【正文】 高年輕教師課堂教學(xué)效 率成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。2011年5月舉行“如 何走進課堂觀察”全體教師專題培訓(xùn)會。 學(xué)習(xí)效率提高了。沒有固定不變的模式，這才是最好的模式，這也正是我們模式探究所追求的終極目標。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。四、生本課堂圖高效顯特色我校在開展《小學(xué)課堂高效教學(xué)模式構(gòu)建研究》課題實驗研究的過 程中，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動發(fā)展、自主學(xué)習(xí)的“生本高效課 堂”，它包含兩個要素，一是以學(xué)生為本，二是課堂高效。注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感到 學(xué)科知識并不陌生，幫助理解知識的來龍去脈，進一步激發(fā)學(xué)生的求知 欲。第三次推進：真知灼見啟思想。. . . . .依托課題實驗推動課堂高效課題研究報告　鑄造高效課堂，是我們不變的追求！我們一直在探求鑄造高效課堂 的途徑。2011年的 4月，開展教研組長專題研討。學(xué)習(xí)能力提高了。課堂主旨是 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。我校的有效教學(xué)模式特色主要體現(xiàn)在四 點：注重“預(yù)習(xí)”、注重互動、注重訓(xùn)練、注重質(zhì)疑探究、注重模式， 但不“模式化”。英語課堂上的小老師、小組長表現(xiàn)得更加積極主動，更加能干了。第四次推進：撥開云霧現(xiàn)紅輪。雖然青年教師能給學(xué)校注入新的活力， 但他們在課堂教學(xué)上缺乏經(jīng)驗，把握不好“精講多練”的尺度，課堂管 理相對混亂，課堂教學(xué)