的集中學(xué)習(xí)研討時(shí) 間，同時(shí)要積極鼓勵(lì)提倡辦公室教研，提倡即時(shí)交流，提倡各抒己見，靈活實(shí)際的松散型教研，突破會(huì)議教研的限制，要研學(xué)在平時(shí)，研學(xué)在每個(gè)角落，強(qiáng)調(diào)教師間真誠的合作協(xié)助，共同營造一種開放、民主、求實(shí)的研學(xué)文化氛圍。從過去的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。教師要在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)展自我，開發(fā)自 我，改善心智，逐步成為理想教師。 堅(jiān)持校長進(jìn)課堂制度。不論是班主任也好還是任課教師都自覺的把各班的事情作為自己份內(nèi)的工作，教師隊(duì)伍中已形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，以人為本，實(shí)事求是的良好作風(fēng)。使教師真正成為知識(shí)、文明的傳承者和學(xué)生成長的引路人。二是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立正確科學(xué)的教學(xué)觀、質(zhì) 量觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，用新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作。 述 職 報(bào) 告 各位領(lǐng)導(dǎo)： 二 00 六 年 在教育局、鎮(zhèn)黨委的關(guān)心下，在全體教職工的支持下，本人忠于職守，務(wù)實(shí)工 作， 以鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人為本，樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀。 口語交際 能講故事；與同學(xué)合作共同探究；愿意表演，再現(xiàn)課文情境；樂于把學(xué)校的事說給家長聽；能正確轉(zhuǎn)達(dá)他人的話。 學(xué)習(xí)中思維得到鍛煉，潛能得到發(fā)揮。 把情感投入到學(xué)習(xí)之中。 思維狀態(tài) 敢于發(fā)表見解。 合作交流狀態(tài) 有目的的與人交流并選擇合適的交流方式。 尾閘小學(xué)學(xué)生發(fā)展性過程評(píng)價(jià)表 (二 )： 評(píng)價(jià) 評(píng) 價(jià) 目 標(biāo) 你真棒 很不錯(cuò) 加油啊 9 領(lǐng)域 參與狀態(tài) 樂于學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)之中。 尾閘小學(xué)學(xué)生發(fā)展性過程評(píng)價(jià)表（一） 項(xiàng) 目 你真棒 很不錯(cuò) 要加油啊 知識(shí)技能掌握情況： （計(jì)算、背誦、解決問題等） 是否認(rèn)真（聽講、作業(yè)等）。 8 尾閘小學(xué)學(xué)生發(fā)展性過程評(píng)價(jià)表（一） 項(xiàng) 目 你真棒 很不錯(cuò) 要加油啊 知識(shí)技能掌握情況： （計(jì)算、背誦、解決問題等） 是否認(rèn)真（聽講、作業(yè)等）。 ③學(xué)生自己制作一張星星卡，每周集中評(píng)完后，把星星（或章）集中粘貼在星星卡裝入成長記錄袋中，作為以后縱向發(fā)展的對(duì)比資料。常見的，如評(píng)比臺(tái)，爭章臺(tái)等，但在過去的操作中，出現(xiàn)了如周期過長，內(nèi)容長期不變等不足，致使激勵(lì)效果不夠明顯，建議進(jìn)行如下改進(jìn)： ①縮短評(píng)價(jià)周期，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的及時(shí)性。 查字典 熟練借助部首及音序查字法找生字，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 6 評(píng)價(jià)例表： 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)目標(biāo) 自評(píng) 小組評(píng) 教師評(píng) 識(shí)字 主動(dòng)借助漢語拼音識(shí)字，樂于在生活中識(shí)字。 C：要對(duì)成長記錄袋中所收集的學(xué)生作品， 活動(dòng)記錄，評(píng)價(jià)記錄等豐富而有用的信息進(jìn)行反思、分析、解釋，給學(xué)生提供有針對(duì)性的發(fā)展與改進(jìn)建議。在使用過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分袋或?qū)?，如：一?shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)了“尋找生活中的 數(shù)學(xué)”專欄，引導(dǎo)孩子收集相關(guān)記錄，評(píng)價(jià)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。 A：可設(shè)置《收獲園》、《驚喜》、《我的第一次》、《快樂的校園生活》等欄目，有計(jì)劃、有選擇地自主存放，將教師、家長、同伴的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的層次性。 C:主要的本人評(píng)價(jià)記錄：如評(píng)價(jià)表，素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)等。 展示型的：最好的，最喜歡的等，如最滿意的一幅畫。 本表更多地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀維度的評(píng)價(jià)上兩表在使用中互相配合，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，酌情考慮評(píng)價(jià)密度，自主選擇，同時(shí)也可以對(duì)表格進(jìn)行修改以達(dá)到評(píng)價(jià)效果的最優(yōu)化。 有自信心，成就感。 選擇有效的解決問題的方法與策略。 與人交往具有良好的合作氛圍。 能約束自己，合理安排時(shí)間。 是否善于與人合作（聽別人意見，積極表達(dá)自己的意見）。 記錄成長功能： 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過程性，注重日常性評(píng)價(jià)，隨機(jī)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)， 使用成長記錄袋，讓學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)、生活，看到自己的成長。 多一把尺子就多一批好學(xué)生。 一、評(píng)價(jià)原則 一切為了學(xué)生的發(fā)展。 激勵(lì)功能： 學(xué)生如同多棱的寶石，從不同角度不同側(cè)面都能發(fā)出璀璨的光芒，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘其優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺(tái)，使其獲得自信與成功的體驗(yàn)，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。 是否積極（舉手發(fā)言、提 出問題并詢問討論與交流，閱讀課外讀物等） 是否自信（提出不同意見，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法）。 3 (二 )： 綜合能力 評(píng)價(jià)領(lǐng)域 評(píng) 價(jià) 目 標(biāo) 你真棒 很不錯(cuò) 加油啊 參與狀態(tài) 樂于學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)之中。 合作交流狀態(tài) 有目的的與人交流并選擇合適的交流方式。 思維狀態(tài) 敢于發(fā)表見解。 把情感投入到學(xué)習(xí)之中。 學(xué)習(xí)中思維得到鍛煉，潛能得到發(fā)揮。 ⑴、成長記錄袋的主要類型。 A：學(xué)生基本情況表： 姓名 性別 年級(jí)班級(jí) 出生年月 家庭住址 個(gè)人愛好特長 本學(xué)期發(fā)展目標(biāo) 家長希望 同學(xué)的囑咐 老師寄語 B：各種主要學(xué)習(xí)檔案。 ⑶、成長記錄袋的構(gòu)建及運(yùn)用。 ⑷、注意事項(xiàng)： A：成長記錄袋不是一個(gè)無所不裝的大口袋。成長記錄袋的設(shè)計(jì)，構(gòu)建，收集，反思等過程要充分體現(xiàn)教師、學(xué)科、