小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂的運用-在線瀏覽
2025-05-22 00:37本頁面
【正文】 造有利于集思廣益和發(fā)展求異思維。（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神。小組活動中學(xué)生之間相互幫助，學(xué)習(xí)主動靈活，基礎(chǔ)好的學(xué)生主動帶動基礎(chǔ)稍差的學(xué)生一同前進，使基礎(chǔ)稍差的學(xué)生有更多的理解教材的機會，進而也能正確而深刻的理解并掌握新知識。人人出謀劃策，從而大大增強了個人的責(zé)任感和榮譽感。二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的具體運用合作預(yù)習(xí)新課教師上課前應(yīng)先設(shè)計一份“自學(xué)導(dǎo)案”，把要求了解的文化常識，應(yīng)切實掌握的重難點生詞、句式、語法、功能項目等呈現(xiàn)給學(xué)生，讓小組同學(xué)根據(jù)要求搜尋有關(guān)文化常識，查閱生詞，組編對話，摸索語法特點。合作學(xué)習(xí)單詞在教單詞前，教師讓學(xué)生以四人為小組預(yù)習(xí)單詞，預(yù)習(xí)單詞時，每個學(xué)生必須寫出與本課單詞發(fā)音、拼寫、意思、詞性有關(guān)聯(lián)的詞。如學(xué)習(xí)careful時，學(xué)生們能聯(lián)系到它的副詞形式carefully，加了后綴變?yōu)榉戳x的careless及careless的副詞形式carelessly。合作編故事學(xué)生二人一組，教師給出故事的第一句話后，如It was a snowy day，接話后的同學(xué)立即將自己編的第二句話說出來，另一個同學(xué)則要用自己的一句話接住上一句話往下講，要求句子快、短，兩人湊成一個完整的故事。合作提高聽力讓學(xué)生聽一段對話或短文錄音后，學(xué)生兩人一組互相提問，問題既包括用自己的話講述所聽材料大意，又包括對所聽材料中某些具體情況的描述。此項合作訓(xùn)練又助于克服學(xué)生對聽力的畏難情緒又助于激發(fā)聽力興趣，培養(yǎng)聽力技能。學(xué)完一段對話后，教師給學(xué)生布置與之有關(guān)的對話表演任務(wù)，讓其準(zhǔn)備好后開展小組競賽。最后從讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，對話是否有感情，有創(chuàng)造力，表情是否自然，表演是否得體等方面綜合考慮，選出最佳小組。最后教師比較各組的表演，表揚演得好的，對較為典型的問題做適當(dāng)評析，并幫助有欠缺的小組分析原因，引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取下一次演得更好。教師在教學(xué)中，可先布置寫作任務(wù)，提出寫作要求，讓學(xué)生先獨自為
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