xxxx課題初中英語高效課堂小組合作學習研究課題(編輯修改稿)
2025-04-30 23:09 本頁面
【文章內容簡介】 理可行的施行方案。探索初中英語“高效課堂，小組合作學習”模式，對教材進行活化處理，嘗試根據(jù)學生的知識基礎、興趣、愛好、學習能力、心理素質、性格特征等進行綜合評定，組建學習小組，通常以3~5人為一組，各組間應無明顯的差異，力求均衡，便于公平競爭。制定相應的各種管理制度、獎懲制度和激勵機制。周期為一學期。第二階段：驗證性階段（2010年8月至2011年1月）總結探索性階段的經(jīng)驗和教訓，進一步改進教學方法，完善高效課堂教學模式。共同探討如何調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力.，對學生學生小組合作學習進行合理引導，提高小組合作學習的有效性。周期為一學期。第三階段：深化和展示階段（2011年2月至2011年7月）課題組舉辦課題研討會，開展課題公開觀摩實驗課，交流實驗教師論文，展示在實驗活動中涌現(xiàn)出的大量優(yōu)秀作品，建立一套具有特色的課題管理規(guī)范，認真總結經(jīng)驗，由幾個試驗班推廣到全校。周期為一學期。四、階段成果（一）初步研究了農村初中英語高效課堂教學模式，形成了英語教學新理念。通過近期我校英語課題研究的進行和高效課堂模式的開展，在我校英語教師隊伍中已逐漸形成了全新的教學觀念。在教學實踐中，通過對學生學習興趣的激發(fā)，以學生為中心，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的自學能力，鼓勵學生互助合作，交流學習，提高了學生的語言交流表達能力。，培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)新能力一年來，我校教師在課題實驗中進行了艱苦的探索，付出了辛勤的勞動，實施新課改帶來的一些變化使人感到耳目一新，整體上呈現(xiàn)出新的喜人局面。學生好學會學。實驗班學生在老師的引導下，創(chuàng)新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。當學生將自主學習過程中產(chǎn)生的學習體會、解題方法、電腦作品、手工作品等成果展示在老師面前時，總讓老師們感到驚喜和欣慰。語境實踐教學的指導思想是倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生主動思
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