小組合作學習課題方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作探究的時機： ①在新舊知識銜接時把握小組合作探究的時機。 ②在動手操作、探究問題時把握小組合作探究的時機。 ③對教材中的重點難點內(nèi)容開展時把握小組合作探究的時機。 ④在課堂練習出現(xiàn)普遍性錯誤時時把握小組合作探究的時機。 ⑤復習、鞏固總結(jié)階段時把握小組合作探究的時機。 ⑥解答“開放性”問題、自由創(chuàng)作時把握小組合作探究的時機。 ⑦在知識深化、拓展時把握小組合作探究的時機。 （4）課堂中小組合作探究學習活動的操作的研究 在課堂教學中擬通過幾下措施進行小組合作探究學習活動的操作的研究： ①備課時選擇好23個有價值、最有利于開展小組合作探究學習的內(nèi)容進行設(shè)計。 ②教師努力把握好備課時備好的合作點及注意把握好課堂出現(xiàn)的合作時機。 ③在小組合作探究學習活動中，給予學生充分的討論交流時間。 ④在小組合作探究學習活動中，給予學生充足的合作探究的空間。 ⑤在小組合作探究學習活動中，教師要經(jīng)常到各小組巡視，指導小組合作探究學習活動有序開展，有效率地完成合作的內(nèi)容。 小組探究學習與學生能力培養(yǎng)的研究 學生在小組合作探究學習中，主要是擬通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。擬從幾下幾方面對小組探究學習與學生能力培養(yǎng)的進行研究： ①在小組合作探究學習中培養(yǎng)學會傾聽、學會討論的能力的培養(yǎng) 擬在小組合作探究學習中，學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。在小組合作中，教師要教給學生討論的方法：各組由一人匯報自學或獨立思考的內(nèi)容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言。 ②在小組合作探究學習中培養(yǎng)學生善于發(fā)言的習慣 擬在小組合作探究學習中，學生間的交流和自我表達都離不開語言的表述，教師通過多種形式為學生提供討論的時間和空間，創(chuàng)造民主和諧的氛圍，讓學生慢慢敢說、會說，教師要求小組成員人人都說，而且要能大膽地完整地說。 ③在小組合作探究學習中培養(yǎng)學生對別人的發(fā)言進行辨別、評價的能力 小組合作探究學習活動中的評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，還包括學生之間的相互評價、學生的自我評價等。擬教學中通過教師的范評引導學生互評，讓學生傾聽他人發(fā)言后，也嘗試用語言作出評價，對別人的發(fā)言的異議點說出自己的看法。 ④在小組合作探究學習中培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力 擬在小組合作探究學習中，教師多給機會學生嘗試歸納總結(jié)，那怕歸納到一點點，教師及時給予一定的鼓勵，并繼續(xù)給予引導。 小組探究學習與培養(yǎng)學生團隊意識的研究 擬通過以下措施對小組探究學習與培養(yǎng)學生
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