xxxx課題初中英語高效課堂小組合作學習研究課題-在線瀏覽
2025-05-21 23:09本頁面
【正文】 創(chuàng)建高效課堂，小組合作學習”這一課題研究。在課題確定后，經(jīng)過討論、選拔確定了課題組領導小組名單，（組長：申玉峰 成員：趙偉、曹雪琴、李改鳳）并且對課題組的管理進行了詳細的分工，并擬定了課題的實施方案、確定課題的研究方法、對象和實施步驟。會上，課題組組長做了開題報告，報告對課題進行了明確的界定，針對當前形式進行現(xiàn)狀分析，肯定了該課題的可行性和研究價值。課題組每周一次圍繞高效課堂小組合作教學模式進行開課、評課。隨著課題的深入開展，全校英語組的其它教師也積極參與到課題的研究中，使課題研究進一步擴大。本課題實施的時間為2010年3月至2011年7月，分為三個階段： 第一階段：探索性階段（2010年3月至2010年7月）確定課題組成員：組長：申玉峰課題組成員：趙偉、曹雪琴、李改鳳召開課題組成員研討會，認真學習和貫徹初中英語“高效課堂，小組合作學習”模式的各項要求，領會精神，對今后可能出現(xiàn)的各種情況進行分析，并擬定出合理可行的施行方案。制定相應的各種管理制度、獎懲制度和激勵機制。第二階段：驗證性階段（2010年8月至2011年1月）總結(jié)探索性階段的經(jīng)驗和教訓，進一步改進教學方法，完善高效課堂教學模式。周期為一學期。周期為一學期。通過近期我校英語課題研究的進行和高效課堂模式的開展，在我校英語教師隊伍中已逐漸形成了全新的教學觀念。，培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)新能力一年來，我校教師在課題實驗中進行了艱苦的探索，付出了辛勤的勞動，實施新課改帶來的一些變化使人感到耳目一新，整體上呈現(xiàn)出新的喜人局面。實驗班學生在老師的引導下，創(chuàng)新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。語境實踐教學的指導思想是倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生主動思維、提高文化意識、形成積極的情感態(tài)度和自主學習能力的過程。教師加強了理論學習，成為新《英語課標》的開發(fā)者和研究者
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