班組文化建設方案(編輯修改稿)
2025-05-22 13:36 本頁面
【文章內容簡介】 而以小組為單位開展教學活動就是目前課堂教學中首先采取的步驟。一、如何開展“小組合作學習”？（一）基本形式。合作學習小組通常由6名學生組成，在構成上要求小組成員的性別、學業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構建的合作學習小組“組內異質，組間同質”。組內異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。（二）小組成立之后必做的幾件事。選出得力的行政組長和學科組長。學生體驗式活動。（見附錄：體驗式課例參考）體驗式活動課程對培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、對改善人際關系、對形成積極向上的班級氛圍和改善班級內部的溝通與信息交流等都大有裨益。（三）小組文化建設起組名。定組徽。月份主題具體活動九月班級文化建設（團隊）班級文化建設組建小組（行政小組、學科小組）小組文化建設方式：主題班會班名、班歌、班徽等地展示組建小組的體驗式培訓班會小組“組件”的展示十月讓我們笑著和別人打招呼（交往）利用主題閱讀的方式，選擇關于交往與朋友主題的詩歌散文，讓學生領略友誼的價值和意義。開展研究性學習，讓大家討論交往的技巧與原則綜合實踐活動：讓學生堅持微笑著和身邊的人（九）每周、每月主題活動（參考）定組訓。選組歌。（四）做好一次主題班會，共同思考幾個問題如何做好老師的小助手；需要那些幫助和支持；如何帶領本小組學習好本學科；我需要得到其它學科助手那些幫助；我為其它學科助手提供那些幫助。（五）小組長培訓與小組組員培訓。小組長培訓（1）、明確組長的責任和作用。（2）、定期召開小組長會議。（3）、給小組長加自助餐。方式：日碰頭、周例會、月診斷組員培訓（1）、培養(yǎng)師生樹立團隊意識。（2）、培養(yǎng)學生積極參與習慣。（3）、培養(yǎng)學生認真傾聽習慣。（4）、培養(yǎng)學生質疑對抗習慣。（5）、培養(yǎng)良好的組織紀律性。（六）做好兩次主題班會天下興亡，誰的責任關于背叛、堅持（七）小組活動。充分發(fā)揮小組成員得分動力作用，抓好評價，刺激小組活動水平，讓每位成員都為捍衛(wèi)小團隊集體榮譽而學而戰(zhàn)，增強小組凝聚力，促進團隊發(fā)展。共同提高、共同進步。（八）小組評價。評價是課堂的關鍵，只有抓好評價才能督促學生高效展示，有了高效展示，學生必須搞好自主和討論，因此評價是一堂課的牛鼻子?？茖W利用小組評價，促進小組成員互幫互學。學科班長對每個小組課堂表現，展示、作業(yè)質量進行評價。組長對小組各成員的平日表現進行評價。打招呼，并利用班會課的時間分享感受校外實踐：如（1）“我是小主人”。讓學生在家里當一當小主人，邀請一些同學或者親友的孩子到家里做客，學會招待小朋友；（2）我是小天使”。活動立足點是愛家、愛生活。獨生子女的驕縱現象，留守兒童隔代親的交往問題，都是我們這個階段孩子需要思考的主題。讓學生學會主動地對父母和家人說“早上好”、“晚安”，主動地幫助爸爸媽媽做一些家務，或者跟著他們到社區(qū)做義工，幫助弱勢人群，在感恩中健康成長，尋找到更多的成長意義。（3）“我是小記者”。讓學生以“小記者”的身份，走入社區(qū)，了解社會，通過采訪、調研等活動，在與陌生人的交往中樹立自己的人生理想。在感興趣的話題中，學生體驗交往在生活中的交往意義。十一月感恩主題班會：感恩父母（長輩）播放配套PPT給父母寫一封信（前提：與父母溝通，希望父母配合寫回信）感恩班級感恩老師十二月讓我們每天閱讀十分鐘（求知）每人推薦一本書（要寫推薦理由）利用班會課進行書評展示好書排行榜（好書大家評）小小書蟲評比（分享讀書心得）二、小組建設中教師的作用要發(fā)揮班主任的作用，一個班級的小組建設是否成功，與班主任有密切的關系，這是小組建設實施的制度保障，為了使這一機制能有效的運行下去，班主任必須先重視起來，要經常的去查看小組評價分數，從分數上去發(fā)現學生的學習、思想動態(tài)，不能只扣分數，不對其進行批評，指導。如果一個學生一周之內被扣了10多分，而班主任卻毫不知情，這就失去了量化的意義，同時對于加分的學生要及時的表揚，真正體現分數的價值。班主任在這一制度中要指導學生如何去多掙分數，制止學生的扣分現象。只有這樣才能真正發(fā)揮分數量化的意義。要敢于放
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