依托課題實驗推動課堂高效課題研究報告(編輯修改稿)
2025-05-23 05:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的理解、對課堂教學(xué)的把握呈現(xiàn)在全組教 師面前，并集科組智慧進行分析、思考和提煉，從而為每位教師深度參 與課題研究活動的扎實推進創(chuàng)造了條件。(四）定期展示，引領(lǐng)髙效為了檢查驗收考評各個教研組課題實驗研究的進展情況，學(xué)校每年 舉行一次“追尋有效”為主題的教學(xué)節(jié)活動，讓各個教研組以課堂教學(xué) 競賽、教研組課題實驗專題研討、教師教學(xué)案例、論文、教學(xué)設(shè)計評比 等進行匯報交流，學(xué)校組織骨干教師綜合評議，并對表現(xiàn)突出的教研組 給予獎勵。主題式的教學(xué)節(jié)展示活動，促進了課題實驗向縱深推進，保 證實驗方案中制訂的各項工作目標能落到實處，從而也促進了教師專業(yè) 水準的提升，這是我們多年堅持積累形成的經(jīng)驗。通過幾年的探索，我們初步嘗到了將課題分解成主題研訓(xùn)的甜頭， 也順利解決了全校整體推進課題研究實效性的瓶頸性問題。三、辛勤耕耘花盛開果滿園(一）探索出一套符合教育教學(xué)規(guī)律和本校特色的教學(xué)模式經(jīng)過幾年的課題探索和實踐，我們磨礪出一批具有符合教育教學(xué)規(guī) 律和本校學(xué)校特色的不同學(xué)科不同課型的高效課堂教學(xué)模式。如語文組 探索出低年段的識字教學(xué)、口語交際教學(xué)、寫話教學(xué)，中年段閱讀教學(xué)、 習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作評改教學(xué)，高年段的習(xí)作評改教學(xué)、“主題組詩”古典 詩詞教學(xué)等10個；數(shù)學(xué)組總結(jié)出低中段的解決問題、計算教學(xué)、學(xué)生 良好習(xí)慣培養(yǎng)等8個；英語組探索出常規(guī)英語的教學(xué)模式和攀登英語教 學(xué)模式2個；美術(shù)組探索出主題欣賞和隨堂欣賞課、綜合?探究領(lǐng)域?qū)W 習(xí)模式等3個，共23個高效課堂教學(xué)模式。(二）學(xué)生的綜合素養(yǎng)提髙了學(xué)習(xí)興趣更濃了。注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感到 學(xué)科知識并不陌生，幫助理解知識的來龍去脈，進一步
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