小組合作學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)材料與小組合作學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)方案匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在哪里、妙在何處?！边@樣的問(wèn)題建立在初讀到位的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，有極好的探究?jī)r(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，準(zhǔn)確地把握住了人物鮮明的性格特點(diǎn)。其次我認(rèn)為合作交流的方式應(yīng)該是靈活多變的。學(xué)生們?cè)谡n堂上就某些問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，可以針對(duì)問(wèn)題的深淺、難易程度，或選擇在同桌之間相互進(jìn)行講解，或在五人互助小組中進(jìn)行討論，大組進(jìn)行匯總交流，實(shí)在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個(gè)師生交流，生生交流的三維模式。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)無(wú)疑比通過(guò)老師講解獲得的印象更為深刻！在上學(xué)期的課改推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校又率先推出了一年級(jí)的新課堂。學(xué)生年齡小，自主合作的意識(shí)弱，自控能力差，都是擺在我們面前的難題。我們召開(kāi)課改骨干會(huì)，從六年級(jí)成熟的課改案例中尋找切入點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，研磨出最恰當(dāng)?shù)暮献鹘涣鞯姆绞?。我們用“小?duì)子”來(lái)加強(qiáng)孩子們之間的交流，用“組內(nèi)開(kāi)火車(chē)”來(lái)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，用“游戲競(jìng)技”來(lái)調(diào)動(dòng)起小組競(jìng)爭(zhēng)，這樣的課堂一下子就鮮活了起來(lái)。第三，我認(rèn)為合作學(xué)習(xí)時(shí)還應(yīng)讓各小組學(xué)生在充分探討、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)展練習(xí)，教師要對(duì)接下來(lái)的小組展示方式進(jìn)行明確，既能使合作后的展示更高效、又能讓學(xué)生更有針對(duì)性地去評(píng)價(jià)和質(zhì)疑提供充分的保障。三、評(píng)價(jià)質(zhì)疑，點(diǎn)亮課堂成長(zhǎng)之陽(yáng)光感受過(guò)我校課改新課堂的老師們，都異口同聲地稱(chēng)贊學(xué)生們?cè)谡故经h(huán)節(jié)的精彩表現(xiàn)，這是孩子們?cè)诮?jīng)歷過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流之后的綻放，毫無(wú)疑問(wèn)，它是一節(jié)課上的亮點(diǎn)所在。但我在透過(guò)綻放之余，也把關(guān)注的目光投向聽(tīng)展的孩子們，他們?cè)诼?tīng)展后的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑是我所期待的，真誠(chéng)中肯的話(huà)語(yǔ)、撥開(kāi)云霧的質(zhì)疑將是點(diǎn)亮課堂、照耀生命的陽(yáng)光。首先要讓學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的方法和技巧。還記得上學(xué)期的校際交流活動(dòng)中，一位兄弟學(xué)校的老師向我們發(fā)出了這樣的質(zhì)疑：孩子們?cè)谠u(píng)價(jià)別的小組時(shí)都是一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題，語(yǔ)言犀利，毫不留情，長(zhǎng)此以往會(huì)不會(huì)挫傷同學(xué)們展示的積極性？我非常感謝這位老師，這是一位真正關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。對(duì)此我們召開(kāi)了小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，專(zhuān)門(mén)就如何評(píng)價(jià)、如何讓別人真心接受你的評(píng)價(jià)進(jìn)行了細(xì)致的培訓(xùn)，總結(jié)一下就是四句話(huà)：“聽(tīng)展認(rèn)真是前提，學(xué)思結(jié)合抓要點(diǎn)，先揚(yáng)后抑語(yǔ)真誠(chéng)，精彩評(píng)價(jià)入人心”。其次，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，把“疑點(diǎn)”變成“亮點(diǎn)”。我在教學(xué)《半截蠟燭》一文時(shí)，在課堂的最后環(huán)節(jié)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1