班組文化建設(shè)方案(編輯修改稿)
2025-05-22 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而以小組為單位開展教學(xué)活動(dòng)就是目前課堂教學(xué)中首先采取的步驟。一、如何開展“小組合作學(xué)習(xí)”？（一）基本形式。合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。（二）小組成立之后必做的幾件事。選出得力的行政組長和學(xué)科組長。學(xué)生體驗(yàn)式活動(dòng)。（見附錄：體驗(yàn)式課例參考）體驗(yàn)式活動(dòng)課程對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)、對改善人際關(guān)系、對形成積極向上的班級(jí)氛圍和改善班級(jí)內(nèi)部的溝通與信息交流等都大有裨益。（三）小組文化建設(shè)起組名。定組徽。月份主題具體活動(dòng)九月班級(jí)文化建設(shè)（團(tuán)隊(duì)）班級(jí)文化建設(shè)組建小組（行政小組、學(xué)科小組）小組文化建設(shè)方式：主題班會(huì)班名、班歌、班徽等地展示組建小組的體驗(yàn)式培訓(xùn)班會(huì)小組“組件”的展示十月讓我們笑著和別人打招呼（交往）利用主題閱讀的方式，選擇關(guān)于交往與朋友主題的詩歌散文，讓學(xué)生領(lǐng)略友誼的價(jià)值和意義。開展研究性學(xué)習(xí)，讓大家討論交往的技巧與原則綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生堅(jiān)持微笑著和身邊的人（九）每周、每月主題活動(dòng)（參考）定組訓(xùn)。選組歌。（四）做好一次主題班會(huì)，共同思考幾個(gè)問題如何做好老師的小助手；需要那些幫助和支持；如何帶領(lǐng)本小組學(xué)習(xí)好本學(xué)科；我需要得到其它學(xué)科助手那些幫助；我為其它學(xué)科助手提供那些幫助。（五）小組長培訓(xùn)與小組組員培訓(xùn)。小組長培訓(xùn)（1）、明確組長的責(zé)任和作用。（2）、定期召開小組長會(huì)議。（3）、給小組長加自助餐。方式：日碰頭、周例會(huì)、月診斷組員培訓(xùn)（1）、培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（2）、培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣。（3）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣。（4）、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣。（5）、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。（六）做好兩次主題班會(huì)天下興亡，誰的責(zé)任關(guān)于背叛、堅(jiān)持（七）小組活動(dòng)。充分發(fā)揮小組成員得分動(dòng)力作用，抓好評價(jià)，刺激小組活動(dòng)水平，讓每位成員都為捍衛(wèi)小團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)而學(xué)而戰(zhàn)，增強(qiáng)小組凝聚力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。共同提高、共同進(jìn)步。（八）小組評價(jià)。評價(jià)是課堂的關(guān)鍵，只有抓好評價(jià)才能督促學(xué)生高效展示，有了高效展示，學(xué)生必須搞好自主和討論，因此評價(jià)是一堂課的牛鼻子?？茖W(xué)利用小組評價(jià)，促進(jìn)小組成員互幫互學(xué)。學(xué)科班長對每個(gè)小組課堂表現(xiàn)，展示、作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。組長對小組各成員的平日表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。打招呼，并利用班會(huì)課的時(shí)間分享感受校外實(shí)踐：如（1）“我是小主人”。讓學(xué)生在家里當(dāng)一當(dāng)小主人，邀請一些同學(xué)或者親友的孩子到家里做客，學(xué)會(huì)招待小朋友；（2）我是小天使”?；顒?dòng)立足點(diǎn)是愛家、愛生活。獨(dú)生子女的驕縱現(xiàn)象，留守兒童隔代親的交往問題，都是我們這個(gè)階段孩子需要思考的主題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地對父母和家人說“早上好”、“晚安”，主動(dòng)地幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，或者跟著他們到社區(qū)做義工，幫助弱勢人群，在感恩中健康成長，尋找到更多的成長意義。（3）“我是小記者”。讓學(xué)生以“小記者”的身份，走入社區(qū)，了解社會(huì)，通過采訪、調(diào)研等活動(dòng)，在與陌生人的交往中樹立自己的人生理想。在感興趣的話題中，學(xué)生體驗(yàn)交往在生活中的交往意義。十一月感恩主題班會(huì)：感恩父母（長輩）播放配套PPT給父母寫一封信（前提：與父母溝通，希望父母配合寫回信）感恩班級(jí)感恩老師十二月讓我們每天閱讀十分鐘（求知）每人推薦一本書（要寫推薦理由）利用班會(huì)課進(jìn)行書評展示好書排行榜（好書大家評）小小書蟲評比（分享讀書心得）二、小組建設(shè)中教師的作用要發(fā)揮班主任的作用，一個(gè)班級(jí)的小組建設(shè)是否成功，與班主任有密切的關(guān)系，這是小組建設(shè)實(shí)施的制度保障，為了使這一機(jī)制能有效的運(yùn)行下去，班主任必須先重視起來，要經(jīng)常的去查看小組評價(jià)分?jǐn)?shù)，從分?jǐn)?shù)上去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)，不能只扣分?jǐn)?shù)，不對其進(jìn)行批評，指導(dǎo)。如果一個(gè)學(xué)生一周之內(nèi)被扣了10多分，而班主任卻毫不知情，這就失去了量化的意義，同時(shí)對于加分的學(xué)生要及時(shí)的表揚(yáng)，真正體現(xiàn)分?jǐn)?shù)的價(jià)值。班主任在這一制度中要指導(dǎo)學(xué)生如何去多掙分?jǐn)?shù)，制止學(xué)生的扣分現(xiàn)象。只有這樣才能真正發(fā)揮分?jǐn)?shù)量化的意義。要敢于放
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